八年級語文上冊寫作學(xué)習(xí)描寫景物1.明確什么是景物描寫，在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會描寫景物。（重點）2.明確敘述與描寫的區(qū)別。（難點）3.學(xué)習(xí)如何在寫作中進行景物描寫。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)一、對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內(nèi)。整體感知提示：1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細(xì)致具體的描寫。2.除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。3.寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。整體感知二、你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。整體感知提示：1.注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當(dāng)作一個“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動多種感官，使景物描寫更加生動。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時注意融入自己的情感。整體感知三、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個季節(jié)，以《我愛___季》為題，寫一篇作文。不少于500字。整體感知提示：1.要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2.除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。3.要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。整體感知

描寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫景物的特征既可以描述人的視覺感受，還可以描述人的聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》對花的描寫：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@里從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。精讀細(xì)研

為了使景物描寫更加豐滿、生動，觀察某一個景物時，我們可以俯視、仰視，近觀、遠望，也可以寫靜態(tài)、動態(tài)，還可以寫不同時段中的不同形態(tài)。如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動靜相襯，描寫靈活生動，讀來讓人有身臨其境之感。精讀細(xì)研

寫景還要注意融入情感。相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生改變。描寫景物時，要恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，使客觀的景物鮮活起來，也更具有感染人心的力量。如《雨的四季》，作者用極富情感的描寫，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予了它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。精讀細(xì)研我愛秋季

不經(jīng)意間，在絲絲涼風(fēng)和聲聲秋音中，我讀到了你來臨的訊息。你帶來了碩果累累，帶來了稻香陣陣，帶來了色彩繽紛……你，悄悄地闖進了我們的世界。①秋雨“沙沙——沙沙——”秋雨淅淅瀝瀝地下著。雨點很小，并不像春雨般細(xì)如牛毛，也不像夏雨般傾盆而瀉，它像斷了線的珠子，①運用第二人稱“你”，拉近了與秋的距離，有親切感。拓展探究范文拓展探究被秋姑娘均勻地灑落到人間。②雨點落在水塘里，一點一個酒窩；雨點灑在花瓣上，一滴一個笑靨；雨點打在窗戶上，一陣一串細(xì)語；雨點滴在石板上，一次一朵水花……

秋雨無聲無息，滋潤了大地，給人們送來了絲絲涼意，送來了清新的空氣。雨水融合著秋的氣息，秋的收獲，秋的成熟，秋的涼爽，秋的美好……秋雨，編織著豐收的喜悅?、谂疟?、擬人修辭手法的運用，使雨的可愛、嬌羞、美麗展露無遺。秋色秋，你是最棒的畫者，以輕風(fēng)為筆，以大地為紙，渲染著山川、田野、果園、花草……秋是金色的。在秋日的照耀下，金燦燦的稻谷，豐滿結(jié)實，橙黃誘人；秋風(fēng)下的田野里，不時翻起滾滾金色的麥浪；農(nóng)家院子里，金色的菊花競相開放，一朵朵、一簇簇，宛如節(jié)日里喜慶的焰火。

秋是紫色的。紫色的甘蔗林不時發(fā)出“沙沙”的聲響，一棵棵甘蔗正拼命生長，似乎想把秋景看個夠；葡萄園里的葡萄，一串串層層疊疊，一顆顆紫得發(fā)亮，晶瑩剔透。拓展探究拓展探究秋是紅色的。楓葉在秋風(fēng)中漲紅了臉，多像一個個含羞的少女，揮舞著一個個紅色的鈴鐺，伴著《秋之韻》的舞曲，在秋風(fēng)里盡情舞蹈，猶如一團團燃燒的火焰。秋，一個五彩繽紛、色彩絢麗的季節(jié)。秋聲漫步田野，秋景醉人；靜聽四方，秋聲悅耳。耳畔，輕風(fēng)絲絲；田間，蛙聲陣陣；農(nóng)舍里，農(nóng)民們高聲談?wù)撝荒甑拇蠛檬粘?；田埂邊，孩童們湊在一塊兒烤毛豆……

秋聲，述說著迷人的秋景和豐收的喜悅?？傇u

本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。作者以秋雨、秋色、秋聲為小標(biāo)題，向讀者講述了一個多情多彩的秋的故事，將秋之韻味盡現(xiàn)于讀者眼前。結(jié)構(gòu)布局上，除小標(biāo)題的使用外，本文的語言也十分優(yōu)美，使人讀來賞心悅目。拓展探究第一部分(1—4題

14分)1.

