Unit4HealthyFood第三課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時圍繞“Unit4HealthyFood”展開，結(jié)合三年級學生的認知特點和興趣，通過游戲、歌曲、對話等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習有關(guān)健康食品的英語表達。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提高聽說能力，通過學習健康食品的詞匯和句型，增強學生的跨文化意識。同時，引導(dǎo)學生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習慣，發(fā)展學生的社會責任感和文化理解能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生已經(jīng)初步學習了英語字母、基本的詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對顏色、動物、家庭成員等日常生活中的詞匯有一定了解，具備基礎(chǔ)的聽說能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過游戲和歌曲進行學習。他們具備一定的模仿能力和記憶力，善于通過視覺和聽覺來學習。在學習風格上，大部分學生偏好通過互動和游戲來提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對英語發(fā)音和語調(diào)把握不夠準確，需要加強語音訓(xùn)練。此外，學生在使用英語進行表達時，可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師給予適當指導(dǎo)和幫助。在學習健康食品相關(guān)內(nèi)容時，學生可能對某些食品的名稱不熟悉，需要教師通過圖片、實物等方式輔助教學。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《英語》教材，人教PEP版三年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的健康食品圖片、圖表，以及與飲食健康相關(guān)的視頻資料。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等播放設(shè)備，以便播放相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和角色扮演。五、教學過程設(shè)計用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,wearegoingtolearnabouthealthyfood.Canyouguesswhat'sthetopicofourlesson?(2分鐘)

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張關(guān)于健康食品的圖片，如水果、蔬菜、谷物等，引導(dǎo)學生觀察并描述圖片內(nèi)容。教師提問：Whatdoyouseeinthepicture?Whatarethey?(3分鐘)

3.提出問題：Doyoulikehealthyfood?Why?Whatareyourfavoritehealthyfoods?(2分鐘)

4.學生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：HealthyFood。

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學：通過圖片、實物或多媒體展示健康食品的名稱，如apple,banana,carrot,milk,bread等。教師帶領(lǐng)學生跟讀，并解釋詞義和用法。（用時10分鐘）

2.句型教學：教授句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”，通過示范和練習，讓學生學會詢問和表達對健康食品的喜好。（用時5分鐘）

3.角色扮演：將學生分成小組，每組選出一個角色扮演健康食品店員或顧客，進行對話練習。（用時5分鐘）

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完成教材配套練習，如匹配、填空、改寫句子等，讓學生鞏固所學知識。（用時5分鐘）

2.小組討論：每組討論并分享他們最喜歡的健康食品，以及為什么喜歡。（用時5分鐘）

3.課堂游戲：進行“HealthyFoodHunt”游戲，學生根據(jù)指令尋找教室里的健康食品，并說出其名稱。（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatarethehealthyfoodsyoulike?Whydoyouthinktheyarehealthy?

2.學生回答，教師點評并總結(jié)健康食品的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Howdowekeephealthy?Whatshouldweeat?

2.學生回答，教師總結(jié)健康飲食原則，如多吃蔬菜、水果，少吃油膩食品等。

3.教師提問：Canyoutellmesomehealthyfoodrecipes?

4.學生回答，教師點評并鼓勵學生回家嘗試制作健康食品。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學生回家后與家人分享本節(jié)課學到的健康食品知識，并嘗試制作一份健康餐。

教學創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻，增強學生的學習興趣。

2.設(shè)計互動性強的課堂游戲，提高學生的參與度。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-健康食品知識卡片：制作一系列關(guān)于健康食品的知識卡片，包括不同類型的健康食品、其營養(yǎng)價值以及如何選擇健康食品等。

-健康飲食小冊子：編寫一本小冊子，介紹健康飲食的基本原則，如食物金字塔、營養(yǎng)均衡等。

-健康食品食譜集：收集和整理各種健康食品的食譜，包括早餐、午餐、晚餐以及零食等。

-健康食品故事書：選擇一些與健康飲食相關(guān)的兒童故事書，通過故事的形式傳達健康飲食的重要性。

2.拓展建議：

-家庭健康飲食活動：鼓勵學生在家中與家人一起參與健康飲食活動，如共同制作健康餐、學習健康食譜等。

-校園健康飲食宣傳：在校園內(nèi)舉辦健康飲食宣傳活動，如健康飲食知識講座、健康食品展覽等。

-健康飲食日記：讓學生記錄自己的飲食情況，包括每天攝入的食物種類和數(shù)量，以及感受和體會。

-健康食品種植活動：組織學生參與校園內(nèi)的蔬菜、水果種植活動，了解食物的來源和生長過程。

-健康飲食調(diào)查：讓學生進行家庭或社區(qū)的健康飲食調(diào)查，了解周圍人的飲食習慣，并提出改善建議。

-健康飲食角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生模擬健康食品店員或顧客，練習使用英語進行健康食品的推薦和詢問。

