溫州市甌海區(qū)瞿溪華僑中學人教版九年級下冊歷史與社會第六單元第二課改革開放歷史新時期說課稿主備人備課成員設計意圖本課以“改革開放歷史新時期”為主題，旨在讓學生了解改革開放的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛國主義精神。通過本課的學習，使學生深刻認識改革開放的偉大意義，增強民族自豪感和自信心。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，使學生能夠正確認識改革開放的歷史進程和重要意義。

2.增強學生的社會參與意識，引導學生關注現(xiàn)實問題，思考改革開放對當代社會的影響。

3.提升學生的思辨能力，通過分析改革開放的歷史事件，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.強化學生的文化認同，使學生認識到改革開放是中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要組成部分，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在九年級上學期已經(jīng)學習了新中國成立以來的歷史，對改革開放前我國的社會經(jīng)濟狀況、政治體制等有一定的了解。然而，對于改革開放的具體過程、政策調(diào)整以及改革開放對國內(nèi)外產(chǎn)生的影響，學生的知識儲備相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對歷史學科的興趣較為廣泛，但對改革開放這一較為復雜的歷史階段，部分學生可能感到枯燥乏味。學生的學習能力參差不齊，部分學生具備較強的歷史思維和分析能力，能夠獨立思考問題；而部分學生可能對歷史事件的理解較為膚淺，需要教師的引導和幫助。學習風格上，學生既有偏好獨立學習的，也有喜歡合作學習的，需要教師根據(jù)不同風格的學生進行針對性教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習改革開放這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對改革開放的歷史事件理解不夠深入，難以把握其發(fā)展脈絡；

（2）對改革開放政策的理解存在偏差，容易產(chǎn)生誤解；

（3）在分析改革開放對國內(nèi)外產(chǎn)生的影響時，難以結(jié)合實際案例進行思考；

（4）由于知識儲備不足，部分學生可能會對改革開放的評價產(chǎn)生分歧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的講解幫助學生梳理改革開放的歷史脈絡，并通過小組討論激發(fā)學生的思考和參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演改革開放中的關鍵人物或普通百姓，體驗不同角色的視角，加深對歷史事件的理解。

3.利用多媒體教學手段，如圖片、視頻和地圖等，直觀展示改革開放的歷史場景和成果，增強學生的直觀感受。

4.引入案例分析，讓學生分析改革開放中的典型案例，提高他們的歷史分析和問題解決能力。教學過程一、導入新課

1.老師開場白：“同學們，今天我們要一起走進改革開放的歷史新時期，了解這一時期我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面取得的偉大成就。請大家思考，改革開放對我們國家意味著什么？”

2.學生回答問題，老師總結(jié)：“改革開放是我國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它不僅改變了我們的生活方式，還使我國在國際舞臺上嶄露頭角?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解改革開放的歷史背景：“改革開放始于1978年，當時我國正處于改革開放的關鍵時期。這一時期，我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面面臨著諸多挑戰(zhàn)?！?/p>

2.學生認真聽講，做好筆記。

3.老師講解改革開放的主要歷程：

a.改革開放初期，我國實行了一系列的經(jīng)濟體制改革，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市國有企業(yè)改革等。

b.改革開放中期，我國進一步深化經(jīng)濟體制改革，擴大對外開放，加入世界貿(mào)易組織。

c.改革開放后期，我國全面深化改革，推進供給側(cè)結(jié)構性改革，加快構建開放型經(jīng)濟新體制。

4.學生通過聽講，了解改革開放的主要歷程。

5.老師講解改革開放的重要成果：

a.經(jīng)濟快速發(fā)展，我國已成為世界第二大經(jīng)濟體。

b.政治體制不斷完善，民主法治建設取得顯著成果。

c.文化繁榮昌盛，人民生活水平不斷提高。

6.學生通過聽講，了解改革開放的重要成果。

三、課堂討論

1.老師提出問題：“同學們，你們認為改革開放對我國的未來發(fā)展有什么意義？”

2.學生分組討論，各抒己見。

3.老師引導學生分析改革開放對我國未來發(fā)展的意義：

a.提高我國國際地位，增強國家綜合實力。

b.激發(fā)人民群眾的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

c.推動我國社會全面進步，實現(xiàn)中華民族偉大復興。

四、案例分析

1.老師介紹案例：“下面，我們以深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立為例，分析改革開放對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響?！?/p>

2.學生通過閱讀案例，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立背景、發(fā)展歷程和取得的成就。

3.老師引導學生分析深圳經(jīng)濟特區(qū)成功的原因：

a.政策優(yōu)惠，吸引外資和人才。

b.市場化改革，激發(fā)企業(yè)活力。

c.創(chuàng)新驅(qū)動，提高產(chǎn)業(yè)競爭力。

五、總結(jié)提升

1.老師總結(jié)：“通過今天的學習，我們了解到改革開放的歷史背景、主要歷程、重要成果以及對我國未來發(fā)展的意義?！?/p>

2.學生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)所學知識。

3.老師強調(diào)：“同學們，我們要珍惜改革開放的成果，繼續(xù)發(fā)揚改革開放的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們課后查閱資料，了解改革開放以來我國在科技、教育、文化等領域的成就，并撰寫一篇短文?！?/p>

