2024年五年級英語下冊Unit4What'swrongwithyouLesson19說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)為人教精通版五年級下冊英語Unit4What'swrongwithyouLesson19。本節(jié)課圍繞身體健康和疾病話題展開，通過學(xué)習(xí)身體部位的詞匯、詢問和描述癥狀的句型以及常用藥物的介紹，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識詢問、描述疾病情況。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于提高學(xué)生的語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)健康話題，增強學(xué)生對西方文化習(xí)俗的了解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和實際對話練習(xí)，提高學(xué)生運用英語詢問和描述癥狀的技能。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)身體部位和疾病相關(guān)的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，通過學(xué)習(xí)疾病預(yù)防和治療知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，樹立正確的健康觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：身體部位詞匯的學(xué)習(xí)和使用。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要掌握head,arm,leg,hand,foot等身體部位的英語表達(dá)，并能正確運用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和詢問。

-舉例解釋：通過圖片、身體部位圖或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)學(xué)生識別并說出對應(yīng)部位的英語名稱，如“Showmeyourhead.”（給你看看你的頭）。

2.教學(xué)難點：

-核心內(nèi)容：詢問和描述癥狀的句型結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問和描述身體不適的癥狀，如“Wheredoesithurt?”（哪里疼？）和“Ihaveaheadache.”（我頭疼。）

-舉例解釋：通過情景模擬和對話練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握如何將“have”后跟名詞表示身體不適，以及如何使用“hurt”等動詞來表達(dá)疼痛感。

3.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：常用藥物的英語表達(dá)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并能夠使用一些常見的藥物名稱，如“medicine”,“tablet”,“pills”等，并了解它們的基本用途。

-舉例解釋：通過藥品展示和情景對話，讓學(xué)生了解并記憶這些藥物的英語名稱，例如：“Takethismedicinethreetimesaday.”（一天三次服用這個藥。）

4.教學(xué)難點：

-核心內(nèi)容：疾病預(yù)防和健康生活方式的介紹。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要理解并能夠用英語表達(dá)一些基本的健康建議，如多喝水、保持良好的飲食習(xí)慣等。

-舉例解釋：通過健康小貼士的展示和討論，引導(dǎo)學(xué)生將健康知識與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，如“Stayhydrated.”（保持水分。）和“Eatabalanceddiet.”（均衡飲食。）四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的健康咨詢場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)詢問和描述癥狀的句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論疾病預(yù)防和健康生活方式，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示身體部位圖、疾病癥狀圖片和藥物信息，增強視覺效果。

2.實物教學(xué)：展示常見藥物和身體部位模型，幫助學(xué)生直觀理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線詞典和健康信息網(wǎng)站，拓展學(xué)生的詞匯量和健康知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康的重要性。

簡短介紹健康的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)健康在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種常見的健康疾病，并撰寫一份簡要的報告，內(nèi)容包括疾病的成因、癥狀和預(yù)防措施。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的提交時間和格式要求，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索健康知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康知識手冊：收集整理關(guān)于健康飲食、體育鍛煉、心理健康等方面的資料，制作成手冊，供學(xué)生在課后閱讀。

-健康小貼士卡片：設(shè)計一系列關(guān)于日常健康習(xí)慣的小貼士卡片，如“每天喝八杯水”、“保持良好睡眠”等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-健康教育視頻：搜集一些關(guān)于健康知識的視頻，如營養(yǎng)飲食、運動鍛煉、疾病預(yù)防等，用于課堂展示或課后觀看。

-健康主題圖書：推薦一些與健康教育相關(guān)的圖書，如《健康生活100問》、《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》等，鼓勵學(xué)生自主閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)參與健康活動，如參加運動會、健身課程或社區(qū)健康講座。

-建議學(xué)生記錄自己的飲食習(xí)慣和運動情況，定期進(jìn)行自我評估，以監(jiān)測自己的健康狀況。

-建議學(xué)生與家人一起制定健康食譜，關(guān)注營養(yǎng)均衡，減少高糖、高鹽、高脂食物的攝入。

-建議學(xué)生了解常見疾病的預(yù)防知識，如流感、近視、齲齒等，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

-建議學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會緩解壓力和情緒管理，保持積極樂觀的心態(tài)。

-建議學(xué)生利用課余時間進(jìn)行戶外活動，如徒步、騎行、游泳等，增強體質(zhì)，提高免疫力。

-建議學(xué)生通過觀看健康教育視頻、閱讀健康主題圖書等方式，拓寬健康知識面，提升健康素養(yǎng)。

-建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討健康話題，分享學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康主題活動，如健康知識競賽、健康講座等，提高自己的健康意識和實踐能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-身體部位詞匯：head,arm,leg,hand,foot,throat,nose,stomach,back

-常用疾病癥狀詞匯：hurt,ache,feel,sore,dizzy,cold,fever,cough,headache

②關(guān)鍵詞和句子：

-關(guān)鍵詞：what'swrongwithyou?(你怎么了？)

-疾病詢問句型：Wheredoesithurt?(哪里疼？)

-癥狀描述句型：Ihaveaheadache.(我頭疼。)

③教學(xué)流程提示：

-問候語：Hello!Howareyou?

-引導(dǎo)提問：Canyoushowmeyourhead?

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