二、串、并聯(lián)電路的特點說課稿-2025-2026學年初中物理北師大版北京九年級全一冊-北師大版北京2013學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課教學內容選自北師大版北京九年級全一冊物理教材，章節(jié)為“串、并聯(lián)電路的特點”。主要內容是：介紹串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，包括電流、電壓和電阻的分配規(guī)律，以及電路連接方式對電路特性的影響。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握串并聯(lián)電路的基本原理和特性，為后續(xù)學習電路的復雜連接和電路分析打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過實驗探究串并聯(lián)電路特點的能力，提高觀察、分析和解決問題的科學思維。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生樹立正確的科學態(tài)度，認識到電路知識在生活中的應用，增強社會責任感。

3.科學、技術、社會與環(huán)境：使學生了解電路技術在現代社會中的重要作用，認識到科學知識服務于社會發(fā)展的理念。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：電流在串聯(lián)電路中的分配規(guī)律。教師需強調在串聯(lián)電路中，各處電流相等，這是電路分析的基礎。

-重點二：電壓在并聯(lián)電路中的分配規(guī)律。學生需要理解并聯(lián)電路中，各支路兩端電壓相等，這一點在電路設計和應用中非常重要。

-重點三：電阻在串并聯(lián)電路中的計算。學生需掌握如何計算串并聯(lián)電路的總電阻，包括電阻的串聯(lián)和并聯(lián)公式。

2.教學難點：

-難點一：理解電流連續(xù)性的概念。學生可能難以直觀地理解電流在串聯(lián)電路中的連續(xù)性，需要通過實驗演示和類比幫助學生理解。

-難點二：區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓分配。學生可能會混淆兩種電路中電壓的分配方式，需通過具體實例和練習進行區(qū)分。

-難點三：串并聯(lián)電路總電阻的計算。學生可能對復雜的電阻計算公式感到困惑，需要通過實際操作和反復練習來加深理解。教學資源-軟硬件資源：電路實驗裝置（串聯(lián)電路、并聯(lián)電路實驗板）、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源、導線等。

-課程平臺：物理教學軟件、在線實驗平臺、電子教材。

-信息化資源：電路原理動畫、電路實驗視頻、電路圖庫。

-教學手段：實物演示、多媒體教學、小組合作探究。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：展示家庭電路的圖片，提問學生家庭電路中常見的串聯(lián)和并聯(lián)電路實例。

2.**問題提出**：引導學生思考串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，以及它們在實際應用中的優(yōu)勢。

3.**活動準備**：分組討論，每組選擇一個家庭電路實例，分析其電路連接方式。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**電流在串聯(lián)電路中的分配**：

-教師演示串聯(lián)電路實驗，展示電流表讀數。

-分析實驗數據，得出串聯(lián)電路中電流相等的結論。

-用時：5分鐘。

2.**電壓在并聯(lián)電路中的分配**：

-教師演示并聯(lián)電路實驗，展示電壓表讀數。

-分析實驗數據，得出并聯(lián)電路中電壓相等的結論。

-用時：5分鐘。

3.**電阻在串并聯(lián)電路中的計算**：

-教師講解串聯(lián)和并聯(lián)電路中電阻的計算公式。

-通過實例講解如何應用公式計算總電阻。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：每組完成一道串并聯(lián)電路的電阻計算題。

2.**成果展示**：每組派代表講解解題過程，其他組評價。

3.**教師點評**：針對學生的解題過程進行點評，糾正錯誤，強化重點。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在電路設計中的優(yōu)缺點是什么？

2.提問：如何判斷一個電路是串聯(lián)還是并聯(lián)？

3.提問：在實際應用中，如何選擇合適的電路連接方式？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與回答**：教師針對課堂內容提問，學生回答，教師點評。

2.**實驗操作**：學生分組進行實驗，教師巡回指導，解答疑問。

3.**討論分享**：每組分享實驗心得，教師總結。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**科學探究**：通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力。

2.**科學態(tài)度與責任**：引導學生認識到電路知識在生活中的重要性，培養(yǎng)社會責任感。

3.**科學、技術、社會與環(huán)境**：使學生了解電路技術在現代社會中的應用，認識到科學知識服務于社會的理念。

**七、總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節(jié)課所學內容，強調串并聯(lián)電路的特點和計算方法。

2.**作業(yè)布置**：完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.**反饋**：鼓勵學生課后進行討論，提出問題，教師及時給予解答。教學資源拓展1.拓展資源：

-**電路歷史與發(fā)展**：介紹電路發(fā)展的歷史，從最早的簡單電路到現代電子電路的演變，以及一些重要的發(fā)明和科學家。

-**電路在生活中的應用**：收集生活中常見的電路應用實例，如家用電器、交通工具、通信設備等，讓學生了解電路在我們日常生活中的重要性。

-**電路安全知識**：介紹電路安全的基本知識，包括如何正確使用電器、如何避免觸電事故等，提高學生的安全意識。

-**電路設計基礎**：介紹電路設計的基本原理和步驟，包括電路圖繪制、元件選擇、電路測試等，為學生將來學習電路設計打下基礎。

-**電路實驗拓展**：提供一些電路實驗的拓展方案，如制作簡單的電路裝置、設計電路實驗項目等，鼓勵學生動手實踐。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：推薦一些與電路相關的科普書籍，如《電路基礎》、《電子元件與應用》等，幫助學生更深入地了解電路知識。

-**網絡資源**：指導學生利用網絡資源，如在線電路模擬器、電子元件數據庫等，進行自主學習和實驗。

-**實踐活動**：鼓勵學生參加科技制作比賽或電子制作活動，將理論知識應用于實踐，提高解決實際問題的能力。

-**社會調查**：組織學生進行社會調查，了解電路技術在現代社會中的實際應用，增強學生的社會責任感。

-**跨學科學習**：結合數學、化學等學科知識，讓學生從不同角度理解電路原理，拓展知識面。教學反思與總結今天上了關于串并聯(lián)電路特點的課，感覺收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍總體上是好的。我嘗試通過創(chuàng)設情境和提問的方式激發(fā)學生的學習興趣，比如用家庭電路的圖片來導入，這樣學生更容易將抽象的電路知識與實際生活聯(lián)系起來。在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋復雜的概念，比如電流的連續(xù)性、電壓的分配規(guī)律等，學生們聽起來也比較輕松。

不過，在講解串聯(lián)和并聯(lián)電路電阻計算的時候，我發(fā)現部分學生還是有些吃力。這說明我在講解過程中可能沒有考慮到所有學生的接受能力，特別是對于那些基礎薄弱的學生，他們可能需要更多的指導和練習。我打算在今后的教學中，針對這部分內容，設計一些更直觀的示例，比如使用電路圖和實際電路元件的對比，幫助他們更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論并完成一道計算題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學知識應用到實際問題中，但我也注意到有些小組討論時顯得有些混亂，沒有很好地組織討論流程。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和討論技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，如電路在生活中的應用、電路設計中的優(yōu)缺點等。這些問題的回答讓我看到了學生們對知識的深入理解和思考，也讓我意識到在教學中要更多地鼓勵學生思考，而不僅僅是灌輸知識。

在教學管理方面，我注意到有些學生容易分心，這可能是由于課堂紀律不夠嚴格或者教學內容不夠吸引人。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時通過多樣化的教學手段和實際案例來提高學生的注意力。

-加強對學生的個別輔導，針對不同學生的基礎和學習風格，提供個性化的教學支持。

-在講解復雜概念時