閱讀下面的文段，回答問題。(6分)①詩歌中的意象，含情蓄意，融入了詩人的情感和人格。朝．暉夕

陰，晨鐘暮谷，對同一詩人，會因境遇不同而有別；浮云落日，野渡舟

楫，對不同詩人，更有不一樣的意趣。鑒賞詩歌，應(yīng)當(dāng)玩味意象，體會

詩人寄寓其中的萬種情思。②詩歌中有“山”的雄壯。《望岳》中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

小”，展露出青年杜甫宏偉的抱負(fù)。1234567891011121314151617181920③詩歌中有“水”的柔情。“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，是李白

對故鄉(xiāng)的眷戀。④詩歌中有“花”的美麗和希望。白居易《錢塘湖春行》中的“亂

花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，盡顯生命勃發(fā)的本色。⑤詩歌中的經(jīng)典意象，源自大自然和生活中的各類事物形象，由詩

人們反復(fù)著色，

；經(jīng)時間慢慢發(fā)酵，醞釀成中華文化寶庫中的

一杯甘醇美酒。1234567891011121314151617181920(1)給加著重號的字注音。(1分)朝．(

zhāo

)暉夕陰(2)畫浪紋線的成語中有一個錯別字“

”，應(yīng)改為

。(1分)(3)下列最適合填入第⑤段橫線處的一句是(

B

)(2分)A.

如同一幅風(fēng)格明亮艷麗的中華田園畫卷B.

幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色C.

好像一曲韻味悠遠綿長的中華山水歌謠D.

成為華夏兒女心中不可磨滅的深刻記憶zhāo谷鼓B1234567891011121314151617181920(4)文段中的“酵”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字法

檢索，應(yīng)先查

部，再查

畫。(2分)酉6(或六)

12345678910111213141516171819202.

閱讀下面的文段，回答問題。(4分)在我國文學(xué)史上，唐詩流傳的數(shù)量最多、影響最廣。這是什么

原因呢？在唐之前，也有《離騷》等優(yōu)秀詩作，但詩的語言過于文人化，口

語化程度不高，能被完整記住、廣為流傳的名篇名句不多。唐代詩歌語

言出現(xiàn)了一個巨大變化，詩歌的平民化和口語化程度大大改善，朗朗上

口，易記易背。1234567891011121314151617181920唐詩流傳甚廣，還有另一個重要的原因：

?。唐詩

中多七言律詩、五言律詩、七言絕句、五言絕句等格律詩。格律化的運

用，大大增強了詩歌的節(jié)奏感，便于記誦。因此，唐詩流傳既多且廣，至今不衰。(1)材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分)把“改善”改為“提高”。(2)在上面文段的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。(2分)格律詩的普及12345678910111213141516171819203.

下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項是(

D

)(2分)A.

《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注校證》。作者酈道元，字善長，北魏地理

學(xué)家。B.

《與朱元思書》選自《吳均集校注》。作者吳均，南朝梁文學(xué)家。

課文是吳均寫給友人的信的一部分。C.

《使至塞上》作者王維，字摩詰。唐代詩人，有“詩佛”之稱。蘇

軾評價他：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！盌.

《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。

他與韓愈、柳宗元、孟浩然、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏合稱為

“唐宋八大家”。D12345678910111213141516171819204.

(滄州肅寧期中)將下列句子組成語意連貫的一段話，順序排列

最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

B

)(2分)①游記，狀寫名山大川、驚湍飛瀑、晴湖雪

，乃至亭臺池榭，美不勝收。②因此，游記小品，是最具個人風(fēng)采的美文。③游記小品，堪稱文苑奇葩。④陶弘景在南朝游記小品名作《答謝中書書》中云：“山川之美，古來

共談。”B⑤小品，獨抒性靈，信筆揮灑，自由書寫，文極簡潔而意味雋永，情思

搖曳，韻趣天然。A.

①②③④⑤

B.

③④①⑤②C.

⑤③④①②

D.

①⑤③④②1234567891011121314151617181920第二部分(5—20題

46分)一、古詩文閱讀(一)古詩文默寫。(6分)5.

閱讀下面的文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。(6分)我們可以在詩歌中游山水名勝，品古人幽思。讀王維的《使至塞

上》，我們可以從“①

，②

”中感受塞

外大漠雄渾壯美的景觀；我們可以從酈道元《三峽》中的“至于夏水襄

陵，③

”想象到三峽夏水的肆意磅礴和行船阻斷的景象；

蘇軾《記承天寺夜游》中“④

，水中藻、荇交橫，

蓋竹柏影也”似真似幻的美妙境界，讓我們無限感嘆他貶謫中的無限況

味；我們從崔顥《黃鶴樓》“⑤

，⑥

?

