第四章問題研究能否利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題教學設(shè)計2024-2025學年高二上學期地理選擇性必修一主備人備課成員設(shè)計思路本課以“能否利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題”為主題，結(jié)合高二上學期選擇性必修一地理課程內(nèi)容，通過分析南極冰山的特點、沙特阿拉伯的氣候特點、水資源狀況等因素，引導學生思考地理問題的解決途徑，提高學生的地理素養(yǎng)和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生具備人地協(xié)調(diào)觀，理解人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系；提升學生綜合思維，通過分析南極冰山與沙特阿拉伯水資源問題的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生運用地理知識和方法解決問題的能力；增強學生的區(qū)域認知，了解不同區(qū)域的地理特征和問題，提高學生跨學科綜合運用知識的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高二上學期之前，已經(jīng)學習了地理學科的基礎(chǔ)知識，包括地圖閱讀、地理信息系統(tǒng)、自然地理環(huán)境等。他們對水資源的分布、利用和保護有一定的了解，但針對南極冰山這一特殊地理現(xiàn)象以及其與沙特阿拉伯水資源問題的關(guān)聯(lián)性，學生可能缺乏深入的知識儲備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對地理學科的興趣因人而異，但普遍對自然現(xiàn)象和全球性問題較為關(guān)注。學生具備較強的邏輯思維和分析能力，能夠通過閱讀、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過直觀的地圖和圖表來理解地理信息，而另一些學生則更傾向于通過案例分析和討論來深入探究問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解南極冰山融化對沙特阿拉伯水資源的影響時，可能會遇到以下困難：一是對南極冰山形成和融化過程的科學原理理解不足；二是將南極冰山與沙特阿拉伯的地理環(huán)境、水資源狀況聯(lián)系起來時，缺乏具體的案例分析；三是面對復雜的問題情境，學生可能難以形成系統(tǒng)的解決方案。因此，教學中需要通過適當?shù)慕虒W策略和案例引導，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹南極冰山和沙特阿拉伯水資源的背景知識，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：通過小組討論，引導學生分析案例，探討利用南極冰山解決水資源問題的可行性。

3.案例分析法：選取具體案例，讓學生通過分析案例來理解地理問題的復雜性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示南極冰山和沙特阿拉伯的地理環(huán)境，增強直觀感受。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：展示GIS數(shù)據(jù)，讓學生通過空間分析理解問題。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)論文、新聞報道等，擴展學生視野。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道南極冰山嗎？它與水資源有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于南極冰山的圖片或視頻片段，讓學生初步感受南極冰山的規(guī)模和重要性。

簡短介紹南極冰山的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.南極冰山與沙特阿拉伯水資源問題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解南極冰山的基本概念、組成部分和原理，以及沙特阿拉伯的水資源狀況。

過程：

講解南極冰山的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹南極冰山的形成過程、融化速度以及其對全球氣候的影響。

分析沙特阿拉伯的氣候特點、水資源狀況和缺水問題。

3.南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解南極冰山解決水資源問題的可行性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如南極冰山運輸?shù)缴程匕⒗脑O(shè)想。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解南極冰山解決水資源問題的可能性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用地理知識和方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與南極冰山解決水資源問題相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對南極冰山解決水資源問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)南極冰山解決水資源問題的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括南極冰山的基本概念、沙特阿拉伯的水資源狀況、案例分析等。

強調(diào)南極冰山解決水資源問題在現(xiàn)實生活中的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的短文或報告，要求結(jié)合所學知識和案例分析，提出自己的觀點和建議。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本課程的學習，能夠掌握南極冰山的基本概念、形成過程、融化速度及其對全球氣候的影響等知識。同時，學生了解了沙特阿拉伯的氣候特點、水資源狀況和缺水問題，能夠?qū)⒛蠘O冰山與沙特阿拉伯的水資源問題聯(lián)系起來，形成對地理環(huán)境與人類活動相互關(guān)系的深刻認識。

