13春季星空教學設計-2025-2026學年小學科學五年級下冊青島版（六三制2024）主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“春季星空”為主題，結合五年級下冊青島版小學科學教材，引導學生通過觀察、實驗、討論等方式，了解春季星空的特點，培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力和團隊協(xié)作能力。課程設計注重理論與實踐相結合，以學生為主體，通過豐富多樣的活動，激發(fā)學生對天文科學的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，提高對春季星空的認識。

2.增強學生運用科學方法進行探究的能力，通過實驗活動理解天體運動。

3.培養(yǎng)學生合作交流、分享知識的意識，提升團隊協(xié)作精神。

4.激發(fā)學生對宇宙的好奇心，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和追求。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解春季星空的構成與特點，包括北斗七星的位置、季節(jié)性流星雨的觀測等。

-強調(diào)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)對星空觀測的影響，如地球影子、月亮的相位變化等。

-實踐操作中，重點指導學生使用望遠鏡等觀測工具，正確識別天體。

2.教學難點：

-理解天體運動的規(guī)律，特別是恒星、行星和月亮的運動軌跡，這對于五年級學生來說是抽象的。

-掌握季節(jié)變化對星空觀測的影響，例如春季與冬季星空的對比，學生可能難以直觀感受。

-學生在實際觀測中可能遇到天氣、光線等外部因素的干擾，如何引導學生正確分析并解決這些問題是難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：天文望遠鏡、星空圖、星圖卡片、投影儀、電腦

-課程平臺：學校科學實驗室、網(wǎng)絡在線天文資源庫

-信息化資源：星空觀測軟件、天文科普視頻、在線天文觀測數(shù)據(jù)

-教學手段：實地觀測、小組討論、角色扮演、多媒體展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過學?？茖W實驗室的在線平臺發(fā)布預習資料，包括春季星空的PPT展示、天文視頻片段和相關的閱讀材料。

設計預習問題：圍繞“春季星空的觀測和特點”，設計問題如“春季常見的星座有哪些？”和“如何使用星圖識別星星？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動功能和學生提交的預習成果，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀材料，了解春季星空的基本知識。

思考預習問題：學生思考并記錄下對星座識別方法的好奇和疑問。

提交預習成果：學生制作簡單的星圖或筆記，提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習掌握基礎知識。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一幅春季星空的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解北斗七星的位置變化，以及如何通過北斗星定位其他星座。

組織課堂活動：學生分組使用望遠鏡進行實地觀測，記錄觀測到的星星。

解答疑問：學生提出關于星空觀測的問題，教師現(xiàn)場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考春季星空的特點。

參與課堂活動：學生分組操作望遠鏡，觀察并記錄星星的位置。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他組員討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解天文知識，如恒星和行星的運動。

實踐活動法：學生通過實際操作掌握觀測技能。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：學生完成一份關于春季星空的觀察報告，包括所觀測到的星座和自己的觀察心得。

提供拓展資源：教師推薦相關的天文書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改學生的觀察報告，提供書面反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫觀察報告。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行進一步的自主學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過課后作業(yè)進行自主學習和鞏固。

反思總結法：學生通過反思總結，提升自我學習能力和批判性思維。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠識別春季星空中的主要星座，如北斗七星、大熊座、仙后座等。

-學生理解并能夠描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對星空觀測的影響，如月亮的相位變化、星座的移動等。

-學生掌握了使用星圖和望遠鏡進行星空觀測的基本方法。

2.技能提升方面：

-學生通過實際觀測活動，提高了觀察能力和記錄數(shù)據(jù)的能力。

-學生在小組合作中，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生通過實驗操作，學會了使用天文望遠鏡等觀測工具。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過探究活動，培養(yǎng)了科學探究精神和批判性思維能力。

-學生在面對實際觀測中的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-學生在反思總結中，學會了如何從不同角度思考問題，并提出改進建議。

