陜西省石泉縣江南高級中學高中政治必修四人教版教學設(shè)計：9.2用對立統(tǒng)一的觀點看問題（1課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陜西省石泉縣江南高級中學高中政治必修四人教版教學設(shè)計：9.2用對立統(tǒng)一的觀點看問題（1課時）設(shè)計思路本節(jié)課以“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”為主題，結(jié)合人教版高中政治必修四的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學生掌握對立統(tǒng)一規(guī)律，運用這一規(guī)律分析實際問題。通過設(shè)置案例分析和小組討論等環(huán)節(jié)，引導學生運用對立統(tǒng)一的觀點觀察、分析、解決問題，提高學生的辯證思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.思辨能力，通過運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析問題，提升學生的邏輯思維和批判性思考；2.實踐能力，通過案例分析和實際應用，增強學生將理論知識應用于解決實際問題的能力；3.道德修養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀，學會從多個角度看待問題，培養(yǎng)包容性和公正性。重點難點及解決辦法重點：1.對立統(tǒng)一規(guī)律的理解與應用；2.分析復雜問題的辯證思維方法。

難點：1.理解對立統(tǒng)一規(guī)律的本質(zhì)和普遍性；2.在實際案例中正確運用對立統(tǒng)一規(guī)律。

解決辦法：1.通過案例教學和小組討論，幫助學生理解對立統(tǒng)一規(guī)律的基本原理；2.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深度思考，培養(yǎng)辯證分析能力；3.結(jié)合時事熱點，引導學生將對立統(tǒng)一規(guī)律應用于實際問題的分析，提高解決實際問題的能力。突破策略包括：1.課前預習，讓學生對基本概念有所了解；2.課堂互動，鼓勵學生提問和分享觀點；3.課后練習，鞏固所學知識，提高應用能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念和原理，隨后引導學生進行小組討論，分析案例，加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬對立統(tǒng)一關(guān)系，體驗矛盾雙方的相互依存和斗爭。

3.利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，增強學生對抽象理論的直觀感受。

4.通過案例分析，讓學生分析現(xiàn)實生活中的對立統(tǒng)一現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實際的能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列生活中常見的對立統(tǒng)一現(xiàn)象，如白天與黑夜、冷與熱、陰與陽等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的對立統(tǒng)一規(guī)律。

-回顧舊知：簡要回顧矛盾的概念，以及矛盾的基本屬性，為引入對立統(tǒng)一規(guī)律做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念、基本屬性和普遍性，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生理解對立統(tǒng)一規(guī)律的本質(zhì)。

-舉例說明：通過具體的案例，如生物進化、社會發(fā)展等，幫助學生理解對立統(tǒng)一規(guī)律在實際生活中的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生分析案例中的對立統(tǒng)一關(guān)系，如生物進化中的物種競爭與共生，社會發(fā)展中的改革與穩(wěn)定等。

3.案例分析（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，分析課本中的案例，如國家政策調(diào)整、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等，探討其中的對立統(tǒng)一關(guān)系。

-教師指導：教師巡視指導，解答學生在分析過程中遇到的問題，引導學生深入思考。

4.角色扮演（約15分鐘）

-設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬對立統(tǒng)一關(guān)系，如企業(yè)內(nèi)部競爭與合作、國家政策制定與實施等。

-學生活動：學生在角色扮演中體驗對立統(tǒng)一關(guān)系，分析矛盾雙方的相互依存和斗爭。

5.多媒體展示（約10分鐘）

-利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，如歷史事件、社會現(xiàn)象等，增強學生對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解和感受。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置課后練習題，讓學生運用所學知識分析實際問題，如分析當前經(jīng)濟形勢、探討科技發(fā)展中的矛盾等。

-教師指導：教師檢查學生練習情況，解答學生疑問，幫助學生鞏固所學知識。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)對立統(tǒng)一規(guī)律的基本原理和應用。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)對立統(tǒng)一規(guī)律的重要性，鼓勵學生在生活中運用這一規(guī)律分析問題。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，分析生活中的對立統(tǒng)一現(xiàn)象，撰寫心得體會。

教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習情況，適時調(diào)整教學策略，確保學生能夠充分理解和掌握對立統(tǒng)一規(guī)律。教學資源拓展1.拓展資源：

-《馬克思主義哲學原理》：通過閱讀相關(guān)章節(jié)，深入了解對立統(tǒng)一規(guī)律在哲學體系中的地位和作用。

-《辯證唯物主義和歷史唯物主義》：探討對立統(tǒng)一規(guī)律在歷史發(fā)展和社會變革中的體現(xiàn)。

-《馬克思主義政治經(jīng)濟學》：分析生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑等矛盾運動中的對立統(tǒng)一關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀哲學書籍，如《資本論》、《反杜林論》等，以更深入地理解對立統(tǒng)一規(guī)律在經(jīng)濟領(lǐng)域的應用。

-組織學生參觀歷史博物館或科技展覽，通過實物和展覽內(nèi)容，直觀感受對立統(tǒng)一規(guī)律在歷史和科技發(fā)展中的作用。

-建議學生關(guān)注時事新聞，分析國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的發(fā)展變化，運用對立統(tǒng)一規(guī)律進行思考和分析。