2.學生按要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

七、教學反思

1.老師反思：“本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，使學生對改革開放的歷史新時期有了更深入的了解。在今后的教學中，我要繼續(xù)關注學生的興趣和需求，激發(fā)他們的學習熱情?！?/p>

2.學生反思：“通過本節(jié)課的學習，我對改革開放有了更全面的認識。在今后的學習生活中，我要積極關注國家大事，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量?！苯虒W資源拓展一、拓展資源

1.改革開放相關紀錄片：推薦觀看《大潮起珠江》、《中國改革開放紀實》等紀錄片，通過真實的歷史畫面和人物訪談，讓學生更加直觀地感受改革開放的歷史進程。

2.改革開放相關書籍：推薦閱讀《鄧小平時代》、《中國改革開放30年》等書籍，這些書籍詳細記錄了改革開放的歷史事件和人物故事，有助于學生深入了解改革開放的背景和影響。

3.改革開放相關圖片資料：收集改革開放時期的重要歷史照片，如深圳經(jīng)濟特區(qū)設立時的照片、香港回歸時的照片等，通過圖片的對比，讓學生直觀地看到改革開放帶來的巨大變化。

二、拓展建議

1.組織學生參觀改革開放展覽：參觀當?shù)鼗蛑苓叺母母镩_放展覽館，讓學生親身感受改革開放的歷史氛圍，了解改革開放的實物和模型，加深對改革開放的認識。

2.開展主題班會：以“改革開放與我”為主題，組織學生開展班會活動，讓學生分享自己對改革開放的認識和感悟，激發(fā)他們的愛國熱情和責任感。

3.舉辦改革開放知識競賽：組織學生參加改革開放知識競賽，通過競賽的形式，檢驗學生對改革開放知識的掌握程度，提高他們的學習興趣。

4.設計改革開放主題的手抄報：讓學生以小組為單位，設計關于改革開放主題的手抄報，通過搜集資料、整理信息、創(chuàng)作設計等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

5.開展改革開放主題的演講比賽：鼓勵學生撰寫關于改革開放的演講稿，并進行演講比賽，鍛煉學生的口頭表達能力和思辨能力。

6.利用網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、歷史網(wǎng)站等，查閱關于改革開放的資料，拓寬他們的知識面，提高他們的信息檢索能力。

7.邀請改革開放時期的親歷者來校講座：邀請改革開放時期的親歷者來校進行講座，讓學生直接從當事人的角度了解改革開放的歷史，增強他們的歷史感和現(xiàn)實感。

8.設計改革開放主題的社會實踐活動：組織學生參觀改革開放初期的重要企業(yè)、農(nóng)村等地，讓學生親身感受改革開放給社會帶來的變化，激發(fā)他們的社會責任感和使命感。板書設計①

改革開放歷史新時期

-時間：1978年至今

-背景：計劃經(jīng)濟體制的弊端，國際環(huán)境的變化

-目標：實現(xiàn)國家現(xiàn)代化，提高人民生活水平

②

改革開放的主要歷程

①改革開放初期（1978-1984）

-農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-城市國有企業(yè)改革

②改革開放中期（1985-1991）

-擴大對外開放

-加入世界貿(mào)易組織

③改革開放后期（1992年至今）

-全面深化改革

-推進供給側(cè)結(jié)構性改革

③改革開放的重要成果

①經(jīng)濟發(fā)展

-成為世界第二大經(jīng)濟體

-經(jīng)濟持續(xù)高速增長

②政治體制

-民主法治建設

-政治體制改革

③文化繁榮

-文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

-人民生活水平提高

④改革開放的意義

-提高國家綜合實力

-激發(fā)人民群眾的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神

-推動社會全面進步

-實現(xiàn)中華民族偉大復興教學反思與總結(jié)親愛的同學們，今天我們一起探討了改革開放的歷史新時期，這是一段充滿變革和活力的歷史。在這節(jié)課上，我嘗試了多種教學方法，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了講授、討論和案例分析相結(jié)合的方式。通過講授，我盡量用簡潔明了的語言介紹了改革開放的背景、歷程和成果，讓學生對這一歷史時期有一個整體的把握。討論環(huán)節(jié)，我看到了大家積極參與的熱情，大家從不同的角度提出了自己的見解，這讓我感到非常欣慰。案例分析則幫助學生將理論知識與實際相結(jié)合，提高了他們的分析能力。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

①結(jié)合實際，貼近生活。我盡量用生活中的例子來講解歷史事件，比如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立，我舉了深圳從一個小漁村發(fā)展成為現(xiàn)代化大都市的例子，讓學生感受到改革開放的巨大變化。

②鼓勵學生提問。課堂上，我鼓勵學生提出問題，并耐心解答，這有助于激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

③強調(diào)合作學習。我設計了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這不僅提高了他們的溝通能力，也增強了他們的團隊協(xié)作精神。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

①部分學生對改革開放的歷史背景和過程還不夠熟悉，我在講解時可能需要更加深入淺出，幫助他們更好地理解。

②在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信，沒有充分表達自己的觀點，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

教學總結(jié)：

①知識方面：同學們對改革開放的歷史背景、歷程和成果有了更深入的了解。

②技能方面：同學們在討論和分析案例的過程中，提高了自己的思考能力和表達能力。

③情感態(tài)度方面：同學們通過學習改革開放的歷史，增強了民族自豪感和對國家發(fā)展的責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

①在今后的教