二年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-16獎勵一下自己第二課時人教部編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時圍繞“獎勵一下自己”這一主題，結(jié)合二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過具體案例和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識獎勵的意義，學(xué)會自我激勵。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過情境模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到努力和成就之間的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的自我激勵意識，學(xué)會用合理的方式獎勵自己，增強(qiáng)自信心。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過自我獎勵行為，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已具備基本的道德觀念，能夠理解獎勵的概念，但對他們來說，如何正確評價自己的努力和成就，以及如何通過獎勵來提升自我效能感，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自我表現(xiàn)和認(rèn)可有著較強(qiáng)的渴望。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和參與意識，但注意力和自控力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、故事和直觀演示來學(xué)習(xí)，因此，本課將通過互動游戲和故事講述等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對自我評價持有偏見，難以客觀看待自己的努力和成就；有的學(xué)生可能缺乏自我激勵的方法，不知道如何獎勵自己。此外，學(xué)生之間的個體差異也可能導(dǎo)致在參與討論和小組活動中存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：人教部編版道德與法治教材配套電子資源

3.信息化資源：獎勵圖片、音頻故事、互動游戲軟件

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事講述教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對獎勵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道獎勵是什么嗎？它在我們生活中有哪些作用？”

展示一些關(guān)于獎勵的圖片或視頻片段，如學(xué)生獲得的獎狀、獎品等，讓學(xué)生初步感受獎勵的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹獎勵的定義，包括它對個人成長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.獎勵基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獎勵的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解獎勵的定義，包括其主要目的是為了鼓勵和認(rèn)可個人的努力和成就。

詳細(xì)介紹獎勵的組成部分，如物質(zhì)獎勵、精神獎勵、榮譽(yù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.獎勵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解獎勵的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的獎勵案例進(jìn)行分析，如學(xué)生的進(jìn)步、班級的團(tuán)隊(duì)合作等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解獎勵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人和團(tuán)隊(duì)的影響，以及如何通過獎勵來激勵自己和他人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與獎勵相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)立有效的獎勵機(jī)制”、“獎勵對學(xué)生的長期影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對獎勵的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獎勵的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獎勵的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)獎勵在個人成長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將獎勵的原理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在過去一段時間內(nèi)取得的進(jìn)步，并為自己的成就設(shè)立一個小獎勵計(jì)劃，記錄獎勵的收獲和感受。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程的反思和改進(jìn)。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《獎勵的力量》：這本書詳細(xì)介紹了獎勵的心理學(xué)原理，以及如何有效地運(yùn)用獎勵來激勵個人和團(tuán)隊(duì)。

-《我的獎勵故事》：收錄了不同年齡段人們通過獎勵實(shí)現(xiàn)自我激勵的故事，適合學(xué)生閱讀，從中獲得啟發(fā)。

-《獎勵與成長》：探討?yīng)剟钆c個人成長之間的關(guān)系，分析獎勵如何幫助人們建立自信，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集身邊的獎勵案例，如獲得的獎狀、獎品等，分析這些獎勵對他們的影響。

-讓學(xué)生思考自己設(shè)定的獎勵計(jì)劃是否合理，是否有助于他們的成長和進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查了解不同文化和背景下對獎勵的看法，比較不同文化中獎勵的異同。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一套獎勵機(jī)制，應(yīng)用于班級或小團(tuán)隊(duì)中，觀察其效果，并記錄反饋。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍或文章，撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參與“我的獎勵日記”活動，記錄自己一周內(nèi)的努力和成就，為自己設(shè)立獎勵，并記錄獎勵后的感受。

-開展“獎勵創(chuàng)意大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出新穎、實(shí)用的獎勵方式。

-在班級中設(shè)立“成長記錄墻”，讓學(xué)生展示自己的獎勵和成就，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

4.家校合作：

-鼓勵家長參與學(xué)生的獎勵計(jì)劃，了解孩子的成長需求，共同制定合理的獎勵方案。

-家長可以分享自己在工作和生活中的獎勵經(jīng)驗(yàn)，與孩子交流獎勵的意義和方法。

-學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長會，討論如何在家中營造積極向上的獎勵氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)獎勵的意義，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的書面評價，還引入了學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對獎勵的理解較為片面：部分學(xué)生在討論中只關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽視了精神獎勵的重要性。

2.小組討論中參與度不均衡：部分學(xué)生在小組討論中過于依賴組長，自己的觀點(diǎn)表達(dá)不足。

3.課后作業(yè)的反饋不及時：由于時間關(guān)系，課后作業(yè)的反饋不夠及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)獎勵觀念的教育：在教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解獎勵的內(nèi)涵，區(qū)分物質(zhì)獎勵和精神獎勵，讓他們認(rèn)識到獎勵的本質(zhì)是鼓勵和認(rèn)可。

2.優(yōu)化小組討論指導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)每個學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：為了及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試使用在線平臺或手機(jī)APP等工具，為學(xué)生提供即時的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，鞏固知識。同時，我將定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓更多學(xué)生得到展示和鍛煉的機(jī)會。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《獎勵的力量》這本書通過講述真實(shí)案例，展示了獎勵對個人成長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的積極影響。

-視頻資源：《小豬佩奇》系列動畫中關(guān)于佩奇努力完成任務(wù)后獲得獎勵的片段，適合學(xué)生觀看，從中學(xué)習(xí)獎勵的意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《獎勵的力量》這本書，了解獎勵的心理學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-觀看《小豬佩奇》動畫片段，思考動畫中獎勵的設(shè)置是否合理，以及它對佩奇的影響。

-學(xué)生可以撰寫一篇讀書筆記或觀后感，分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，以及從中得到的啟示。

-教師可以組織學(xué)生開展“我的獎勵故事”分享會，讓學(xué)生講述自己或身邊人的獎勵故事，增進(jìn)對獎勵的理解。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個獎勵計(jì)劃，應(yīng)