第5課情感的記錄教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)蘇少版2024七年級上冊-蘇少版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第5課情感的記錄

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)蘇少版2024七年級上冊

3.授課時(shí)間：2025年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的感知能力和審美鑒賞力，提升藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，提高生活藝術(shù)化素養(yǎng)。

4.強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過集體創(chuàng)作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生對美術(shù)課程充滿好奇和興趣，但由于年齡特點(diǎn)，他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能水平參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完成簡單的繪畫作品；而另一部分學(xué)生可能對繪畫技巧較為陌生，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在知識方面，學(xué)生對色彩、構(gòu)圖、線條等基本美術(shù)元素有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維有待提高。他們往往能夠模仿，但在獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)往往缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念正在形成，對美的感知和鑒賞能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識也有待提高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對教學(xué)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們嘗試不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。再者，教師應(yīng)通過小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。最后，教師需通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美鑒賞力和對美術(shù)的情感投入。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色畫紙、畫筆、顏料、水彩筆、剪刀、膠水、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校美術(shù)教育平臺、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源庫。

3.信息化資源：在線美術(shù)教學(xué)視頻、電子教材、美術(shù)作品圖片庫。

4.教學(xué)手段：演示教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作、現(xiàn)場創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情感記錄的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何表達(dá)自己的情感的？”

展示一些情感記錄的例子，如日記、繪畫、詩歌等，讓學(xué)生初步感受情感記錄的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹情感記錄的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感記錄基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感記錄的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感記錄的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感記錄的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感記錄案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感記錄的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感記錄案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感記錄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長或社會(huì)交流的影響，以及如何通過情感記錄進(jìn)行自我表達(dá)和反思。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情感記錄的案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的情感表達(dá)方式、記錄技巧以及可能的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對情感記錄的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的情感表達(dá)、記錄方法和討論的啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感記錄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感記錄的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感記錄在個(gè)人成長和社會(huì)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行情感記錄的實(shí)踐。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的情感記錄能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的情感體驗(yàn)，以文字、繪畫或攝影等形式進(jìn)行記錄。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己的情感記錄作品，并互相提供反饋。

（一）導(dǎo)入新課

1.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考情感記錄的重要性。

2.展示情感記錄的例子，如日記、繪畫、詩歌等，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.簡要介紹情感記錄的概念和意義。

（二）情感記錄基礎(chǔ)知識講解

1.教師講解情感記錄的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹情感記錄的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解情感記錄的實(shí)際應(yīng)用或作用。

（三）情感記錄案例分析

1.教師選擇幾個(gè)典型的情感記錄案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感記錄的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長或社會(huì)交流的影響，以及如何通過情感記錄進(jìn)行自我表達(dá)和反思。

（四）學(xué)生小組討論

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情感記錄的案例進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該案例的情感表達(dá)方式、記錄技巧以及可能的影響。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（五）課堂展示與點(diǎn)評

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的情感表達(dá)、記錄方法和討論的啟示。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（六）課堂小結(jié)

1.教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感記錄的定義、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)情感記錄在個(gè)人成長和社會(huì)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行情感記錄的實(shí)踐。

（七）課后作業(yè)

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的情感體驗(yàn)，以文字、繪畫或攝影等形式進(jìn)行記錄。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己的情感記錄作品，并互相提供反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.情感感知與表達(dá)能力的提升：學(xué)生能夠更加敏銳地感知生活中的情感，并通過繪畫、文字等形式進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)了自我情感的表達(dá)能力。

2.美術(shù)技能的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了情感記錄的基本技巧，如線條運(yùn)用、色彩搭配等，繪畫技能得到了一定程度的提高。

3.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：學(xué)生在分析情感記錄案例的過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，激發(fā)了創(chuàng)意思維，提高了創(chuàng)新意識。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.自我反思能力的提高：學(xué)生通過情感記錄，學(xué)會(huì)了反思自己的情感體驗(yàn)，有助于個(gè)人成長和心理健康。

6.生活審美觀念的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)情感記錄的過程中，逐漸形成了積極的生活審美觀念，更加關(guān)注生活中的美好瞬間。

7.課后作業(yè)的完成情況：大部分學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，并在同學(xué)間分享自己的情感記錄作品，提升了實(shí)際應(yīng)用能力。

8.課堂參與度的提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

9.學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了如何通過情感記錄進(jìn)行學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.情感記錄的持續(xù)應(yīng)用：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)運(yùn)用情感記錄的方式，記錄自己的生活體驗(yàn)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①情感記錄的定義與重要性