”中感受到了登樓遠望的明麗景象。大漠孤煙直長河落日圓沿溯阻絕庭下如積水空明晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚

鵡洲1234567891011121314151617181920(二)古代詩歌閱讀。(5分)秋霽①寄遠[唐]許

渾初霽獨登賞，西樓多遠風(fēng)。橫煙秋水上，疏雨夕陽中。高樹下山鳥，平蕪②飛草蟲。唯應(yīng)待明月，千里與君同?！咀⑨尅竣凫V：雨雪停止，天放晴。②平蕪：平曠原野。12345678910111213141516171819206.

此詩寫“煙”著一“橫”字，《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請簡析這兩個字的表達效果。(3分)示例：此詩中“橫”字生動地描寫出茫茫秋水之上水汽彌漫的景

象，給人以蒼涼之感；《使至塞上》中“直”字生動地描寫出無風(fēng)時邊

關(guān)狼煙濃濃地聚集向上的景象，刻畫了大漠的空曠、遼闊。7.

這首詩寄托了詩人怎樣的情感？(2分)這首詩寄托了詩人的孤寂之情，對親友的無限思念之情，以及曠

達、樂觀的情懷。1234567891011121314151617181920(三)閱讀下面的文言文，回答問題。(11分)

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽

日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕

多生怪柏，懸泉瀑布，飛

漱其間，清榮峻茂，良多趣味。1234567891011121314151617181920

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引．凄異，空谷傳響，

哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?選自酈道元《三峽》)

【乙】熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明．年．春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。1234567891011121314151617181920

山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或

立于陂田，或翔于云表；暮則傃①東山而歸，故名．之曰“放鶴亭”。(選自蘇軾《放鶴亭記》，有刪改)

【注釋】①傃(sù)：朝，向。8.

解釋下列句中加著重號的詞語。(3分)(1)屬引．凄異

引：

?(2)明．年．春 明年：

?(3)故名．之曰“放鶴亭” 名：

?延長。

第二年。

給……命名。

12345678910111213141516171819209.

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎著奔馳的駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。(2)或立于陂田，或翔于云表。

(它們)有時站在水邊的田地里，有時飛到云層上。10.

甲、乙兩文中所寫景物的共同特點有哪些？請結(jié)合內(nèi)容簡析。(2分)①甲文中山的特點是“兩岸連山，略無闕處”；乙文中山的特點是

“岡嶺四合，隱然如大環(huán)”。兩文中均表現(xiàn)出了山連綿起伏的特點。②甲文中寫樹“榮”草“茂”，而乙文中寫“草木際天”，均表現(xiàn)

出草木茂盛的特點。123456789101112131415161718192011.

下列對甲、乙兩文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是(

B

)(2分)A.

甲文按水勢漲落的順序，描寫了三峽四季的景色，表達了作者對三

峽的喜愛之情。B.

乙文中彭城山的特點是山勢連綿，山岡從四面合攏，完全無缺口，

放鶴亭就建在該山上。C.

甲、乙兩文語言風(fēng)格相似，都使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語

言清新俊逸。D.

聯(lián)系作者，通過揣摩，可知乙文的著眼點不在“亭”，也不在

“鶴”，而在贊頌它們高雅的主人。B1234567891011121314151617181920二、現(xiàn)代文閱讀(一)(邯鄲永年區(qū)期末)閱讀下面的文章，回答問題。(8分)冬眠的奧秘張勁碩①嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬——能像狗熊和

青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動物們，掌握

著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘！1234567891011121314151617181920②冬眠是動物應(yīng)對惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人

會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事

兒，只是二者的區(qū)別不太容易被看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠

的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當(dāng)冬天來臨，它

們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃，不喝，不游動。這看似與正常檔的睡覺

并無二致，但請注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不

動，鰓也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，鰓也幾乎不動，完全處于

麻痹狀態(tài)。1234567891011121314151617181920除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新

陳代謝變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點點——這就是冬

眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。③冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動，將能量消耗降

到最低，以挨過環(huán)境嚴(yán)酷的時間段。動物冬眠時，能把生命的時鐘調(diào)得

極慢。比如，生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟5～10分鐘才跳1

次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾．乎．完全不呼吸，只靠皮膚吸

入少許氧氣！1234567891011121314151617181920④科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決

