內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子（1）說課稿（新版）粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子（1）

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年10月15日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境等方面的意識。學(xué)生將通過實驗探究，理解原子和離子的概念，學(xué)會分析物質(zhì)的構(gòu)成，提高觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.原子的構(gòu)成：了解原子核和核外電子的結(jié)構(gòu)，掌握原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系。

2.離子的形成：理解原子得失電子后形成離子的過程，區(qū)分陽離子和陰離子。

難點：

1.原子結(jié)構(gòu)的微觀理解：學(xué)生難以直觀理解原子結(jié)構(gòu)的微觀世界。

2.離子概念的建立：學(xué)生可能難以理解離子如何通過得失電子形成。

解決辦法與突破策略：

1.通過模型演示和動畫展示，幫助學(xué)生直觀理解原子結(jié)構(gòu)的組成。

2.結(jié)合實際生活中的例子，如食鹽（NaCl）的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生理解離子的形成。

3.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親手操作，觀察原子得失電子的現(xiàn)象，加深對離子概念的理解。

4.利用小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，共同解決難點問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解原子和離子的基本概念，結(jié)合實驗演示，讓學(xué)生直觀感受原子結(jié)構(gòu)的微觀變化。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生通過實際操作，探究原子得失電子形成離子的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

3.運用多媒體教學(xué)，展示原子結(jié)構(gòu)模型和離子形成動畫，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。

4.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如鹽的溶解，加深對離子概念的應(yīng)用理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的構(gòu)成，了解了分子和原子的基本概念。今天，我們將繼續(xù)深入探討物質(zhì)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)原子和離子的相關(guān)知識。

2.學(xué)生回答：是的，老師，我們知道了分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

3.教師總結(jié)：非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)原子和離子的概念、形成過程以及它們在物質(zhì)中的作用。

二、新課講授

1.教師講解：首先，我們來了解原子的構(gòu)成。原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，核外電子帶負(fù)電。

2.學(xué)生聆聽：原來原子是這樣的結(jié)構(gòu)，我明白了。

3.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我，原子核和核外電子之間的關(guān)系是什么？

4.學(xué)生回答：原子核和核外電子之間存在著相互吸引的電磁力。

5.教師講解：非常好，接下來我們學(xué)習(xí)離子的形成。當(dāng)一個原子失去或獲得電子時，就形成了離子。失去電子的原子成為陽離子，獲得電子的原子成為陰離子。

6.學(xué)生提問：老師，為什么原子會失去或獲得電子呢？

7.教師回答：原子失去或獲得電子的原因有很多，比如化學(xué)反應(yīng)、電解等。

8.教師講解：接下來，我們通過實驗來觀察原子得失電子的過程。

三、實驗演示

1.教師展示實驗：電解水實驗，觀察氫離子和氫氧根離子的生成。

2.學(xué)生觀察：哇，原來水通電后可以產(chǎn)生氫氣和氧氣，這就是電解水實驗。

3.教師提問：同學(xué)們，這個實驗告訴我們什么？

4.學(xué)生回答：這個實驗告訴我們，水分子在電解過程中分解成氫離子和氫氧根離子。

5.教師講解：是的，這就是離子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

四、課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題：請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，檢驗自己對原子和離子概念的理解。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

3.教師講解練習(xí)題答案，并解答學(xué)生疑問。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了原子和離子的概念、形成過程以及它們在物質(zhì)中的作用。

2.學(xué)生回顧：是的，老師，我們知道了原子由原子核和核外電子組成，離子是原子得失電子后形成的。

3.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我，離子在物質(zhì)中的作用有哪些？

4.學(xué)生回答：離子在物質(zhì)中起著傳遞電荷、形成化學(xué)鍵等作用。

5.教師總結(jié)：非常好，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了原子和離子的相關(guān)知識，希望大家能夠掌握這些知識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

六、布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，并完成以下作業(yè)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

七、課堂反思

1.教師反思：今天的教學(xué)過程中，同學(xué)們積極參與，課堂氛圍良好。但在講解原子和離子形成過程時，部分學(xué)生反應(yīng)較慢，需要加強個別輔導(dǎo)。