-健康飲食繪畫比賽：組織學生參加健康飲食繪畫比賽，通過繪畫表達對健康飲食的理解和創(chuàng)意。

-健康飲食主題班會：在班會上討論健康飲食的重要性，分享健康飲食的經(jīng)驗和心得。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。評價標準為積極參與、主動發(fā)言、認真聽講等。

-語音語調(diào)：評估學生的英語發(fā)音、語調(diào)是否準確，能否清晰地表達自己的想法。

-互動性：觀察學生與教師、同學之間的互動情況，包括提問、回答、討論等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、互相幫助、共同完成任務(wù)等。

-創(chuàng)意表達：評估學生在展示成果時的創(chuàng)意性和表達能力，包括語言組織、內(nèi)容豐富、形式多樣等。

-團隊精神：觀察學生在小組討論中的團隊精神，包括尊重他人、傾聽意見、共同進步等。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，評估學生對健康食品相關(guān)詞匯的掌握情況，如apple,banana,carrot,milk,bread等。

-句型運用：測試學生能否正確運用本節(jié)課所學的句型，如“Doyoulike...?”和“Ilike...”。

-語法知識：考察學生對英語語法知識的掌握，如名詞、動詞、形容詞等。

4.家庭作業(yè)：

-完成情況：檢查學生家庭作業(yè)的完成情況，包括按時提交、書寫規(guī)范、內(nèi)容完整等。

-創(chuàng)新性：評估學生在家庭作業(yè)中的創(chuàng)新性和實踐能力，如嘗試制作健康食品、收集健康飲食資料等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的課堂表現(xiàn)給予正面評價，如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljob!”等，同時指出不足之處，如“Trytospeakmoreloudly”、“Paymoreattentiontoyourpronunciation”等。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現(xiàn)給予評價，如“Yourteamworkisexcellent!”、“Youhaveagoodcommandofthetopic”等，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學生的知識點掌握情況進行評價，如“Yourvocabularyknowledgeisverygood!”、“Youneedtoworkonyourgrammar”等，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對家庭作業(yè)：對學生的家庭作業(yè)完成情況進行評價，如“Yourhomeworkiswell-organized!”、“Youhaveacreativeapproachtothetask”等，并鼓勵學生繼續(xù)努力。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬超市購物、健康餐廳點餐等，讓學生在實際語境中運用英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶健康食品的相關(guān)詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和學習風格不同。

2.語法教學不足：在講解句型和語法時，我發(fā)現(xiàn)學生對某些語法點的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的接受能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和家庭作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動式教學方法，如小組競賽、游戲化學習等，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

2.優(yōu)化語法教學：針對學生的語法學習問題，我將調(diào)整教學策略，采用更直觀、更易于理解的教學方法，如通過實例、圖表和練習來加深學生對語法點的理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以形成一個綜合的評價體系。同時，我也會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需求，以便及時調(diào)整教學策略。典型例題講解例題1：

對話：A:What'syourfavoritehealthyfood?

B:Ilikeapples.TheyaresweetandfullofvitaminC.

問題：請根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的回答。

A.Ilikeoranges.

B.Ilikeapples.

C.Ilikebananas.

D.Ilikewatermelons.

答案：B

例題2：

句子改寫：Shelikestoeatcarrots.

問題：將句子改為否定句。

A.Shedoesn'tliketoeatcarrots.

B.Shedoesn'tlikecarrots.

C.Shedoesn'teatcarrots.

D.Shedoesn'teattocarrots.

答案：A

例題3：

填空題：I_______bananaseveryday.

A.like

B.likes

C.liking

D.liked

答案：A

例題4：

選擇題：Whichoneishealthyfood?

A.Icecream

B.Pizza

C.Salad

D.Chips

答案：C

例題5：

句子改寫：Hedoesn'tliketoeattoomuchsugar.

問題：將句子改為一般疑問句。

A.Doesheliketoeattoomuchsugar?

B.Doeshenotliketoeattoomuchsugar?

C.Doeshelikenottoeattoomuchsugar?

D.Doeshenotliketoeattoomuchsugar?

答案：A

例題6：

選擇題：What'sthecoloroftheapple?

A.Yellow

B.Red

C.Blue

D.Green

答案：B

例題7：

填空題：Theappleis_______andsweet.

A.sweet

B.sour

C.bitter

D.spicy

答案：A

例題8：

句子改寫：Theyliketoeathealthyfood.

問題：將句子改為現(xiàn)在分詞短語作狀語。

A.Eatinghealthyfood,theyfeelbetter.

B.Theyfeelbettereatinghealthyfood.

C.Theyfeelbettertoeathealthyfood.

D.Theyfeelbetterforeatinghealthyfood.

答案：A

例題9：

選擇題：Whichoneisnotahealthyfood?

A.Rice

B.Chocolate

C.Eggs

D.Milk

答案：B

例題10：

填空題：I_______milkeverymorning.

A.drink

B.drinking

C.drinks

D.drank

答案：C板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Healthyfood

-Favoritefood

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