定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長短有聯(lián)系。一般來講，哺乳

動物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳

代謝慢，壽命長。比如，大象能活八十年，兔子七八歲就算高壽。而蝙

蝠打破了這個規(guī)律——冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，

前者可以活到三十多歲，后者卻只有三四歲。如果在同一物種中比較，

如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長很多。1234567891011121314151617181920⑤冬眠是當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收

獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老。雖然對蝙蝠和

棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關(guān)，但這些動物畢竟與

我們?nèi)祟愊嗖钐?。不過，在2004年，有個轟動科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有

一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似度很高。如

果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。到那時，我們的壽命

說不定可以達到800歲！(選自《博物》總第146期，有刪改)123456789101112131415161718192012.

閱讀第②段，請指出動物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。(2分)動物冬眠時生命指征水平極低，新陳代謝非常緩慢。13.

第③段中加著重號的詞語“幾乎”能否刪去？為什么？(3分)更夸張的是，它們幾．乎．完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！不能?！皫缀酢北硐拗?，說明不是完全不呼吸。若刪去“幾乎”，

表達過于絕對，不符合箱龜冬眠時的實際情況?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說

明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點，所以不能刪去。123456789101112131415161718192014.

第④段中畫線句子運用了哪幾種說明方法？有什么作用？(3分)說明方法：舉例子、作比較、列數(shù)字。作用：具體準(zhǔn)確地說明了哺

乳動物的壽命長短不一定和體型相關(guān)，和冬眠也有關(guān)。1234567891011121314151617181920(二)閱讀下面的文章，回答問題。(12分)兜里有糖賈飛黃①第一塊是陳皮糖。與陳皮似是而非的酸酸咸咸，捏成小小的

硬糖球。粗糲的表面滾過坑洼的牙床，似是而非的陳皮味便一路嬉

笑著播撒開。終于疲勞了，被“嘎巴嘎巴”嚼碎，笑聲成了幾小

份，融化在舌底。1234567891011121314151617181920②第二塊是話梅糖。這回味道很像了，但糖塊不像陳皮糖那樣

硬朗，有些黏滯地隨著舌尖在嘴里踽踽滑行。左邊腮幫子里看看，

又踱到右邊腮幫子里拜訪。不能走得太快，確實是酸，走快了怕是

嘴里要發(fā)洪水。1234567891011121314151617181920③在吃第三塊之前，我停住了。奇怪了，我——不喜甜食者，飽受

齲齒之苦的患者，對卡路里錙銖必較的糖分葛朗臺，竟然心血來潮，將

這些個廉價的硬糖吃了個津津有味。④或許是因為這糖的由來？它們是一群意外之喜：網(wǎng)購的包裝里，

附贈了一個牛皮紙小袋，里面竟是些帶著童年氣息的廉價硬糖，像是從

20世紀(jì)穿越來找我玩的老朋友。預(yù)想之外的饋贈，意外重逢的感慨與快

樂驅(qū)使著我，不由得破了戒。1234567891011121314151617181920⑤廉價而親切的甜，讓我想起與這味道最初邂逅的情景。童年時，

濃烈的甜味是奢侈品。我爺爺有個塑料罐，白罐綠蓋子，放在我夠不到

的架子上。他心情大好或者我身體有恙時，就會打開罐子，用扁扁的鋁

勺子從里面舀上一勺——白砂糖。加在粥里，是平淡無奇的吃法，最令

人向往的是用來蘸著饅頭吃。熱騰騰的饅頭蘸上沙沙的白砂糖，一口吃

進嘴里，粗糲的白砂糖嵌進松軟的饅頭，沒來得及融化便被嚼得嘎吱作

響，甜味一點點彌散，是聽覺和味覺的雙重享受。1234567891011121314151617181920⑥慢慢地，各種糖果出現(xiàn)了。大白兔奶糖，糯米紙里裹滿了潔

白豐腴，比鮮奶更甜美；大蝦酥，硬的糖殼有著蝦殼一樣的紋理，

咬開之后里面卻是濃濃的花生香。記憶最深的是水果糖，正方形的

塑料糖紙，小小的糖躺在中央，卷起糖紙兩頭一捻，便把糖塊服服

帖帖包裹在中間。剝開糖紙，半透明的糖塊里裹著一點點有顏色的

核，綠的是哈密瓜味，紅的是草莓味，黃的是橘子味……就像晶瑩

剔透的水晶球，里面裝著全世界的秘密。將水果糖含在嘴里，用舌頭頂住，左邊臉蛋鼓起一個小硬包，跑去炫耀似的給母親看，母親笑著用手在上面一戳，小硬包又“變”到了右邊。這小小的戲法，讓大人和孩子都一起咯咯地笑了起來。1234567891011121314151617181920⑦我從什么時候開始不愛吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的時

