第一節(jié)重力彈力摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-機(jī)械建筑類-高教版（2021）-(物理)-55學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：機(jī)械建筑類高教版（2021）物理第55頁

內(nèi)容：重力、彈力、摩擦力的基本概念、產(chǎn)生條件、大小計(jì)算以及它們?cè)诮ㄖ械膽?yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生對(duì)重力、彈力、摩擦力概念的理解和應(yīng)用能力。通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)科學(xué)精神與工程思維的融合發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重力、彈力、摩擦力的概念理解及其物理意義。

2.力的計(jì)算方法和力的合成。

難點(diǎn)：

1.力的合成與分解在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.摩擦力的影響因素及其在實(shí)際工程中的復(fù)雜情況。

解決辦法：

1.通過直觀演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解力的基本概念。

2.通過小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握力的計(jì)算方法。

3.對(duì)于力的合成與分解，采用逐步引導(dǎo)和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生逐步突破。

4.對(duì)于摩擦力的復(fù)雜情況，通過案例教學(xué)和工程實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用摩擦力的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《機(jī)械建筑類高教版（2021）》物理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備重力、彈力、摩擦力相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧秤、砝碼、木塊、斜面等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證力的相關(guān)性質(zhì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示建筑中常見的重力、彈力、摩擦力現(xiàn)象的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理。

-回顧舊知：簡要回顧力的基本概念、力的單位以及力的作用效果，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解重力的概念、產(chǎn)生原因、大小計(jì)算方法。

b.講解彈力的定義、產(chǎn)生條件、大小計(jì)算以及彈簧測力計(jì)的原理。

c.講解摩擦力的種類、產(chǎn)生原因、大小計(jì)算以及影響摩擦力的因素。

-舉例說明：

a.通過建筑物的重力平衡、橋梁的彈性設(shè)計(jì)等實(shí)例，幫助學(xué)生理解重力和彈力的應(yīng)用。

b.通過滾輪、傳送帶等實(shí)例，幫助學(xué)生理解摩擦力的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析建筑中的力現(xiàn)象，如建筑物如何承受重力、橋梁如何利用彈性等。

b.學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證彈力和摩擦力的相關(guān)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，如設(shè)計(jì)一個(gè)承受重力的建筑物、分析橋梁的彈性設(shè)計(jì)等。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生疑問。

b.教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性講解和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后拓展（約10分鐘）

-教師推薦與重力、彈力、摩擦力相關(guān)的課外閱讀材料，如科普書籍、學(xué)術(shù)論文等。

-學(xué)生分享自己了解到的建筑中的力現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《建筑力學(xué)基礎(chǔ)》：介紹建筑結(jié)構(gòu)中的力學(xué)原理，包括力的傳遞、分布和平衡等，有助于學(xué)生更深入理解建筑中力的應(yīng)用。

-《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》：提供各種機(jī)械部件和結(jié)構(gòu)的力學(xué)計(jì)算方法，包括彈簧、軸承、齒輪等，可以輔助學(xué)生了解工程中力的計(jì)算和應(yīng)用。

-《摩擦學(xué)原理》：詳細(xì)講解摩擦力的產(chǎn)生機(jī)制、類型、影響因素以及摩擦學(xué)在工程中的應(yīng)用，如潤滑、密封等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《建筑力學(xué)基礎(chǔ)》，了解建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的力學(xué)原理，特別是如何通過力學(xué)分析來優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)。

-建議學(xué)生查閱《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行機(jī)械部件的力學(xué)設(shè)計(jì)，包括彈簧的剛度計(jì)算、軸承的負(fù)荷分析等。

-組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如制作簡易的橋梁模型，通過實(shí)驗(yàn)測量和分析橋梁在不同載荷下的受力情況。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗驒C(jī)械制造企業(yè)，實(shí)地觀察力的應(yīng)用，如建筑物的承重結(jié)構(gòu)、機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行原理等。

