主題四活動(dòng)二《折疊剪紙有驚喜》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)東北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《折疊剪紙有驚喜》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高空間想象力和創(chuàng)造力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的欣賞能力，傳承傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解并掌握剪紙的基本折疊技巧，能夠根據(jù)圖案進(jìn)行有效的折疊。

②學(xué)會(huì)根據(jù)折疊的形狀進(jìn)行剪紙，制作出對(duì)稱的剪紙作品。

③熟練運(yùn)用剪刀進(jìn)行剪紙，注意安全操作，提高剪紙的精細(xì)度和美觀度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在折疊過(guò)程中保持圖案的對(duì)稱性，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②在剪紙時(shí)精確把握力度和角度，避免剪破紙張或剪不準(zhǔn)確。

③在創(chuàng)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的剪紙作品。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解剪紙的歷史和基本技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示剪紙過(guò)程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)折疊和剪紙的步驟。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示剪紙作品和技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.視頻教學(xué)：播放剪紙教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)剪紙技巧。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論和作品分享，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師提前一周通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《折疊剪紙有驚喜》的預(yù)習(xí)資料，包括剪紙的歷史介紹、基本技巧視頻和折疊圖案的示例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“剪紙有哪些常見(jiàn)的折疊方法？”和“如何確保剪紙作品對(duì)稱？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料并記錄關(guān)鍵點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題提交至微信群。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師以“剪紙?jiān)谖覈?guó)的文化意義”為引，展示精美的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解剪紙的折疊技巧和剪紙工具的使用方法。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組剪紙練習(xí)，每組設(shè)計(jì)并制作一個(gè)剪紙圖案。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)剪紙技巧進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，實(shí)踐剪紙技巧。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作自己的剪紙作品。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪紙文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的剪紙作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解更多剪紙文化。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的剪紙作品和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)剪紙藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式。

-各地剪紙藝術(shù)的特色：介紹我國(guó)不同地區(qū)的剪紙藝術(shù)特色，如山東的窗花、陜西的泥塑剪紙、四川的彩紙剪紙等。

-剪紙藝術(shù)與民俗文化的關(guān)系：探討剪紙藝術(shù)在民俗文化中的地位和作用，如婚禮、節(jié)日、慶典等場(chǎng)合的剪紙裝飾。

-剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：介紹剪紙藝術(shù)在服裝設(shè)計(jì)、家居裝飾、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-剪紙藝術(shù)的教育價(jià)值：探討剪紙藝術(shù)在教育領(lǐng)域的作用，如培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新精神等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)剪紙藝術(shù)》、《民間剪紙》等書(shū)籍，了解剪紙藝術(shù)的歷史、技巧和作品。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《剪紙傳奇》、《中國(guó)剪紙》等紀(jì)錄片，直觀感受剪紙藝術(shù)的魅力。

-參觀剪紙展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽，近距離欣賞剪紙作品，感受剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

-實(shí)踐剪紙制作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校手工課上進(jìn)行剪紙制作實(shí)踐，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣。

-創(chuàng)作剪紙作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的剪紙作品。

-撰寫(xiě)剪紙心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)剪紙心得體會(huì)，記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

-小組合作研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究剪紙藝術(shù)，探討剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

-拍攝剪紙作品：鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝自己的剪紙作品，進(jìn)行作品展示和分享。

-參與剪紙比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的剪紙比賽，提升自己的剪紙技藝。

-制作剪紙教程：鼓勵(lì)學(xué)生制作剪紙教程，分享自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)和技巧。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-主題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的折疊剪紙技巧，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的剪紙作品。

-要求：作品需包含至少兩種不同的折疊方法，展現(xiàn)對(duì)稱美和剪紙的精細(xì)度。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意獨(dú)特（20分）、折疊技巧運(yùn)用恰當(dāng)（30分）、作品美觀（30分）、安全操作（20分）。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-主題：收集并整理不同地區(qū)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，制作一份剪紙藝術(shù)文化手冊(cè)。

