16.打開的柜門（教案）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版（2012）美術(shù)一年級下冊第16課《打開的柜門》。本課主要教授學(xué)生如何觀察和描繪生活中的簡單物體——柜門。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握觀察物體、構(gòu)圖、線條運(yùn)用等繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，提高對物體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，通過線條、色彩等基本元素，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)柜門的形狀和質(zhì)感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受美的存在，提高藝術(shù)鑒賞能力。

4.鍛煉學(xué)生的動手能力，通過實際操作，提升學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)作熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入一年級下冊美術(shù)課程前，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，如簡單的線條和顏色認(rèn)知，以及基本的構(gòu)圖能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的物體繪畫，但對復(fù)雜物體如柜門的觀察和描繪還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫活動有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時間較短。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀的視覺學(xué)習(xí)，有的則可能更擅長通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描繪柜門時可能會遇到以下困難：一是對柜門結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致描繪不準(zhǔn)確；二是線條運(yùn)用不夠靈活，難以表現(xiàn)出柜門的質(zhì)感；三是色彩搭配可能不夠和諧，影響整體視覺效果。此外，一年級學(xué)生的耐心和持久力有限，可能會在學(xué)習(xí)過程中感到疲勞或失去興趣。教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2012）美術(shù)一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備柜門結(jié)構(gòu)圖、不同材質(zhì)柜門的圖片，以及相關(guān)的繪畫示范視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、彩色鉛筆等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品；準(zhǔn)備分組討論區(qū)，方便學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《打開的柜門》這一課。你們知道，柜門是我們生活中常見的物品，今天我們就來一起觀察和描繪它?！?/p>

2.學(xué)生們坐直了身體，好奇地望著老師。

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出一張柜門的圖片，展示給學(xué)生看：“請大家仔細(xì)觀察這張柜門圖片，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的地方？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

三、觀察與討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察柜門的結(jié)構(gòu)，提問：“柜門由哪些部分組成？它們分別有什么特點？”

2.學(xué)生們分組討論，互相交流自己的觀察結(jié)果。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

四、示范與講解

1.老師拿出自己的畫筆，現(xiàn)場示范如何描繪柜門。邊畫邊講解：“首先，我們要觀察柜門的整體形狀，用線條勾勒出來。然后，注意柜門的結(jié)構(gòu)，如門板、門框、把手等，用線條描繪出來。最后，根據(jù)柜門的材質(zhì)，選擇合適的顏色進(jìn)行上色?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真觀看老師的示范，記錄下繪畫步驟。

五、學(xué)生實踐

1.老師分發(fā)畫紙和繪畫工具，鼓勵學(xué)生們開始描繪自己觀察到的柜門。

2.老師巡視各學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，解答學(xué)生們的疑問。

六、作品展示與評價

1.老師組織學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，讓大家互相欣賞。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，關(guān)注作品中的優(yōu)點和不足。

七、總結(jié)與拓展

1.老師對本次課程進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪柜門，希望大家在今后的生活中，能夠善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用畫筆記錄下來?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，觀察自己家中的柜門，嘗試用畫筆描繪出來。”

3.學(xué)生們認(rèn)真聆聽老師的講解，期待著課后作業(yè)的挑戰(zhàn)。

八、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，不斷提高自己的繪畫技能?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示認(rèn)同。拓展與延伸1.《生活中的美術(shù)》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了生活中常見的物品在美術(shù)中的表現(xiàn)手法，可以幫助學(xué)生更深入地理解物體描繪的技巧。

2.《美術(shù)啟蒙》：適合一年級學(xué)生的美術(shù)啟蒙讀物，書中包含大量簡單有趣的繪畫步驟，有助于激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

3.《色彩的故事》：這本書講述了色彩的起源、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，可以擴(kuò)展學(xué)生對色彩的認(rèn)識，為后續(xù)的繪畫課程打下基礎(chǔ)。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試觀察家中或校園中的其他物品，如桌椅、窗戶、墻壁等，并嘗試用繪畫的方式表達(dá)出來。

