2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（1）教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元“走向整體的世界”第7課“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（1）”的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.新航路的開辟與東西方貿(mào)易的變革；2.歐洲殖民擴張與美洲、非洲、亞洲的殖民化；3.近代世界市場的基本形成。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解全球聯(lián)系的初步建立，以及世界格局的演變過程。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，理解全球聯(lián)系的歷史背景和地理分布。

2.增強學(xué)生史料實證能力，通過分析史料，認識新航路開辟和殖民擴張的影響。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，闡述近代世界市場形成的過程及其對世界格局的影響。

4.增強學(xué)生家國情懷，認識中國在世界格局演變中的地位和作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的初步知識，對世界地理、歷史事件和人物有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)、殖民擴張等歷史事件的基礎(chǔ)信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對世界歷史通常具有較強的好奇心和探索欲，他們對于全球聯(lián)系和世界格局的演變表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備一定的歷史思維和分析能力，能夠通過閱讀和討論來理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，這需要教師在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難包括對歷史事件的時間線把握不準確、對歷史事件的影響理解不深入、以及對于不同文化和文明的交流與沖突缺乏全面的認識。此外，由于歷史事件的復(fù)雜性和多面性，學(xué)生可能會在分析歷史現(xiàn)象時產(chǎn)生困惑，難以形成自己的觀點。教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解新航路開辟和殖民擴張的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考其影響。

2.設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬歷史事件，加深對全球聯(lián)系的理解。

3.利用多媒體展示世界地圖和史實圖片，幫助學(xué)生直觀地認識地理分布和歷史變遷。

4.通過案例分析，讓學(xué)生分析近代世界市場形成的關(guān)鍵因素，培養(yǎng)分析問題的能力。

5.鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，提升團隊合作和解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過在線平臺發(fā)布關(guān)于新航路開辟和殖民擴張的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)歷史地圖和簡要的歷史文獻摘錄。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“新航路對歐洲和世界其他地區(qū)有何影響？”和“殖民擴張對被殖民地社會有何后果？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保所有學(xué)生都有時間完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)新航路開辟和殖民擴張的主要事件和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，準備在課堂上分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生提前接觸和思考重要知識點。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-學(xué)生能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解和認識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對歷史事件的初步分析能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的視頻，引出新航路開辟的歷史背景。

-講解知識點：詳細講解新航路開辟的過程、影響以及殖民擴張的特點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同地區(qū)的殖民化進程及其后果。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考新航路開辟和殖民擴張的原因和影響。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新航路開辟和殖民擴張的詳細過程。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

作用與目的：

-學(xué)生能夠深入理解新航路開辟和殖民擴張的歷史意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史解釋能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生分析一個特定地區(qū)的殖民化歷史，并評價其對當?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書籍和在線資源，鼓勵學(xué)生進行更深入的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對新航路開辟和殖民擴張的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和獨立學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準確地掌握新航路開辟的背景、過程和影響，理解殖民擴張的特點、原因和后果，以及近代世界市場形成的歷史背景和基本特征。學(xué)生對這些歷史事件的時間線、關(guān)鍵人物和主要史實有了清晰的認識。

2.歷史思維能力的提升：

學(xué)生在分析新航路開辟和殖民擴張的過程中，學(xué)會了從多個角度審視歷史事件，培養(yǎng)了歷史唯物主義和辯證唯物主義的思維方式。他們能夠理解歷史事件之間的因果關(guān)系，以及歷史發(fā)展的大趨勢。

3.時空觀念的強化：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)v史事件置于特定的時空背景下進行考察，理解不同地區(qū)和文明之間的相互影響和交流。他們能夠識別世界地圖上的關(guān)鍵地理位置，并理解這些地理位置對歷史進程的影響。

4.史料實證能力的提高：

學(xué)生在課堂討論和寫作作業(yè)中，學(xué)會了如何運用史料來支持自己的觀點。他們能夠識別和分析史料，判斷其可靠性和價值，從而形成自己的歷史解釋。

5.分析和解決問題的能力：

通過對殖民擴張和近代世界市場形成過程的深入分析，學(xué)生能夠運用歷史分析方法來解決實際問題。他們能夠識別歷史現(xiàn)象中的關(guān)鍵因素，預(yù)測歷史發(fā)展趨勢。

6.家國情懷的培育：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到中國在世界格局演變中的地位和作用，增強了民族自豪感和國家認同感。他們認識到中國在世界歷史上的重要地位，以及中國發(fā)展對世界的影響。

7.合作和溝通能力的提升：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并尊重不同的觀點。

8.拓展學(xué)習(xí)能力的增強：

學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，還拓寬了知識面。他們能夠利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的研究能力。

9.反思和總結(jié)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。他們學(xué)會了如何總結(jié)歷史經(jīng)驗，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準備。

10.文化素養(yǎng)的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了不同地區(qū)的文化和歷史，增強了跨文化理解和尊重。他們能夠從全球視角看待歷史問題，培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就結(jié)合這節(jié)課的實際教學(xué)情況，談一下自己的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容并不十分感興趣，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重選擇適合學(xué)生興趣點的教學(xué)素材，以提高他們的參與度。

其次，我在講解知識點時，盡量結(jié)合實例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解歷史事件。比如，在講解殖民擴張時，我列舉了幾個具體的殖民地的例子，讓學(xué)生了解殖民擴張對當?shù)厣鐣挠绊?。這種教學(xué)方法收到了不錯的效果，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的復(fù)雜性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們似乎對討論不感興趣。這可能是因為他們對歷史事件的理解不夠深入，或者是對討論的形式不適應(yīng)。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧，讓他們在討論中能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于作業(yè)的要求并不清楚，導(dǎo)致作業(yè)完成的質(zhì)量參差不齊。這說明我在作業(yè)布置和反饋方面還有待提高。今后，我會更加詳細地說明作業(yè)的要求，并在課后及時給予學(xué)生反饋，幫助他們改進作業(yè)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生對歷史事件的評價存在偏頗。他們在評價歷史事件時，往往只看到一面，而忽略了其他方面的因素。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史評價能力，讓他們學(xué)會從多個角度看待歷史問題。

最后，我覺得在課堂管理方面還有待加強。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、紀律松散等問題。為了改善這種情況，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的管理，通過一些有效的課堂管理策略，如小組競賽、獎勵機制等，來提高學(xué)生的課堂參與度和紀律性。板書設(shè)計①新航路開辟

-背景條件：地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)資本積累、航海技術(shù)的發(fā)展

-主要航