-要求：手冊(cè)需包含至少三個(gè)不同地區(qū)的剪紙藝術(shù)介紹，包括歷史、特色、代表作品等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富（20分）、圖文并茂（20分）、排版美觀（20分）、創(chuàng)意表達(dá)（20分）。

3.思考作業(yè)：

-主題：分析剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，撰寫(xiě)一篇短文。

-要求：短文需結(jié)合實(shí)際案例，探討剪紙藝術(shù)如何融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，以及其帶來(lái)的影響。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確（20分）、論證充分（30分）、語(yǔ)言表達(dá)流暢（20分）、案例分析恰當(dāng)（30分）。

4.拓展作業(yè)：

-主題：學(xué)習(xí)并嘗試制作一種自己感興趣的剪紙圖案，如動(dòng)物、植物、人物等。

-要求：制作過(guò)程中需運(yùn)用至少兩種不同的折疊方法，作品需完整、美觀。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：折疊技巧運(yùn)用（20分）、圖案創(chuàng)意（30分）、作品美觀（30分）、安全操作（20分）。

5.反思作業(yè)：

-主題：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。

-要求：心得需結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)和自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容真實(shí)（20分）、總結(jié)到位（30分）、語(yǔ)言表達(dá)流暢（20分）、反思深刻（30分）。

答案示例：

1.創(chuàng)作作業(yè)答案：

-學(xué)生甲創(chuàng)作了一幅以蝴蝶為主題的剪紙作品，運(yùn)用了“對(duì)折”和“折三角”兩種折疊方法，作品對(duì)稱美觀，細(xì)節(jié)處理精致。

2.實(shí)踐作業(yè)答案：

-學(xué)生乙制作的剪紙藝術(shù)文化手冊(cè)中，介紹了山東窗花、陜西泥塑剪紙和四川彩紙剪紙的特點(diǎn)，圖文并茂，排版美觀。

3.思考作業(yè)答案：

-學(xué)生丙在短文中提到，剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)和家居裝飾領(lǐng)域，如將剪紙?jiān)厝谌敕b圖案和家居裝飾品設(shè)計(jì)中，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)增添了傳統(tǒng)韻味。

4.拓展作業(yè)答案：

-學(xué)生丁制作了一幅以松鼠為主題的剪紙作品，運(yùn)用了“對(duì)折”和“折三角”兩種折疊方法，作品完整、美觀，展現(xiàn)了松鼠的活潑形象。

5.反思作業(yè)答案：

-學(xué)生戊在心得中寫(xiě)道，通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，她深刻體會(huì)到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在動(dòng)手能力和審美能力方面的不足，今后將繼續(xù)努力提高。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《折疊剪紙有驚喜》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我嘗試通過(guò)小組合作和課堂討論來(lái)提高學(xué)生的參與度，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生似乎對(duì)自己的作品不夠自信，不愿意在課堂上展示。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的剪紙任務(wù)，讓學(xué)生在完成作品后，有機(jī)會(huì)在班級(jí)面前展示自己的成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在剪紙技巧的掌握上存在困難。有些學(xué)生在折疊時(shí)無(wú)法保持圖案的對(duì)稱性，剪紙時(shí)也容易剪破紙張。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)技巧的示范視頻，讓學(xué)生在課前就能提前了解并練習(xí)。在課堂上，我會(huì)增加個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行解答，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的剪紙技巧。

再者，我覺(jué)得學(xué)生的創(chuàng)作空間還可以進(jìn)一步拓展。雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠按照要求完成剪紙作品，但他們的作品大多雷同，缺乏個(gè)性。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中引入更多的文化元素，如中國(guó)傳統(tǒng)的十二生肖、民間故事等，讓學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能夠結(jié)合自己的理解和想象，創(chuàng)作出更具個(gè)性化的作品。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了