-安排學(xué)生參與小組討論，分析實(shí)際工程案例中的力學(xué)問題，如如何設(shè)計(jì)一個(gè)承受重載的貨架、如何優(yōu)化機(jī)械臂的關(guān)節(jié)設(shè)計(jì)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，利用所學(xué)力學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能的交通工具、開發(fā)一個(gè)輔助老年人行動(dòng)的機(jī)械裝置等。

-提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國家精品課程資源，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)相關(guān)的力學(xué)視頻教程和互動(dòng)練習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注最新的力學(xué)研究動(dòng)態(tài)，如新型材料的應(yīng)用、智能結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：重力計(jì)算

-題目：一個(gè)質(zhì)量為20kg的物體，在地球表面受到的重力是多少？（地球重力加速度取9.8m/s2）

-答案：G=mg=20kg×9.8m/s2=196N

2.題型二：彈力計(jì)算

-題目：一個(gè)彈簧的勁度系數(shù)為100N/m，當(dāng)彈簧被拉伸5cm時(shí)，彈簧的彈力是多少？

-答案：F=kx=100N/m×0.05m=5N

3.題型三：摩擦力計(jì)算

-題目：一個(gè)質(zhì)量為10kg的物體在水平面上，受到的摩擦系數(shù)為0.2，當(dāng)物體受到水平推力20N時(shí)，物體是否能夠運(yùn)動(dòng)？如果能運(yùn)動(dòng)，求物體的加速度。

-答案：物體能夠運(yùn)動(dòng)。摩擦力F_f=μmg=0.2×10kg×9.8m/s2=19.6N

根據(jù)牛頓第二定律F=ma，可得加速度a=(F-F_f)/m=(20N-19.6N)/10kg=0.04m/s2

4.題型四：力的合成與分解

-題目：兩個(gè)力F1=10N，F(xiàn)2=15N，夾角為120°，求合力的大小和方向。

-答案：合力的大小F=√(F12+F22+2F1F2cos120°)=√(100+225-150)=√75=8.66N

合力的方向可以通過計(jì)算兩個(gè)力的向量相加得到。

5.題型五：實(shí)際案例分析

-題目：某建筑物的屋頂承受著總重量為200kN的荷載，假設(shè)屋頂?shù)拿娣e是50m2，求屋頂單位面積所承受的壓力。

-答案：壓力P=總重量/面積=200kN/50m2=4kN/m2教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了重力、彈力和摩擦力這三個(gè)重要的物理概念。我覺得整體來說，課堂氛圍還是不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度較高，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了建筑中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)于物理現(xiàn)象在實(shí)際中的應(yīng)用很感興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些實(shí)例的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)建筑的了解有限。所以，我打算在接下來的課程中，結(jié)合更多的實(shí)際案例，比如橋梁、高樓等，來加深他們對(duì)這些物理概念的理解。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖示和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于彈力的講解，學(xué)生們比較容易接受，但對(duì)于摩擦力的復(fù)雜性，他們似乎有些吃力。我意識(shí)到，我需要更多地通過實(shí)驗(yàn)來展示摩擦力的不同影響因素，比如接觸面的粗糙程度、壓力大小等。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于物理概念的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生們有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備來參與討論。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們完成得還算不錯(cuò)，但我也注意到，有些學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供更多的練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作來解決問題。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的維護(hù)需要持續(xù)的監(jiān)督和引導(dǎo)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更多地結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解物理概念。

2.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生們有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

3.通過多樣化的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序良好。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在物理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，對(duì)于重力、彈力、摩擦力的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，并積極參與課堂討論。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問題，并嘗試通過合作解決問題。

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的橋梁模型，分析其受力情況。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)重力、彈力、摩擦力的基本概念和計(jì)算方法掌握較好。

-部分學(xué)生在力的合成與分解方面存在一定困難，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面有所進(jìn)步，哪些方面需要加強(qiáng)。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)生在隨堂測試中遇到的問題，教師進(jìn)行了詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練