2.鼓勵學(xué)生探索不同材質(zhì)的柜門，如木質(zhì)、金屬、塑料等，了解它們的特點和質(zhì)感，并嘗試在繪畫中表現(xiàn)出來。

3.學(xué)生可以收集不同風(fēng)格的柜門圖片，如現(xiàn)代簡約、古典華麗等，分析這些風(fēng)格的特點，并嘗試在繪畫中模仿或創(chuàng)新。

4.學(xué)生可以嘗試將柜門的描繪與其他美術(shù)形式相結(jié)合，如剪紙、拼貼等，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

5.鼓勵學(xué)生參與美術(shù)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們交流繪畫心得，共同進(jìn)步。

6.學(xué)生可以嘗試制作簡單的柜門模型，通過實際操作加深對柜門結(jié)構(gòu)和設(shè)計的理解。

7.學(xué)生可以觀看關(guān)于建筑和設(shè)計的紀(jì)錄片或書籍，了解柜門在建筑設(shè)計中的作用，拓展自己的知識面。

8.學(xué)生可以嘗試用繪畫記錄自己的生活，如描繪家庭成員、朋友聚會等場景，將柜門作為背景，豐富畫面內(nèi)容。

9.學(xué)生可以參與社區(qū)美術(shù)活動，如壁畫創(chuàng)作、公共空間美化等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

10.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以柜門為主題的系列作品，如《柜門的故事》、《柜門的變化》等，通過連續(xù)的創(chuàng)作，提升自己的繪畫技能和創(chuàng)作思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.柜門的組成部分

b.觀察和描繪物體細(xì)節(jié)的方法

c.線條與色彩的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

a.結(jié)構(gòu)

b.細(xì)節(jié)

c.質(zhì)感

d.顏色

e.構(gòu)圖

③重點句子：

a.“通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)柜門的結(jié)構(gòu)由門板、門框、把手等部分組成?！?/p>

b.“在描繪柜門時，要注意線條的流暢和色彩的搭配?！?/p>

c.“我們要用細(xì)致的觀察來描繪出柜門的質(zhì)感?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生回家后，觀察家中或?qū)W校中的某個物品，如書桌、椅子、窗戶等，用繪畫的形式描繪出來。要求注意物體的結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)和質(zhì)感，以及色彩的運(yùn)用。

作業(yè)示例：

-描繪一張書桌，注意桌腿、桌面、抽屜等部分的細(xì)節(jié)，用線條勾勒出物體的輪廓，用不同的顏色表現(xiàn)木材的質(zhì)感。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇家中或?qū)W校中的一種材質(zhì)的柜門，如木質(zhì)、金屬、塑料等，用繪畫的方式表現(xiàn)其特點。

作業(yè)示例：

-描繪一扇金屬柜門，注意金屬的冷硬質(zhì)感，用較粗的線條表現(xiàn)金屬的線條感，用灰色調(diào)為主色調(diào)，突出金屬的質(zhì)感。

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中學(xué)到的線條和色彩知識，創(chuàng)作一幅以“快樂的一天”為主題的繪畫作品。

作業(yè)示例：

-畫一個快樂的孩子，用明亮的色彩和流暢的線條表現(xiàn)孩子的活力和快樂，背景可以是一棵大樹和一片藍(lán)天，用色彩對比突出主題。

4.作業(yè)內(nèi)容：模仿課文中的柜門描繪方法，創(chuàng)作一幅以“我的房間”為主題的繪畫作品。

作業(yè)示例：

-畫一個房間的全景，包括床、衣柜、書桌等家具，注意家具的細(xì)節(jié)和質(zhì)感，用線條勾勒出房間的布局，用不同的顏色表現(xiàn)家具的材質(zhì)。

5.作業(yè)內(nèi)容：嘗試用不同的繪畫工具，如水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等，創(chuàng)作一幅描繪柜門的繪畫作品。

作業(yè)示例：

-使用水彩筆描繪一扇木質(zhì)柜門，注意水彩的透明感和色彩的漸變，用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)木材的紋理和質(zhì)感。

