第一課客觀實(shí)際與人生選擇教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-哲學(xué)與人生（第五版）-高教版-(政治（道法）)-59主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解客觀實(shí)際與人生選擇的關(guān)系，通過分析課本中的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，正確認(rèn)識(shí)客觀實(shí)際對(duì)于做出合理的人生選擇的重要性。通過教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒄軐W(xué)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，提升自身的思維能力和人生規(guī)劃能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀實(shí)際的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值判斷與選擇能力，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)原理分析實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解客觀實(shí)際與人生選擇的關(guān)系，能夠運(yùn)用哲學(xué)原理分析實(shí)際案例。

②掌握辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，形成對(duì)客觀世界的正確認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①將抽象的哲學(xué)理論與具體的人生選擇相結(jié)合，形成個(gè)人的人生規(guī)劃。

②在多元價(jià)值觀的沖擊下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，做出符合自身發(fā)展的選擇。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解客觀實(shí)際與人生選擇的基本理論，再引導(dǎo)學(xué)生討論具體案例。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同人生選擇帶來的后果，增強(qiáng)對(duì)理論的理解。

3.利用多媒體展示實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀感受客觀實(shí)際與人生選擇的關(guān)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，通過查閱資料、分析案例，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人生選擇的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的選擇背后的原因。

2.提出問題：視頻中的人物是如何做出選擇的？他們的選擇受到了哪些因素的影響？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或身邊人的類似經(jīng)歷，探討人生選擇的重要性。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：圍繞客觀實(shí)際與人生選擇的關(guān)系，講解辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，如物質(zhì)決定意識(shí)、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等。

2.案例分析：選取課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的選擇與客觀實(shí)際的關(guān)系。

3.學(xué)生討論：分組討論，分析案例中人物的選擇是否合理，為什么？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，并討論解題思路。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同角色，模擬人生選擇場景，展示自己的選擇及其原因。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)客觀實(shí)際與人生選擇的關(guān)系。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约簩?duì)人生選擇的看法。

3.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將哲學(xué)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，提升自身的思維能力和人生規(guī)劃能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解（10分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-學(xué)生討論（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.客觀實(shí)際與人生選擇的關(guān)系：

-客觀實(shí)際是人生選擇的基礎(chǔ)，人的思想意識(shí)是對(duì)客觀實(shí)際的反映。

-正確認(rèn)識(shí)客觀實(shí)際有助于做出合理的人生選擇。

2.辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)：

-物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。

-實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.人生選擇的影響因素：

-個(gè)人價(jià)值觀：人生選擇受到個(gè)人價(jià)值觀的引導(dǎo)。

-社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境對(duì)人生選擇產(chǎn)生重要影響。

-家庭背景：家庭背景對(duì)個(gè)人的人生選擇有一定影響。

4.人生選擇的合理性與后果：

-合理的人生選擇應(yīng)與客觀實(shí)際相符合，有助于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

-不同的選擇會(huì)產(chǎn)生不同的后果，需謹(jǐn)慎考慮。

5.價(jià)值判斷與選擇能力：

-在多元價(jià)值觀的沖擊下，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，形成正確的價(jià)值觀念。

-培養(yǎng)批判性思維，提高價(jià)值判斷與選擇能力。

6.人生規(guī)劃：

-結(jié)合自身特點(diǎn)和客觀實(shí)際，制定合理的人生規(guī)劃。

-在人生規(guī)劃中，注重個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相結(jié)合。

7.哲學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合：

-將哲學(xué)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，提升自身的思維能力和人生規(guī)劃能力。

-在面對(duì)人生選擇時(shí)，運(yùn)用哲學(xué)原理分析問題，做出合理決策。

8.培養(yǎng)核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷與選擇能力，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)原理分析實(shí)際問題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方式：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，檢驗(yàn)他們對(duì)客觀實(shí)際與人生選擇關(guān)系的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-小組討論：通過小組討論，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，以及他們之間的溝通和協(xié)作能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)不同人生選擇的思考和處理方式。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-在講授新課過程中，通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念和原理的掌握。

-在案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能正確分析案例，并從中得出結(jié)論。

-在小組討論中，注意記錄學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，評(píng)估他們的思維深度和邏輯性。

-在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)是否體現(xiàn)了對(duì)客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)人生選擇的合理判斷。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體、客觀的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-通過課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

4.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作能力等。

-記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、完成速度等。

-記錄學(xué)生的測(cè)試成績，包括基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、應(yīng)用能力等。

5.課堂評(píng)價(jià)反思：

-教師應(yīng)根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人生的選擇》一書，作者為[作者姓名]，該書籍通過多個(gè)真實(shí)案例，探討了人生選擇與客觀實(shí)際的關(guān)系，有助于學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題。

-視頻資源：《哲學(xué)的力量》系列視頻，通過講述哲學(xué)故事和案例分析，幫助學(xué)生了解哲學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述材料，結(jié)合課堂所學(xué)，思考以下問題：

-在現(xiàn)實(shí)生活中，如何正確認(rèn)識(shí)客觀實(shí)際？

-如何在多元價(jià)值觀中做出合理的人生選擇？

-如何將哲學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升自身的人生規(guī)劃能力？

-學(xué)生在閱讀過程中，可做筆記，記錄自己的思考和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，分享各自的閱讀心得和體會(huì)。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：《人生的選擇》一書中的精彩章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-組織討論：教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-學(xué)生完成閱讀和討論后，撰寫一篇讀書筆記或心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)反映自己的思考過程和感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在分析中學(xué)習(xí)：在講解客觀實(shí)際與人生選擇的關(guān)系時(shí)，我嘗試引用了學(xué)生熟悉的案例，如社會(huì)熱點(diǎn)事件、影視作品中的角色選擇等，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓他們更容易理解抽象的哲學(xué)理論。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高參與度：通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)不同的人生選擇，這有助于他們更深入地理解課程內(nèi)容，同時(shí)也提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)性有待加強(qiáng)：雖然課堂上設(shè)計(jì)了討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，課堂討論的深度和廣度有限，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不足：在課堂教學(xué)中，可能對(duì)一些基礎(chǔ)較弱或參與度不高的學(xué)生關(guān)注不夠，需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享：通過設(shè)置開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生