候嗎？是我開始朝九晚五工作奔波的時候嗎？是我擔(dān)憂身體發(fā)福買了體

重秤回家的時候嗎？回憶不起來了。酒心糖、巧克力糖、果汁軟糖、潤

喉保健糖、健齒口香糖，還有各種我讀不懂名稱的外國進口糖，我知

道，它們滿載著糖分，在人體內(nèi)激起多巴胺的分泌，而讓人產(chǎn)生“快

樂”的感覺。道理我都懂，但就是很難從中尋得快樂。1234567891011121314151617181920⑧我是后來慢慢才摸到一點兒門道的。⑨那次，我在高鐵上，前面坐著一個活潑的小女孩和她的媽媽。小

女孩在車廂里尖叫著跑來跑去，乘客的目光讓年輕的母親羞紅了臉。她

一把拉過小女孩，教訓(xùn)了一通，把她按在靠里的座位里。剛剛喧鬧的車

廂突然安靜得有些尷尬了，我反而有些無所適從，下意識地摸進褲兜，

卻掏出一塊糖——就是網(wǎng)購贈的糖，我出門前隨手揣在褲兜里。我抬起

頭，發(fā)現(xiàn)前面座椅靠背上方，一雙黑溜溜的眼睛正盯著我。準(zhǔn)確地說，

盯著我手里的糖。1234567891011121314151617181920⑩我捧糖在手：“小朋友，要吃嗎？”她的眼睛亮了起來，隨即望

向她的媽媽。年輕的媽媽有些不好意思地對我微笑點了一下頭，又摸著

小女孩的頭：“說，謝謝叔叔！”小女孩脆生生地重復(fù)了一遍，從我手

里拿過糖，嘿嘿笑著開始剝糖紙。她白胖胖的手指撕起糖紙并不靈便，

但絲毫沒有假手他人的意思，一番工夫之后終于成功把糖送到嘴里，臉

上漾起開心和滿意。兜里還有一塊糖，我也掏出來遞過去。媽媽叮囑

她：別吃太多，放起來等會兒再吃。她便接過來，揣進衣服上的小兜

里。她雙手捂著裝著糖的小小衣兜，就像護住一件最寶貴的珍寶，又嘻

嘻哈哈地笑起來。1234567891011121314151617181920?她肯定不缺糖吃。那她為什么那么快樂？我忽然想到，那是因為

這糖來自一個陌生的叔叔，是一個禮物，是一份驚喜，是充滿陌生視線

的世界里突然綻放出的笑容和善意，就像我從賣家那里收到這些禮物一

樣，就像我新婚的朋友們恪守遙遠的風(fēng)俗帶給我喜糖一樣。糖紙里的

糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命運里的糖，不知道是什么口

味，但它一定是甜的，給你不期而遇的甜美。這種喜悅本無所謂大人還

是小孩。1234567891011121314151617181920?回味著小女孩的笑容，我開始留心各種糖，有形的，無形的。我

依舊不是個嗜甜的人，但卻想遇見許多兜里有糖的人；如果可能，我也

想做一個兜里永遠有糖的人。準(zhǔn)備著，給那路遇的陌生人一顆，愿你開

心；給那久不曾表白的長輩一顆，說聲愛你；給那初見的晚輩一顆，做

個受歡迎的叔叔；在紅彤彤的節(jié)日給每個人一顆，代替一句吉祥如意。?這一小塊糖，甜不了你的人生，卻是我對你甜甜的祈愿；這種祈

愿，叫作祝福。(選自《人民日報》，有刪改)123456789101112131415161718192015.

請聯(lián)系全文，理解標(biāo)題《兜里有糖》中“糖”的含義。(2分)

“糖”既指放在兜里的各種糖果，也指給身邊的親人、朋友、陌生

人乃至自然萬物的一份祝福、一份溫暖。16.

選文圍繞“糖”敘述了四件事，請你用簡潔的語言進行概括。(4分)①津津有味地吃網(wǎng)購附贈的廉價硬糖；②童年時，“我”初次邂逅爺爺塑料罐里的白砂糖；③吃水果糖時，和母親做游戲；④高鐵上，“