6.作業(yè)內(nèi)容：觀察周圍的自然景物，如花朵、樹木、小動物等，用繪畫的方式記錄下它們的形態(tài)和色彩。

作業(yè)示例：

-描繪一朵玫瑰花，注意花瓣的層次和色彩的過渡，用線條勾勒出花瓣的形狀，用不同的顏色表現(xiàn)玫瑰花的美麗。

7.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課文中學(xué)到的構(gòu)圖知識，創(chuàng)作一幅描繪家庭聚會的繪畫作品。

作業(yè)示例：

-畫一個家庭聚會的場景，注意人物的擺放和空間的構(gòu)圖，用線條和色彩表現(xiàn)人物的表情和動作，以及空間的溫馨氛圍。

8.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個生活中的場景，如市場、公園、學(xué)校等，用繪畫的方式描繪出這個場景的特點。

作業(yè)示例：

-描繪一個市場，注意攤位、人群、商品的細(xì)節(jié)，用線條和色彩表現(xiàn)市場的熱鬧和多樣性。課堂1.課堂評價：

①提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對柜門結(jié)構(gòu)、線條運(yùn)用、色彩搭配等知識點的掌握情況。例如，提問：“大家能說出柜門的主要組成部分嗎？”或“在繪畫柜門時，如何表現(xiàn)木材的質(zhì)感？”通過學(xué)生的回答，了解他們的理解程度。

②觀察評價：在學(xué)生繪畫過程中，老師應(yīng)巡回觀察，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)力。例如，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描繪柜門的結(jié)構(gòu)，是否能夠運(yùn)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)質(zhì)感。

③測試評價：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計一個小測試，讓學(xué)生現(xiàn)場描繪一個簡單的柜門，以檢驗他們的繪畫技能和觀察力。

2.作業(yè)評價：

①認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品的構(gòu)圖、線條、色彩等方面。例如，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描繪柜門的細(xì)節(jié)，是否能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)木€條和色彩來表現(xiàn)質(zhì)感。

②及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足。例如，對于描繪得較好的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，可以提出具體的改進(jìn)建議。

③鼓勵學(xué)生：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生，讓他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和潛力。例如，對于初學(xué)者，可以強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

④家校溝通：通過家校溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。例如，通過家長會或家訪，與家長交流學(xué)生的繪畫進(jìn)展，共同制定學(xué)習(xí)計劃。

3.評價方式多樣化：

①學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評價，反思自己的繪畫過程和作品效果。

②小組互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓學(xué)生在評價他人的同時，提高自己的審美能力和評價能力。

③家長評價：邀請家長參與評價過程，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。

4.評價內(nèi)容全面：

①繪畫技巧：評價學(xué)生的線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖能力等繪畫技巧。

②觀察力：評價學(xué)生觀察物體細(xì)節(jié)的能力，以及將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為繪畫作品的能力。

③創(chuàng)造力：評價學(xué)生在繪畫過程中的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)。

④學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、專注度、合作精神等學(xué)習(xí)態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《打開的柜門》這一課時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)一個生活化的情境，讓學(xué)生們更直觀地感受到柜門的存在和作用。比如，我可以在課堂上展示一些不同風(fēng)格的柜門圖片，讓學(xué)生們討論它們的特點和用途，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解柜門的結(jié)構(gòu)和功能。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動：在繪畫過程中，我鼓勵學(xué)生們互相交流和討論，比如分享他們觀察柜門的細(xì)節(jié)，或者討論如何用不同的線條和色彩來表現(xiàn)柜門的質(zhì)感。這種互動不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生觀察力不足：在觀察和描繪柜門的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于細(xì)節(jié)的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們的繪畫作品缺乏真實感。這可能是因為他們對周圍環(huán)境的觀察不夠，或者缺乏對物體結(jié)構(gòu)的理解。

2.學(xué)生繪畫技巧有待提高：部分學(xué)生在繪畫時，線條運(yùn)用不夠流暢，色彩搭配也不夠和諧，這可能是由于他們對繪畫工具的使用不夠熟練，或者對色彩的基本知識掌握不足。

3.課堂時間分配不夠合理：有時候，我在講解繪畫技巧時，可能會占用過多的課堂時間，導(dǎo)致學(xué)生實際繪畫的時間減少，影響了他們的實踐操作。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)觀察訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的觀察力，我計劃在課堂上增加