《做一個測量紙帶》課件【教材簡析】通過前幾課的學習，學生知道了標準單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，便于信息的交流。學會了利用小立方體的邊長為標準，把十個小立方體粘貼在一起的方法，解決了較長物體的測量問題。但在本課的學習中將使用小立方體測量圓桶的邊沿長度或測量更大體積物體的長度時，學生會發(fā)現(xiàn)還是非常不方便。因此，本課繼續(xù)引導學生將以小立方體的邊長為標準單位，制作一種便攜、可彎曲、能測量更大物體、方便計數(shù)的測量工具——測量紙帶。通過制作測量紙帶，學生會再次體會“起點”“首尾相連”“標準單位”等測量因素的重要性。在利用制作好的測量紙帶進行物體測量的活動中,學生將進一步深化對測量需方便、準確等概念的理解?！窘虒W目標】科學概念目標測量紙帶具有更方便攜帶、測量和計數(shù)的特點，可以替代小立方體進行測量?？茖W探究目標1.在教師指導下，學會制作測量紙帶。2.利用自制的紙帶測量一些物體，包括圓形物體的周長。3.運用十進制記錄測量結(jié)果?？茖W態(tài)度目標1.在教師指導下，針對測量中的問題提出自己的解決方案。2.樂于探究，積極參與活動?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.體會工具的改進給人們測量帶來的便利。2.認識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具，從而增強人的能力?！窘虒W重難點】重點：按照步驟制作測量紙帶。難點:通過對具體物體的測量，體會工具的改進給人們測量帶來的便利。【教學準備】教師：多媒體課件。學生：印有小方格的紙若干，十個小立方體，固體膠，記錄筆、活動手冊。

【教學過程】聚焦:如何解決小桶測量問題。1.回顧上節(jié)課使用的測量工具——小立方體。2.（出示圖片）這個紙盒的長有（）個小立方體。3.（出示一個小桶）這個小桶的長度有（）個小立方體？學生思考并回答。用這個小立方體能測量小桶一圈的長度嗎？為什么？你有什么好方法嗎？學生思考并回答4.過渡：以小立方體為標準單位制作一條測量紙帶，這樣的測量紙帶可以彎曲，就方便測量不規(guī)則的物體了。這節(jié)課我們就來學習做一個測量紙帶。（板書課題）（設計意圖：通過復習導入，使學生通過對比及時找到解決問題的方法，順勢導入新課。）二、探索：制作測量紙帶并測量小桶。活動一：制作測量紙帶。1.誰能說一說制作的測量紙帶要有哪些特點？2.制作測量紙帶，都需要哪些材料呢？3.出示材料，教師講解。出示優(yōu)化后的材料，問：請你說一說利用這幾種材料如何制作測量紙帶？4.出示教師制作測量紙帶的視頻，學生要仔細觀看操作步驟。5.出示制作步驟，請學生說一說怎樣制作測量紙帶。6.引導學生剖析制作測量紙帶的注意事項。7.學生獨立制作測量紙帶。8.展示交流、評價。9.修正測量紙帶。（設計意圖：讓學生思考測量紙帶的特點，為學生有序完成測量紙帶的制作打好基礎(chǔ)，有利于學生體會到改進測量工具可以使測量更方便，增強創(chuàng)新設計的意識。）活動二：使用測量紙帶測量并記錄。（一）使用測量紙帶測量科學書的長。1.出示科學書的長：預測、測量、填寫實驗記錄。2.展示交流、匯報。3.觀看視頻，對照修正。4.感知測量紙帶標數(shù)字的優(yōu)勢。（二）使用測量紙帶測量小桶一圈的長度。1.觀察小桶，引導學生感知小桶不同部位一圈的長度不同。2.預測小桶底部一圈的長度，觀看視頻學習方法。3.說一說預測與測量的結(jié)果相差多少？4.說一說測量小桶上部一圈長度的方法？5.學生利用測量紙帶進行測量：先預測再測量，并填寫實驗記錄單。6.展示交流，匯報實驗數(shù)據(jù)。（設計意圖：由扶到放，引導學生思考注意事項，有助于學生更加有序準確地完成測量，減少測量的誤差。）三、研討：分析原因，感知測量紙帶的優(yōu)勢。（一）分析測量結(jié)果不一樣的原因。1.我們使用的測量紙帶、小桶都一樣，為什么測量結(jié)果不一樣呢？是什么原因造成的？學生回答。2.小結(jié)：通過分析數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)測量紙帶用起來很方便，測出來的數(shù)據(jù)都非常接近，說明用測量紙帶統(tǒng)一了我們的測量標準，測量的數(shù)據(jù)也更加準確了。(二)測量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？1.測量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？學生回答。（圖示幫助學生說明）2.小結(jié)：小立方體只能測量直的物體，測量紙帶可以彎曲，不僅可以測量直的物體，還能測量彎曲的物體。測量紙帶可以做很長，可以測量很長的物體。測量紙帶上有方格和數(shù)字，不用數(shù)方格就能很方便讀出所測物體的長度。與小立方體比，用紙帶測量更方便、更準確。（設計意圖：通過研討，引導學生進行對比，感受測量紙帶的作用。繼而認識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具，能力也隨之逐漸增強。）四、結(jié)束語這節(jié)課同學們用親手制作的測量紙帶解