-定義：情感記錄是通過繪畫、文字等形式，表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的過程。

-重要性：有助于個(gè)人情感的表達(dá)、自我認(rèn)知和心理健康。

②情感記錄的基本組成部分

-情感體驗(yàn)：記錄個(gè)人在特定時(shí)間、地點(diǎn)、情境下的情感感受。

-表達(dá)方式：通過繪畫、文字、攝影等藝術(shù)形式進(jìn)行情感表達(dá)。

-記錄工具：畫紙、畫筆、顏料、文字工具等。

③情感記錄的技巧與方法

-觀察生活：細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)滴，捕捉情感瞬間。

-選擇合適的表現(xiàn)手法：根據(jù)情感特點(diǎn)選擇合適的繪畫技巧或文字表達(dá)。

-創(chuàng)意構(gòu)思：發(fā)揮想象力，創(chuàng)新情感記錄的形式和內(nèi)容。

④情感記錄案例分析

-案例一：情感體驗(yàn)的記錄

-案例二：情感表達(dá)的創(chuàng)新

-案例三：情感記錄與個(gè)人成長

⑤學(xué)生情感記錄實(shí)踐

-實(shí)踐步驟：選擇情感體驗(yàn)、確定表達(dá)方式、準(zhǔn)備記錄工具、記錄過程。

-實(shí)踐要求：真實(shí)表達(dá)、富有創(chuàng)意、注重細(xì)節(jié)。

⑥課堂討論與展示

-討論主題：情感記錄的意義、技巧、案例分享。

-展示要求：清晰表達(dá)、積極互動(dòng)、尊重他人意見。

⑦課后作業(yè)與反思

-作業(yè)內(nèi)容：完成情感記錄作品，撰寫心得體會(huì)。

-反思要求：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、提出改進(jìn)措施。典型例題講解1.例題一：

題目：請選擇一幅你喜歡的情感記錄作品，并分析其情感表達(dá)方式。

解答：

作品：《我心中的花園》

情感表達(dá)方式：通過細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩，描繪出一幅充滿溫馨和寧靜的花園畫面。畫家通過描繪花草的細(xì)節(jié)和人物的互動(dòng)，傳達(dá)出對美好生活向往的情感。

2.例題二：

題目：請以“快樂的一天”為題，用文字記錄下你最近一次感到快樂的經(jīng)歷。

解答：

標(biāo)題：《快樂的一天》

記錄內(nèi)容：今天是一個(gè)陽光明媚的日子，我和朋友們一起去公園野餐。我們分享了美味的食物，玩了有趣的游戲，笑聲不斷。在這樣愉快的氛圍中，我感受到了友誼和生活的美好。

3.例題三：

題目：請以“感動(dòng)瞬間”為題，用繪畫的形式記錄下你生活中讓你感動(dòng)的瞬間。

解答：

作品：《母愛的力量》

記錄內(nèi)容：畫面中，一位母親緊緊抱著受傷的孩子，眼神充滿關(guān)切和愛意。畫面通過簡潔的線條和明亮的色彩，傳達(dá)出母愛的偉大和無私。

4.例題四：

題目：請以“成長的足跡”為題，用文字記錄下你在初中階段的一次重要成長經(jīng)歷。

解答：

標(biāo)題：《成長的足跡》

記錄內(nèi)容：初中階段，我經(jīng)歷了從青澀少年到逐漸成熟的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、承擔(dān)責(zé)任，并結(jié)交了許多好朋友。這段經(jīng)歷讓我明白了成長的不易，也讓我更加珍惜眼前的時(shí)光。

5.例題五：

題目：請以“家鄉(xiāng)的變化”為題，用繪畫的形式記錄下你家鄉(xiāng)近年來的變化。

解答：

作品：《家鄉(xiāng)新貌》

記錄內(nèi)容：畫面展示了家鄉(xiāng)的新變化，如新建的高樓大廈、寬闊的街道、綠意盎然的公園。通過對比過去和現(xiàn)在的景象，畫家傳達(dá)出家鄉(xiāng)發(fā)展的喜悅和對未來的憧憬。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天的課程結(jié)束后，我想要對這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯(cuò)。通過展示情感記錄的例子，學(xué)生們很快就對課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，這讓我感到很欣慰。

但是，我也意識到在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，可能有些學(xué)生對于情感記錄的基本概念和組成部分的理解還不夠深入。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析案例時(shí)，對情感表達(dá)方式的把握不夠準(zhǔn)確。這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極參與討論，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱睦L畫技能不夠自信。因此，我考慮在接下來的課程中，可以增加一些基礎(chǔ)繪畫技巧的練習(xí)，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也為情感記錄打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的展示內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新。這可能是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備過程中沒有充分思考。我會(huì)在課后提醒學(xué)生，鼓勵(lì)他們多角度思考，勇于嘗試新的表達(dá)方式。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖強(qiáng)調(diào)情感記錄的重要性和意義，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生可能還沒有完全理解情感記錄對個(gè)人成長和社會(huì)交流的價(jià)值。我需要在這方面做更多的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到情感記錄不僅僅是一種藝術(shù)活動(dòng)，更是一種生活態(tài)度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但也有一些學(xué)生沒有按時(shí)提交。這說明我在布置作業(yè)時(shí)需要更加明確要求，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋。

1.確?；A(chǔ)知識講解的深度和廣度，讓學(xué)生對情感記錄有更全面的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)的跟進(jìn)，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成并得到有效反饋。

5.注重情感記錄與個(gè)人成長和社會(huì)交流的結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到情感記錄的價(jià)值。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握情感記錄的技巧，讓他們在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和參與學(xué)生的討論來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我注重以下幾點(diǎn)：

-提問：通過提問檢查學(xué)生對情感記錄概念的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際案例中。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、互動(dòng)頻率和表達(dá)自己的能力。

-小組討論：通過小組討論，我評估學(xué)生之間的合作能力以及他們是否能夠從同伴那里學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評價(jià)方法：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的情感記錄作品進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對繪畫技巧、情感表達(dá)和創(chuàng)意性的評價(jià)。

-點(diǎn)評：在作業(yè)上給出具體的書面點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)提供改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)的反饋能夠在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