2.分析能力提升：

學生在案例分析環(huán)節(jié)，通過分析南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的案例，提高了對復雜地理問題的分析能力。他們學會了如何從多個角度審視問題，運用地理知識和方法進行綜合分析，為解決實際問題提供思路。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議。通過合作學習，學生能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同探討解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于學生在未來面對類似問題時，能夠提出具有創(chuàng)造性的解決方案。

4.合作能力增強：

學生在小組討論和課堂展示過程中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種合作能力的提升對于學生的未來學習和工作具有重要意義。

5.地理素養(yǎng)提高：

通過本課程的學習，學生的地理素養(yǎng)得到了全面提升。他們不僅掌握了地理知識，還學會了如何運用地理知識解決實際問題。這種素養(yǎng)的提升有助于學生形成全球觀念，關(guān)注地球環(huán)境，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的未來貢獻力量。

6.解決問題能力增強：

學生在本課程的學習過程中，面對南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題這一復雜情境，學會了如何運用所學知識進行分析和解決問題。這種能力的提升有助于學生在未來的學習和生活中，面對各種挑戰(zhàn)時，能夠迅速找到解決問題的方法。

7.環(huán)保意識加強：

學生在學習南極冰山融化對全球氣候的影響時，對環(huán)境保護有了更深刻的認識。他們意識到人類活動對地球環(huán)境的影響，并開始關(guān)注如何通過自己的努力，為保護地球環(huán)境貢獻一份力量。

8.學習興趣激發(fā)：

通過本課程的學習，學生對地理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注地球上的各種現(xiàn)象，對地理問題充滿好奇心。這種興趣的激發(fā)有助于學生在未來的學習中，更加主動地探索地理知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①南極冰山的基本概念與形成過程

-知識點：南極冰山、冰川、冰蓋

-關(guān)鍵詞：極地、冰層、溫度、降水

-句子：南極冰山是地球上最大的冰川之一，由大量的冰層組成，其形成與極地地區(qū)的低溫和大量降水有關(guān)。

②沙特阿拉伯的水資源狀況與缺水問題

-知識點：沙特阿拉伯、水資源、氣候特點

-關(guān)鍵詞：沙漠氣候、降水稀少、地下水過度開采

-句子：沙特阿拉伯屬于沙漠氣候，降水稀少，地下水過度開采導致水資源短缺。

③南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的可行性分析

-知識點：冰山融化、水資源運輸、技術(shù)挑戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：融化速度、運輸成本、環(huán)境影響

-句子：雖然理論上南極冰山融化可以為沙特阿拉伯提供水資源，但實際操作中面臨著冰山融化速度、運輸成本以及環(huán)境影響等多重挑戰(zhàn)。重點題型整理1.題型一：南極冰山的基本特征描述

-題目：描述南極冰山的主要特征，并解釋其形成的原因。

-答案：南極冰山是地球上最大的冰川之一，主要由大量的冰層組成，形成于極地地區(qū)的低溫和大量降水。南極冰山的主要特征包括：巨大的體積、緩慢的移動速度、高反射率等。其形成原因是極地地區(qū)特殊的氣候條件，包括低溫和大量的降雪。

2.題型二：沙特阿拉伯的水資源狀況分析

-題目：分析沙特阿拉伯水資源短缺的原因，并提出可能的解決方案。

-答案：沙特阿拉伯水資源短缺的原因包括：沙漠氣候?qū)е碌慕邓∩?、地下水過度開采、水資源管理不善等。可能的解決方案包括：提高水資源利用效率、推廣節(jié)水技術(shù)、發(fā)展海水淡化技術(shù)、國際合作等。

3.題型三：南極冰山融化對沙特阿拉伯水資源的影響

-題目：討論南極冰山融化對沙特阿拉伯水資源的潛在影響，并分析其可行性。

-答案：南極冰山融化可以增加沙特阿拉伯的水資源，但同時也可能帶來一系列影響，如氣候變化、海平面上升等。其可行性取決于技術(shù)、經(jīng)濟和環(huán)境等多方面因素。

4.題型四：水資源運輸?shù)募夹g(shù)挑戰(zhàn)

-題目：列舉并解釋在將南極冰山的水資源運輸?shù)缴程匕⒗^程中可能遇到的技術(shù)挑戰(zhàn)。

-答案：