4.興趣激發(fā)方面：

-學生對天文科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學習相關知識。

-學生在課堂上積極參與討論，提出問題，表現(xiàn)出對天文學的好奇心。

-學生在課后利用拓展資源，繼續(xù)探索天文世界的奧秘。

5.情感態(tài)度方面：

-學生在觀測活動中，體驗到了探索自然、發(fā)現(xiàn)規(guī)律帶來的成就感。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的集體意識。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出堅持不懈、勇于嘗試的精神。

6.綜合實踐方面：

-學生通過實地觀測活動，將理論知識與實際操作相結合，提高了實踐能力。

-學生在撰寫觀察報告和反思總結中，提升了寫作能力和表達能力。

-學生在課程結束后，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如識別星座、預測天氣等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察報告：要求學生根據(jù)本節(jié)課的實地觀測活動，撰寫一份關于春季星空的觀察報告。報告應包括以下內(nèi)容：

-觀測日期和時間

-觀測地點和天氣情況

-觀測到的星座和星星，包括名稱、位置和亮度

-觀測過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問

-個人對星空觀測的感想和體會

2.星圖繪制：學生需根據(jù)所學知識，繪制一幅春季星空圖。圖上應標注出北斗七星、大熊座、仙后座等主要星座的位置，并簡單說明每個星座的特點。

3.天文知識問答：教師準備一份關于春季星空的天文知識問答試卷，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。試卷內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學的主要知識點，如星座識別、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)、月亮相位變化等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在學生提交作業(yè)后的第一時間內(nèi)進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.詳細反饋：對于學生的觀察報告，教師應詳細閱讀并給予評價。對于正確的地方，給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，如星座名稱錯誤、觀測數(shù)據(jù)不準確等，應指出具體錯誤并給出正確的答案。

3.改進建議：在反饋中，教師應給出針對性的改進建議，幫助學生提高觀測技能和天文知識水平。例如，對于繪制星圖的學生，可以指出星圖的比例、星座位置的準確性等方面的問題，并提供改進方法。

4.公開展示：教師可以將部分優(yōu)秀的觀察報告和星圖在班級內(nèi)進行展示，以此激勵其他學生。

5.個別輔導：對于作業(yè)中存在嚴重問題的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

6.定期總結：在作業(yè)反饋過程中，教師應定期對學生的學習情況進行總結，包括學生的整體表現(xiàn)、存在的問題以及改進措施等，以便于調(diào)整教學策略。

7.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會等形式，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。典型例題講解例題1：觀察以下星圖，指出圖中哪些是春季星空的星座。

答案：春季星空的星座包括北斗七星、大熊座和仙后座。圖中北斗七星位于圖的左上方，大熊座位于圖的右下方，仙后座位于圖的左下方。

例題2：如果今天是3月21日，請根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，預測明天（3月22日）的月亮相位。

答案：由于地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時，月亮的相位會每天向前推進大約12度。因此，如果今天是滿月，明天將是下弦月；如果今天是新月，明天將是上弦月。

例題3：在觀測星空時，為什么我們會看到星星的移動？

答案：星星的移動是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。地球自西向東自轉(zhuǎn)，因此當我們觀察星空時，星星會從東方升起，向西方落下。

例題4：如果在觀測春季星空時，你發(fā)現(xiàn)北斗七星的位置與平時不同，這可能是什么原因？

答案：北斗七星的位置變化可能是由于地球公轉(zhuǎn)造成的。地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，導致地球的傾斜角度發(fā)生變化，從而影響我們從地球上觀測到的星座位置。

例題5：如何使用星圖進行星空觀測？

答案：使用星圖進行星空觀測的步驟如下：

1.在星圖上找到當前日期的星座位置。

2.將星圖與夜空對照，找到星圖上的星座。

3.觀察星座的亮度、形狀和位置，記錄下觀測到的信息。

4.根據(jù)觀測結果，對照星圖上的星座特點，判斷觀測到的星座。

補充說明：

1.在例題1中，學生需要熟悉春季星空的星座，這有