第13課浙江工藝美名揚說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會一、教學(xué)內(nèi)容

第13課《浙江工藝美名揚》選自2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會。本節(jié)課主要介紹了浙江的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——民間工藝，包括剪紙、泥塑、彩陶等。學(xué)生將通過觀察、分析、討論等方式，了解這些工藝的起源、特點及其在現(xiàn)代社會中的價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化理解與傳承：學(xué)生能夠認識到浙江民間工藝的獨特魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

2.藝術(shù)鑒賞與審美：學(xué)生學(xué)會欣賞民間工藝的美，提高審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。

3.創(chuàng)新與實踐：激發(fā)學(xué)生對民間工藝的興趣，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作，培養(yǎng)動手實踐能力。

4.合作與交流：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，分享學(xué)習(xí)心得，提高溝通與交流能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.浙江民間工藝的特點及其文化內(nèi)涵：通過實物展示和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解浙江民間工藝的獨特之處，如剪紙的對稱美、泥塑的立體感等。

2.民間工藝的制作過程：讓學(xué)生了解民間工藝的制作步驟，培養(yǎng)動手實踐能力。

難點：

1.民間工藝的欣賞與評價：學(xué)生可能對民間工藝的美學(xué)價值理解不夠，難以進行客觀評價。

2.創(chuàng)作實踐：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意和動手能力，難以完成自己的作品。

解決辦法：

1.采用多媒體展示，結(jié)合實物展示，幫助學(xué)生直觀感受民間工藝的美。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享個人觀點，提高評價能力。

3.提供豐富的材料，指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的工藝制作，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，逐步提高動手實踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人·自然·社會》浙教版（2024）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備浙江民間工藝的圖片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪紙、泥塑等民間工藝的材料和工具，確保其安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對浙江工藝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我國有哪些著名的民間工藝嗎？它們有什么特點？”

展示一些關(guān)于浙江民間工藝的圖片或視頻片段，如剪紙、泥塑、彩陶等，讓學(xué)生初步感受浙江工藝的魅力或特點。

簡短介紹浙江民間工藝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浙江工藝基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浙江工藝的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解浙江工藝的定義，包括其主要類型和特點。

詳細介紹浙江工藝的組成部分，如材料、工具、技藝等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.浙江工藝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解浙江工藝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的浙江工藝案例進行分析，如藍印花布、甌繡等。

詳細介紹每個案例的背景、制作工藝和藝術(shù)價值，讓學(xué)生全面了解浙江工藝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代生活的影響，以及如何將傳統(tǒng)工藝融入現(xiàn)代設(shè)計。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個浙江工藝的主題進行深入討論，如“傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對浙江工藝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)浙江工藝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浙江工藝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)浙江工藝在傳承文化、促進經(jīng)濟發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用浙江工藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間工藝資料，了解其制作過程和文化背景，為下節(jié)課的交流做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-浙江民間藝術(shù)的歷史背景：提供浙江民間藝術(shù)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括其起源、興盛時期以及現(xiàn)代傳承的情況。

-不同類型的浙江民間工藝：介紹剪紙、泥塑、甌繡、木雕、竹編等不同類型的工藝特點，以及它們的制作工藝和代表作品。

-民間工藝的當(dāng)代應(yīng)用：展示民間工藝在現(xiàn)代設(shè)計、家居裝飾、服裝設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-民間工藝的社會價值：分析民間工藝對當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟發(fā)展以及社會和諧的影響。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，實地感受民間工藝的魅力。

-邀請民間工藝傳承人進課堂，為學(xué)生講解工藝制作過程和技巧。

-開展民間工藝體驗活動，讓學(xué)生動手嘗試制作簡單的剪紙、泥塑等作品。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于浙江民間藝術(shù)的資料，如書籍、紀錄片、電子圖書等。

-設(shè)計一項研究項目，讓學(xué)生選擇一種感興趣的民間工藝，進行深入研究，撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，展示自己的民間工藝作品，增強他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

-通過社交媒體平臺，分享學(xué)生的工藝作品和學(xué)習(xí)心得，擴大民間藝術(shù)的影響力。

-結(jié)合地方特色，設(shè)計一節(jié)跨學(xué)科的綜合性課程，將民間藝術(shù)與語文、歷史、地理等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以民間工藝為主題的詩歌、故事或劇本，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-開展“我心中的民間藝術(shù)”主題繪畫或攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-與當(dāng)?shù)貙W(xué)?；蛭幕瘷C構(gòu)合作，開展民間工藝進校園活動，促進傳統(tǒng)文化的普及和傳承。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方文化特色：在教學(xué)中，我嘗試將浙江的民間工藝與地方文化相結(jié)合，讓學(xué)生在了解工藝的同時，也能感受到家鄉(xiāng)的文化底蘊。

2.多媒體輔助教學(xué)：通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀地了解民間工藝的制作過程，提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生顯得較為被動，參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：由于時間限制和資源有限，學(xué)生在課堂上的實踐機會較少，影響了他們對工藝制作過程的理解和掌握。

3.教學(xué)評價單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富實踐環(huán)節(jié)：爭取更多機會，如邀請工藝師進課堂、組織學(xué)生參觀工藝作坊等，讓學(xué)生親身體驗工藝制作，加深對知識的理解。

3.多元化教學(xué)評價：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實踐操作、小組合作等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強家校合作：與家長溝通，讓家長了解民間工藝的重要性，鼓勵家長參與學(xué)生的工藝學(xué)習(xí)，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與更新：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，關(guān)注民間工藝的最新發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容與時俱進，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.建立工藝實踐基地：與學(xué)校周邊的文化機構(gòu)合作，建立工藝實踐基地，為學(xué)生提供更多實踐機會，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。八、板書設(shè)計

①浙江民間工藝概述

-浙江民間工藝

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-地方特色