第5課盛世?汴梁說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版八上-蘇少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第5課盛世?汴梁說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版八上-蘇少版

本課選自蘇少版初中美術(shù)八年級上冊，通過學(xué)習(xí)宋代都城汴梁的繁榮景象，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代繪畫藝術(shù)的特點，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣。本課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力和對宋代文化的認知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對宋代繪畫藝術(shù)獨特的審美感知和鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，理解宋代社會文化背景對藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

3.增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)，能夠識別和分析一些基本的美術(shù)元素和構(gòu)圖技巧。同時，他們對宋代歷史有一定的了解，知道一些與宋代文化相關(guān)的知識，如宋代的科技、經(jīng)濟和文化成就。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對美術(shù)課程普遍持有較高的興趣，喜歡通過視覺藝術(shù)來感受和表達自我。他們的美術(shù)能力正在形成中，具備一定的觀察能力和審美能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于動手實踐，通過繪畫和創(chuàng)作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能難以理解宋代繪畫背后的文化內(nèi)涵和社會背景。此外，由于宋代繪畫風(fēng)格多樣，學(xué)生可能難以把握其特點和藝術(shù)價值。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對如何將歷史知識與美術(shù)鑒賞相結(jié)合感到困惑，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解宋代繪畫藝術(shù)的歷史背景和特點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計“汴梁印象”角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如畫家、市民等，模擬宋代生活場景，增強學(xué)生對宋代文化的體驗。

3.利用多媒體展示宋代繪畫作品，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受宋代汴梁的繁華景象。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，分析作品風(fēng)格，討論藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道宋代有哪些著名的城市嗎？哪座城市被譽為‘千年帝都’？”

學(xué)生回答后，教師接著說：“今天我們就來學(xué)習(xí)宋代最繁華的城市——汴梁，了解它盛世的背后故事?！?/p>

隨后，教師展示一幅宋代汴梁城的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生對宋代汴梁有初步的認識。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹汴梁的歷史背景

教師簡要介紹宋代的歷史背景，重點講述汴梁作為都城的歷史地位。

（2）講解汴梁的繁榮景象

教師通過多媒體展示汴梁城的建筑、商業(yè)、文化藝術(shù)等方面的圖片，講解汴梁的繁榮景象。

（3）分析宋代繪畫藝術(shù)的特點

教師講解宋代繪畫藝術(shù)的特點，如工筆、寫意、風(fēng)俗畫等，并展示相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)價值。

（4）探討宋代繪畫與歷史文化的關(guān)聯(lián)

教師引導(dǎo)學(xué)生思考宋代繪畫藝術(shù)與歷史文化的關(guān)聯(lián)，如宋代繪畫藝術(shù)如何反映當(dāng)時的社會風(fēng)貌、審美觀念等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置以下練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行回答：

（1）簡述汴梁的歷史背景和繁榮景象。

（2）分析一幅宋代繪畫作品的藝術(shù)特點。

（3）談?wù)勀銓λ未L畫藝術(shù)的認識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)汴梁的繁榮景象和宋代繪畫藝術(shù)的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后查閱資料，了解宋代其他著名城市的繁榮景象。

（2）選擇一幅自己喜歡的宋代繪畫作品，分析其藝術(shù)特點，并撰寫一篇簡短的分析報告。

（3）思考：宋代繪畫藝術(shù)對現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作有哪些啟示？知識點梳理1.汴梁的歷史背景

-宋代建立與汴梁成為都城的歷史背景

-汴梁在宋代政治、經(jīng)濟、文化中的重要地位

2.汴梁的繁榮景象

-汴梁的城市布局與建筑風(fēng)格

-汴梁的商業(yè)繁榮與市井生活

-汴梁的文化藝術(shù)活動與成就

3.宋代繪畫藝術(shù)的特點

-工筆畫的精細與寫實

-寫意畫的意境與個性表達

-風(fēng)俗畫的生動與生活氣息

4.宋代繪畫藝術(shù)的重要作品

-張擇端的《清明上河圖》

-李公麟的《五馬圖》

-范寬的《溪山行旅圖》

5.宋代繪畫藝術(shù)與社會文化的關(guān)聯(lián)

-宋代繪畫藝術(shù)與宋代社會風(fēng)貌的關(guān)系

-宋代繪畫藝術(shù)與宋代審美觀念的聯(lián)系

-宋代繪畫藝術(shù)對后世的影響

6.宋代繪畫藝術(shù)的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)鑒賞力

-傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-增強學(xué)生的文化自信與民族自豪感

7.宋代繪畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)方法

-觀察與分析繪畫作品的形式與內(nèi)容

-理解繪畫作品背后的歷史與文化背景

-比較不同繪畫風(fēng)格的特點與價值

8.宋代繪畫藝術(shù)的應(yīng)用與實踐

-創(chuàng)作以宋代繪畫藝術(shù)為靈感的美術(shù)作品

-利用宋代繪畫藝術(shù)元素進行現(xiàn)代設(shè)計

-通過宋代繪畫藝術(shù)了解和傳承中華文明板書設(shè)計①汴梁的歷史背景

-宋代建立

-汴梁作為都城

-汴梁的政治、經(jīng)濟、文化地位

②汴梁的繁榮景象

-城市布局

-建筑風(fēng)格

-商業(yè)繁榮

-市井生活

③宋代繪畫藝術(shù)的特點

-工筆畫

-寫意畫

-風(fēng)俗畫

④宋代繪畫藝術(shù)的重要作品

-張擇端《清明上河圖》

-李公麟《五馬圖》

-范寬《溪山行旅圖》

⑤宋代繪畫藝術(shù)與社會文化的關(guān)聯(lián)

-社會風(fēng)貌

-審美觀念

-對后世影響

⑥宋代繪畫藝術(shù)的教育意義

-審美能力

-文化傳承

-文化自信

⑦宋代繪畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)方法

-觀察與分析

-理解背景

-比較風(fēng)格

⑧宋代繪畫藝術(shù)的應(yīng)用與實踐

-美術(shù)創(chuàng)作

-現(xiàn)代設(shè)計

-中華文明傳承教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，在導(dǎo)入新課的時候，我采用了提問的方式，讓學(xué)生自己說出對汴梁的了解。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，因為孩子們對歷史都有一定的興趣，他們能夠積極參與進來，這也讓我看到了他們對宋代歷史的初步認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于汴梁的具體信息了解得不夠，這可能是因為我們在之前的課程中對于宋代歷史的講解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中加強對歷史背景的介紹，讓學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵。

接著，在講授新知的過程中，我嘗試結(jié)合多媒體展示和實際作品分析，讓學(xué)生直觀地感受宋代繪畫藝術(shù)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于《清明上河圖》這樣的作品非常感興趣，他們在觀看的過程中能夠提出很多有見地的問題。這讓我很高興，因為這表明他們對藝術(shù)有了自己的理解和思考。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析作品時，對于藝術(shù)技巧和表現(xiàn)手法的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度去分析藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些思考題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠互相啟發(fā)，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時，存在一些分歧，這說明他們的獨立思考能力還有待提高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

課堂小結(jié)時，我對本節(jié)課的知識點進行了回顧，并強調(diào)了宋代繪畫藝術(shù)的特點。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些知識點的掌握情況還不錯，能夠比較清晰地復(fù)述出來。這讓我感到欣慰，但也意識到