《Unit7Whatdoweknowaboutweather》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《Unit7Whatdoweknowaboutweather》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級上冊

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞天氣展開，包括天氣的描述、天氣的符號和天氣的預(yù)測。教材通過歌曲、故事和游戲等形式，幫助學(xué)生掌握關(guān)于天氣的基本詞匯和句型，了解不同天氣的特點，并學(xué)會用英語描述和詢問天氣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型，提高聽說讀寫技能，尤其是在實際情境中運用英語的能力。同時，通過了解不同天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的預(yù)測能力。此外，通過跨文化交流，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等，以及如何用英語詢問和描述天氣。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如詢問對方的天氣情況或表達(dá)自己的天氣感受。

③學(xué)會識別和使用天氣符號，如太陽、云朵、雨滴等，以增強(qiáng)對天氣現(xiàn)象的理解。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中靈活運用天氣詞匯和句型，尤其是在不同語境下的運用。

②理解并區(qū)分一些相似詞匯的用法，如“sunny”和“bright”。

③通過觀察天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力，并能夠用英語表達(dá)自己的預(yù)測。

④在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高他們的交流能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺：滬教版三年級英語在線資源庫

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片庫、音頻材料、動畫視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如天氣符號卡片）、掛圖、歌曲CD、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于天氣變化的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的天氣現(xiàn)象。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這些天氣現(xiàn)象分別叫什么名字嗎？它們有什么特點？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示各種天氣符號卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并說出對應(yīng)的天氣。

2.通過圖片和簡短的故事，講解不同天氣的特點和影響。

3.教師示范如何用英語詢問和描述天氣，如：“What’stheweatherliketoday?”“It’ssunny.”

4.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)詢問和描述天氣。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動：每組學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，詢問和描述天氣。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價并給予建議。

3.教師提供一些天氣情境，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果今天是雨天，你會怎么做？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在雨天需要注意的事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為哪些天氣最適合戶外活動？

2.學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：通常來說，晴天和多云天氣更適合戶外活動。

3.教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的氣候特點。

4.學(xué)生分享自己所在地區(qū)的氣候特點，教師點評并補(bǔ)充。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個與天氣相關(guān)的問題，如：“如果你是小雨滴，你會想去哪里旅行？”

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己的旅行計劃。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣詞匯和句型的運用。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)天氣的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如觀察力、想象力、合作精神和跨文化意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報圖：提供不同地區(qū)的天氣預(yù)報圖，讓學(xué)生了解全球不同地區(qū)的天氣情況。

-天氣變化動畫：收集一些天氣變化過程的動畫，如臺風(fēng)形成、季風(fēng)變化等，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的天氣現(xiàn)象。

-地理知識：介紹與天氣相關(guān)的地理知識，如氣候帶、地形對氣候的影響等。

-天氣現(xiàn)象科普文章：搜集一些關(guān)于天氣現(xiàn)象的科普文章，如“為什么會有龍卷風(fēng)？”等，拓寬學(xué)生的知識面。

-國際氣象組織信息：介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解全球氣象科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集不同季節(jié)的天氣變化資料，如溫度、降雨量等，進(jìn)行對比分析。

-組織學(xué)生參與校園天氣預(yù)報活動，讓學(xué)生通過實際操作，學(xué)習(xí)如何制作和播報天氣預(yù)報。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報節(jié)目，學(xué)習(xí)如何從天氣預(yù)報中獲取有用的信息。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于氣象科學(xué)的紀(jì)錄片，了解氣象科學(xué)的最新研究和技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生參與氣象科學(xué)實驗，如使用氣象儀器測量溫度、濕度等，提高學(xué)生的實踐能力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c，設(shè)計一些與天氣相關(guān)的實踐活動，如“我心中的美好天氣”繪畫比賽、“天氣預(yù)報我來寫”作文比賽等。

-組織學(xué)生參觀氣象站或氣象科普館，實地了解氣象科學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參加氣象科學(xué)講座或研討會，與氣象專家面對面交流，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，學(xué)習(xí)如何從個人做起，為保護(hù)地球氣候作出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《Unit7Whatdoweknowaboutweather》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.**天氣日記**（用時：10分鐘）

-要求：學(xué)生記錄自己所在地區(qū)近一周的天氣情況，包括每天的溫度、天氣狀況（如晴天、多云、雨天等）。

-目的：通過實際記錄，加深學(xué)生對天氣現(xiàn)象的理解。

2.**天氣符號匹配**（用時：15分鐘）

-要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的天氣符號，匹配對應(yīng)的天氣情況。

-舉例：

-符號：??

-匹配：Sunnyweather

-符號：???

-匹配：Rainyweather

-目的：通過匹配練習(xí)，提高學(xué)生對天氣符號的記憶和識別能力。

3.**天氣描述小故事**（用時：20分鐘）

-要求：學(xué)生用學(xué)到的天氣詞匯和句型，編寫一個關(guān)于某一天天氣的小故事。

-目的：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

4.**天氣預(yù)測游戲**（用時：15分鐘）

-要求：學(xué)生根據(jù)天氣預(yù)報，預(yù)測未來幾天的天氣情況，并寫下自己的預(yù)測理由。

-目的：通過預(yù)測練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

5.**天氣調(diào)查問卷**（用時：15分鐘）

-要求：學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于天氣的問卷調(diào)查，并向家人或朋友進(jìn)行調(diào)查，記錄他們的回答。

-舉例：

-Question1:Whatisyourfavoriteweather?

-Question2:Doyouliketoplayoutsidewhenit'ssunny?

-Question3:Haveyoueverseenarainbow?

-目的：通過調(diào)查問卷，提高學(xué)生的溝通能力和數(shù)據(jù)分析能力。

6.**天氣主題手抄報**（用時：30分鐘）

-要求：學(xué)生制作一份以“WeatherAroundtheWorld”為主題的手抄報，展示不同地區(qū)的天氣特點。

-目的：通過手抄報的制作，增強(qiáng)學(xué)生對全球氣候多樣性的認(rèn)識。

7.**天氣相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)搜索**（用時：20分鐘）

-要求：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)極端天氣現(xiàn)象（如颶風(fēng)、臺風(fēng)、沙塵暴等）的信息，并整理成報告。

-目的：通過搜索和整理，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和資料整理能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《Unit7Whatdoweknowaboutweather》這一章節(jié)教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.**學(xué)生參與度的反思**

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對天氣這個話題不太感興趣，或者是對英語表達(dá)不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點，設(shè)計更加貼近生活的教學(xué)活動。比如，可以讓學(xué)生討論自己最喜歡的季節(jié)和對應(yīng)的天氣，或者讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的天氣特點。

2.**教學(xué)方法的有效性**

我發(fā)現(xiàn)，單純的詞匯和句型講解對于一些學(xué)生來說可能過于枯燥。因此，我計劃在教學(xué)方法上做出一些調(diào)整，比如通過角色扮演、小組討論、游戲等方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。同時，我會利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

3.**教學(xué)資源的利用**

在本節(jié)課中，我使用了電子白板和多媒體設(shè)備，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些現(xiàn)代教學(xué)工具的使用并不熟練。為了更好地利用教學(xué)資源，我計劃在課前對學(xué)生進(jìn)行簡單的設(shè)備操作培訓(xùn)，確保所有學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來。

4.**作業(yè)設(shè)計的反思**

課后作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。因此，我計劃在作業(yè)設(shè)計上更加注重實踐性和趣味性，例如，讓學(xué)生設(shè)計一個天氣預(yù)報節(jié)目，或者讓他們用英語寫一篇關(guān)于自己