第1課我讓玩具排排坐教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)鄂教版三年級(jí)上冊(cè)-鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第1課我讓玩具排排坐教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)鄂教版三年級(jí)上冊(cè)-鄂教版

教材章節(jié)：鄂教版小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)第1課

內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理和收納玩具，掌握基本的整理方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和審美觀念。通過觀察、操作和比較，讓學(xué)生了解玩具的分類和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)將玩具按照不同類別進(jìn)行整理和收納。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，提高生活自理能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過玩具整理活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和審美能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生的自我管理能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定玩具的分類標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和分類玩具，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握按材質(zhì)、功能或大小等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類的方法。

-掌握整理收納技巧：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)分類方法，將玩具有序地整理并收納到相應(yīng)的位置，形成良好的整理習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解玩具的多樣性：部分學(xué)生對(duì)玩具的多樣性理解不足，難以準(zhǔn)確分類，教師需通過實(shí)例和討論幫助學(xué)生理解不同玩具的特點(diǎn)。

-實(shí)踐操作中的耐心和細(xì)致：學(xué)生在整理玩具時(shí)，可能會(huì)遇到復(fù)雜或難以收納的玩具，需要教師引導(dǎo)學(xué)生保持耐心，細(xì)致地進(jìn)行操作。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：在整理玩具的過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生思考玩具的環(huán)保問題，例如如何減少玩具浪費(fèi)，如何正確處理廢棄玩具等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：玩具收納箱、分類標(biāo)簽、尺子、剪刀

-課程平臺(tái)：鄂教版小學(xué)勞動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：玩具分類圖片、收納視頻、環(huán)保知識(shí)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、游戲互動(dòng)、實(shí)踐操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，面帶微笑，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我讓玩具排排坐》這一課。你們?cè)诩依锒颊磉^玩具嗎？你們覺得整理玩具有什么意義呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一傾聽并給予肯定。

二、新課講授

1.老師拿出玩具收納箱，對(duì)同學(xué)們說：“今天，我們就用這個(gè)收納箱來學(xué)習(xí)如何整理玩具。”

2.老師將玩具分類標(biāo)簽貼在收納箱上，引導(dǎo)同學(xué)們觀察：“同學(xué)們，你們看，這些標(biāo)簽上分別寫著什么？它們有什么作用呢？”

3.學(xué)生們回答：“標(biāo)簽上有分類的名字，可以幫助我們整理玩具?！?/p>

4.老師接著說：“很好，那么，接下來，我們就按照標(biāo)簽上的分類來整理這些玩具?！?/p>

三、實(shí)踐操作

1.老師將玩具分發(fā)給同學(xué)們，每人一份，并提醒：“請(qǐng)大家認(rèn)真觀察手中的玩具，看看它們有什么特點(diǎn)，然后按照分類標(biāo)簽將玩具歸類?！?/p>

2.學(xué)生們開始動(dòng)手整理玩具，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題給予解答。

3.整理過程中，老師引導(dǎo)同學(xué)們思考：“你們覺得整理玩具需要注意哪些方面？”

4.學(xué)生們回答：“要分類整理，要整齊有序，要考慮到環(huán)保問題?！?/p>

四、小組討論

1.老師將同學(xué)們分成小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論。

2.老師提出討論問題：“你們覺得整理玩具對(duì)我們的生活有什么好處？”

3.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都有所收獲。

4.討論結(jié)束后，每組選一個(gè)代表發(fā)言，分享討論成果。

五、總結(jié)與拓展

1.老師請(qǐng)同學(xué)們分享整理玩具的心得體會(huì)，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了整理玩具的重要性，學(xué)會(huì)了如何分類整理玩具。在日常生活中，我們要養(yǎng)成整理玩具的好習(xí)慣，讓我們的生活更加有序?！?/p>

3.老師提出拓展問題：“同學(xué)們，你們還知道哪些環(huán)保知識(shí)？如何將環(huán)保理念融入到我們的生活中？”

4.學(xué)生們積極回答，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，幫助家長(zhǎng)整理玩具，并記錄下整理過程中的心得體會(huì)?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“整理玩具是一項(xiàng)重要的勞動(dòng)，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我讓玩具排排坐》這一課，掌握了整理玩具的方法和技巧。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)同學(xué)們：“同學(xué)們，勞動(dòng)是一種美德，讓我們一起努力，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、善于整理的人。”

3.課堂在愉快的氛圍中結(jié)束，同學(xué)們帶著滿滿的收獲離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-玩具歷史與文化：介紹不同歷史時(shí)期和不同文化背景下的玩具，如古埃及的木制玩具、中國(guó)的風(fēng)車玩具等，幫助學(xué)生了解玩具的多樣性和文化價(jià)值。

-玩具安全知識(shí)：提供玩具安全使用指南，包括玩具材質(zhì)、玩具清潔和保養(yǎng)、玩具的適齡性等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-環(huán)保玩具制作：介紹如何利用廢舊物品制作環(huán)保玩具，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-玩具收藏與鑒賞：講解玩具收藏的基本知識(shí)和鑒賞技巧，幫助學(xué)生了解玩具的價(jià)值和收藏意義。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起整理家里的玩具，并記錄下整理過程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)玩具回收活動(dòng)，了解玩具捐贈(zèng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-玩具制作工作坊：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦玩具制作工作坊，讓學(xué)生親手制作簡(jiǎn)單的玩具，如紙飛機(jī)、手工娃娃等，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-玩具展覽：組織學(xué)生參觀玩具展覽，通過觀察和交流，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)玩具的興趣。

-玩具知識(shí)競(jìng)賽：舉辦玩具知識(shí)競(jìng)賽，通過問答形式，加深學(xué)生對(duì)玩具歷史、文化和安全知識(shí)的理解。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過舉辦環(huán)保講座或研討會(huì)，教育學(xué)生如何正確處理廢舊玩具，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，同時(shí)提升他們對(duì)玩具設(shè)計(jì)的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.玩具分類游戲化：在課堂上，我可以設(shè)計(jì)一些與玩具分類相關(guān)的游戲，比如“玩具連連看”、“玩具尋寶記”等，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)谟螒蛑姓莆辗诸惣记伞?/p>

2.環(huán)保教育融入教學(xué)：在講解玩具收納的同時(shí)，我可以加入環(huán)保教育的內(nèi)容，讓學(xué)生了解玩具回收的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)玩具分類不夠感興趣或者覺得任務(wù)繁瑣。

2.教學(xué)方法單一：我主要采用了講解和示范的方法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：我將嘗試使用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)結(jié)合游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)踐操作等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在多個(gè)方面得到肯定和反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

5.課后延伸活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些課后延伸活動(dòng)，如讓學(xué)生回家后與家人一起整理玩具，并分享整理心得，以此鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

6.定期反思與調(diào)整：我會(huì)定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)玩具分類表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照分類標(biāo)簽將玩具進(jìn)行整理，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)表意見，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠提出有針對(duì)性的問題，并給出合理的解決方案。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地介紹自己的討論成果，并分享整理玩具的心得體會(huì)。

-學(xué)生們?cè)谡故具^程中，表現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)玩具分類知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于玩具分類的問題，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些分類標(biāo)準(zhǔn)理解不夠深入。

-針對(duì)測(cè)試結(jié)果，我將調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、動(dòng)手能力、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