2.學(xué)生反思：今天學(xué)習(xí)了原子和離子的相關(guān)知識，我對物質(zhì)的構(gòu)成有了更深入的理解。希望老師在今后的教學(xué)中，能夠更多地采用實驗演示和互動討論的方式，讓我們更好地掌握知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)元素周期表》簡介：介紹元素周期表的歷史、結(jié)構(gòu)以及如何根據(jù)周期表查找元素信息。

-《原子結(jié)構(gòu)》科普文章：解釋原子結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代理論，包括量子力學(xué)和原子軌道的概念。

-《離子的化學(xué)性質(zhì)》專題報告：探討不同類型離子的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿鹽中的離子反應(yīng)和溶解度規(guī)律。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解原子和離子的結(jié)構(gòu)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-設(shè)計一個小實驗，如使用醋和小蘇打反應(yīng)制作“火山爆發(fā)”，觀察并記錄產(chǎn)生的氣體，分析氣體成分。

-通過在線教育平臺或科學(xué)雜志，了解最新的化學(xué)研究進(jìn)展，特別是關(guān)于原子和離子結(jié)構(gòu)的研究動態(tài)。

-參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)俱樂部活動，與其他同學(xué)交流原子和離子知識，分享實驗心得。

-嘗試解決一些實際生活中的化學(xué)問題，如如何通過調(diào)整水質(zhì)來減少水垢的形成，如何利用離子交換技術(shù)來凈化水質(zhì)。

3.知識點拓展：

-原子結(jié)構(gòu)的基本原理，包括電子云、能級、軌道等概念。

-離子的類型及其在溶液中的行為，如溶解度、離子強度、電荷守恒等。

-化學(xué)鍵的形成，包括離子鍵、共價鍵、金屬鍵等。

-電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)別，以及它們在溶液中的導(dǎo)電性。

-原子核的穩(wěn)定性，包括放射性衰變和同位素的概念。

4.實用性練習(xí)：

-設(shè)計一個實驗方案，探究不同金屬離子在水中的沉淀反應(yīng)，并分析沉淀條件。

-通過查閱資料，了解離子交換技術(shù)在水處理中的應(yīng)用，撰寫一份簡短的報告。

-利用原子結(jié)構(gòu)模型，模擬不同元素的化學(xué)反應(yīng)，預(yù)測反應(yīng)產(chǎn)物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-原子的構(gòu)成：原子核和核外電子。

-離子的形成：原子得失電子。

-原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-原子核

-核外電子

-質(zhì)子

-中子

-電子

-陽離子

-陰離子

-電荷守恒

③重點句子：

-“原子由原子核和核外電子組成。”

-“當(dāng)一個原子失去或獲得電子時，就形成了離子。”

-“原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電，兩者之間存在電磁力?！?/p>

-“原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，等于核外電子數(shù)。”

-“離子在化學(xué)反應(yīng)中起著傳遞電荷的作用?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了原子和離子的知識，現(xiàn)在讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。在課堂上，大家都很積極地參與討論，對于原子和離子的概念有了更深入的理解。我看到很多同學(xué)在實驗操作中表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我感到非常欣慰。

1.教學(xué)方法方面，我采用了講授與實驗相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過實驗演示，同學(xué)們對于原子和離子的形成過程有了更直觀的認(rèn)識。比如，在電解水實驗中，大家親眼見證了水分子分解成氫離子和氫氧根離子的過程，這極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點：

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

-設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在小組合作中共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-利用多媒體教學(xué)，使抽象的化學(xué)知識變得生動形象，便于學(xué)生理解和記憶。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解原子結(jié)構(gòu)時，部分同學(xué)對于原子核和核外電子的關(guān)系理解不夠深入。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和動畫演示，幫助同學(xué)們更好地理解原子結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些同學(xué)在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每位同學(xué)都能集中精力學(xué)習(xí)。

1.知識方面，同學(xué)們掌握了原子和離子的基本概念，了解了它們在物質(zhì)中的重要作用。

2.技能方面，同學(xué)們通過實驗操作，提高了觀察、實驗和數(shù)據(jù)處理的能力。

3.情感態(tài)度方面，同學(xué)們對化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)動力。

當(dāng)然，我們也要看到，這節(jié)課的教學(xué)還存在一些問題。比如，部分同學(xué)對于原子和離子的微觀結(jié)構(gòu)理解不夠深入，這需要我們在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

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