-引導學生參與社會實踐，如社區(qū)服務、志愿服務等，通過實踐活動體驗對立統(tǒng)一規(guī)律在解決實際問題中的作用。

-建議學生撰寫讀書筆記或觀察日記，記錄在學習、生活和工作中遇到的對立統(tǒng)一現(xiàn)象，并進行深入思考。

-組織學生進行小組討論或辯論，圍繞對立統(tǒng)一規(guī)律在不同領(lǐng)域的應用展開討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學術(shù)論文等，拓展對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解和應用范圍。

-鼓勵學生參加學術(shù)講座或研討會，與專家學者交流，提升對對立統(tǒng)一規(guī)律的認識和把握。

-建議學生撰寫小論文或研究報告，結(jié)合實際案例，探討對立統(tǒng)一規(guī)律在特定領(lǐng)域的應用價值。

-組織學生開展實踐活動，如社會調(diào)查、市場分析等，讓學生在實踐中運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析問題、解決問題。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析我國改革開放以來，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制與集體化生產(chǎn)的對立統(tǒng)一關(guān)系。

答案：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制與集體化生產(chǎn)是我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中的兩種不同經(jīng)濟形式。它們之間存在對立，如承包責任制強調(diào)個體農(nóng)戶的自主經(jīng)營，而集體化生產(chǎn)強調(diào)集體利益。然而，兩者也存在統(tǒng)一，如承包責任制是在集體化生產(chǎn)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，兩者都是為了提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)民生活水平。這種對立統(tǒng)一關(guān)系體現(xiàn)了事物發(fā)展的辯證法。

2.**思考題**：

題目：結(jié)合實際，談談你對“矛盾雙方既對立又統(tǒng)一”這一觀點的理解。

答案：矛盾雙方既對立又統(tǒng)一是辯證唯物主義的基本觀點。對立是指矛盾雙方在性質(zhì)、利益、地位等方面的對立；統(tǒng)一是指矛盾雙方在一定條件下相互依存、相互轉(zhuǎn)化。例如，在企業(yè)發(fā)展中，管理與被管理之間存在對立，但兩者又是統(tǒng)一的，因為管理是企業(yè)發(fā)展的重要手段，被管理者的積極性和創(chuàng)造性是企業(yè)發(fā)展的重要動力。

3.**應用題**：

題目：分析我國近年來在環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾關(guān)系，并提出解決建議。

答案：環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間存在矛盾，一方面，經(jīng)濟發(fā)展需要消耗資源、排放污染物；另一方面，環(huán)境保護要求減少污染、保護生態(tài)環(huán)境。為解決這一矛盾，建議采取以下措施：1.推進綠色低碳發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟；2.加強環(huán)境保護法律法規(guī)建設(shè)，嚴格執(zhí)法；3.提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式。

4.**討論題**：

題目：討論在個人成長過程中，如何正確處理競爭與合作關(guān)系。

答案：在個人成長過程中，競爭與合作關(guān)系是相輔相成的。競爭可以激發(fā)個人的潛能，促進個人成長；合作可以實現(xiàn)資源共享，提高工作效率。正確處理競爭與合作關(guān)系的方法包括：1.樹立正確的競爭觀念，尊重競爭對手；2.在競爭中尋求合作，實現(xiàn)共贏；3.培養(yǎng)團隊精神，提高協(xié)作能力。

5.**寫作題**：

題目：以“對立統(tǒng)一規(guī)律在生活中的體現(xiàn)”為題，寫一篇短文，談談你對這一觀點的理解。

答案：對立統(tǒng)一規(guī)律是辯證唯物主義的基本觀點，它揭示了事物發(fā)展的普遍規(guī)律。在現(xiàn)實生活中，我們可以看到許多對立統(tǒng)一的現(xiàn)象。例如，白天與黑夜、成功與失敗、付出與收獲等。這些現(xiàn)象既對立又統(tǒng)一，相互依存、相互轉(zhuǎn)化。正確認識和處理這些對立統(tǒng)一關(guān)系，有助于我們更好地認識世界、改造世界。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-對立統(tǒng)一規(guī)律

-矛盾的普遍性

-矛盾的同一性和斗爭性

②關(guān)鍵詞：

-對立

-統(tǒng)一

-矛盾

-普遍性

-同一性

-斗爭性

③中心詞句：

-“對立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律?！?/p>

-“矛盾是事物發(fā)展的動力。”

-“矛盾的同一性和斗爭性是矛盾的兩個基本屬性。”

-“矛盾的解決是事物發(fā)展的途徑?！?/p>

-“運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析問題，能夠幫助我們更好地認識世界和改造世界?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在講解對立統(tǒng)一規(guī)律時，我嘗試引入了多個實際案例，如企業(yè)經(jīng)營管理、社會政策制定等，讓學生在具體情境中理解抽象的理論，這種做法提高了學生的興趣和參與度。

2.小組討論與互動：我鼓勵學生在課堂上進行小組討論，通過辯論和分享，讓學生在互動中深化對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解，同時也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生理解深度不足：部分學生在理解對立統(tǒng)一規(guī)律時存在困難，尤其是在將理論應用于實際問題時，缺乏深入的分析能力。

2.教學方式單一：雖然采用了案例教學和小組討論，但總體上教學方式還是較為單一，缺乏多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為局限，未能全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.深化理論講解：針對學生理解深度不足的問題，我計劃在