第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》說課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《抓住細(xì)節(jié)》這一主題，以統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊第三單元的寫作訓(xùn)練為核心。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作技巧。以課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生從人物、場景、心理等多方面捕捉細(xì)節(jié)，提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)的能力，提升對(duì)生活的感知力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)寫作表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字，提高寫作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握細(xì)節(jié)描寫的技巧，能夠在寫作中有效運(yùn)用細(xì)節(jié)來豐富文章內(nèi)容。

②學(xué)會(huì)從人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理等方面捕捉細(xì)節(jié)，提高對(duì)人物形象塑造的能力。

③能夠結(jié)合具體情境，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感和主題，使文章更具感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠深入觀察生活，發(fā)現(xiàn)并捕捉到生活中細(xì)微的、有意義的細(xì)節(jié)。

②學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的細(xì)節(jié)與寫作技巧相結(jié)合，形成具有個(gè)性和創(chuàng)意的細(xì)節(jié)描寫。

③學(xué)生能夠克服寫作中的心理障礙，勇于在寫作中嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，提高寫作的自信心。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的基本原則和技巧。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察生活中的細(xì)節(jié)，促進(jìn)互動(dòng)與交流。

3.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)描寫的感性認(rèn)識(shí)。

4.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助理解細(xì)節(jié)描寫的重要性。

5.設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組圖片，包括不同人物在不同場景下的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些細(xì)節(jié)如何豐富人物形象。

-提問：你們認(rèn)為這些細(xì)節(jié)對(duì)人物形象的塑造有什么作用？

-學(xué)生分享觀察和想法，教師總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解細(xì)節(jié)描寫的概念和作用，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在寫作中的重要性。

-通過實(shí)例分析，展示如何從人物、場景、心理等方面捕捉細(xì)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：在寫作中，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？

-教師示范一段細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生分析其技巧和效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫練習(xí)。

-教師提供一些關(guān)鍵詞或場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

-各組分享自己的作品，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。

-教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫作中的錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在寫作中的重要性。

-回顧學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的寫作水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置寫作作業(yè)：以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

-明確作業(yè)要求：作文不少于300字，需包含至少三個(gè)細(xì)節(jié)描寫。

-提醒學(xué)生注意寫作時(shí)間，鼓勵(lì)按時(shí)完成作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享寫作心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《細(xì)節(jié)的力量》：推薦閱讀書籍，通過閱讀了解細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

-《生活中的細(xì)節(jié)》：收集生活中的細(xì)節(jié)描寫案例，如電影、小說、新聞報(bào)道中的細(xì)節(jié)描寫。

-《攝影技巧》：介紹攝影中的細(xì)節(jié)捕捉技巧，如光線、角度、構(gòu)圖等，幫助學(xué)生從視覺角度理解細(xì)節(jié)的重要性。

-《藝術(shù)作品欣賞》：展示繪畫、雕塑等藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生感受細(xì)節(jié)對(duì)藝術(shù)表達(dá)的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，特別是那些以細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫著稱的作品，如魯迅的《阿Q正傳》、曹雪芹的《紅樓夢》等。

-建議學(xué)生觀看電影和電視劇，注意導(dǎo)演如何通過細(xì)節(jié)來塑造人物和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、公園等，觀察并記錄身邊的細(xì)節(jié)，然后嘗試用文字描述。

-開展寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，提高寫作水平。

-建議學(xué)生參與攝影活動(dòng)，通過攝影練習(xí)捕捉生活中的細(xì)節(jié)，提升對(duì)細(xì)節(jié)的感知和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)作家或攝影師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和視角。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作工作坊，與同學(xué)一起討論細(xì)節(jié)描寫，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)寫作技巧的書籍，如《寫作這回事》、《細(xì)節(jié)的力量》等，從中獲取靈感和方法。板書設(shè)計(jì)1.細(xì)節(jié)描寫概述

①細(xì)節(jié)描寫的定義

②細(xì)節(jié)描寫的作用

③細(xì)節(jié)描寫的類型

2.細(xì)節(jié)描寫的技巧

①觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)

②細(xì)節(jié)與人物、場景、心理的關(guān)系

③細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用方法

3.細(xì)節(jié)描寫的實(shí)踐

①細(xì)節(jié)描寫的寫作練習(xí)

②細(xì)節(jié)描寫在文章中的應(yīng)用案例

③細(xì)節(jié)描寫的效果評(píng)估教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們圍繞《抓住細(xì)節(jié)》這個(gè)主題展開，整體來說，我覺得有幾個(gè)方面是值得我反思和總結(jié)的。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些圖片，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)于這種直觀的展示形式還是比較歡迎的。我注意到，當(dāng)圖片出現(xiàn)時(shí)，他們的眼神中透露出好奇和期待。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我可以更多地運(yùn)用多媒體資源，讓學(xué)生在視覺和感官上都能得到刺激，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們分享自己在生活中觀察到的細(xì)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的另一面，他們的觀察力和想象力都很豐富。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的看法，或者表達(dá)的時(shí)候不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是課堂氛圍不夠活躍。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在講授新知的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語言解釋細(xì)節(jié)描寫的概念和技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“細(xì)節(jié)描寫”、“人物描寫”、“場景描寫”等關(guān)鍵詞時(shí)，學(xué)生們能夠更好地理解這些概念。這讓我意識(shí)到，板書設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生理解新知是非常有幫助的。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重板書的設(shè)計(jì)，使其既美觀又實(shí)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組寫作練習(xí)，讓他們嘗試運(yùn)用所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們在實(shí)際操作中的進(jìn)步。他們的作文中開始出現(xiàn)了一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如“他微微皺眉，眼神中透露出一絲擔(dān)憂”這樣的描寫。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，寫作技巧的提升需要大量的練習(xí)。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)描寫的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠跟著我的思路走，對(duì)于細(xì)節(jié)描寫的概念有了更深入的理解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，對(duì)于一些學(xué)生的問題，我沒有給予足夠的關(guān)注和解答。這可能是由于時(shí)間有限，也可能是由于我對(duì)問題的理解