第16課想象的力量真神奇說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)上冊(cè)教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：第16課想象的力量真神奇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維。通過引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的力量，激發(fā)他們對(duì)未知世界的好奇心，培養(yǎng)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于探索的精神。同時(shí)，通過小組合作和討論，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為他們的心理健康成長奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解想象力在創(chuàng)造和解決問題中的重要作用。

-舉例解釋：通過實(shí)例分析，如科學(xué)家利用想象力發(fā)現(xiàn)新理論，藝術(shù)家通過想象創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到想象力在各個(gè)領(lǐng)域的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將抽象的想象力轉(zhuǎn)化為具體、有形的成果。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以將腦海中的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的可操作方案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作、制作模型等方式，將想象力具體化，幫助他們理解想象力與現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造之間的聯(lián)系。同時(shí)，難點(diǎn)還在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到想象力的無限可能性，以及在面對(duì)困難時(shí)如何堅(jiān)持和拓展想象力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)案例引入，講解想象力的重要性。

2.討論法：分組討論如何將想象力應(yīng)用于實(shí)際生活，促進(jìn)學(xué)生交流與合作。

3.演示法：展示想象力如何激發(fā)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示想象力的影響。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)想象力的應(yīng)用。

3.實(shí)物教具：使用模型、道具等實(shí)物，幫助學(xué)生將抽象的想象力具體化。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你最近有沒有做過一個(gè)奇妙的夢(mèng)？”為開場，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的夢(mèng)境，從而引出想象力的概念。

-回顧舊知：簡要回顧四年級(jí)上冊(cè)心理健康課程中關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”和“情緒管理”的知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹想象力的發(fā)展階段，從幼兒期的自由聯(lián)想，到青少年期的創(chuàng)造性思維。

-舉例說明：通過科學(xué)家愛因斯坦利用想象力提出相對(duì)論的故事，展示想象力在科學(xué)探索中的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論如何將想象力應(yīng)用于日常生活，如解決數(shù)學(xué)問題、設(shè)計(jì)新游戲等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)以想象力為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如繪畫、寫作或手工制作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在活動(dòng)中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)想象力在個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮想象力，嘗試將想象力轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后思考并記錄自己一天中三次想象力的運(yùn)用，下周上課時(shí)分享。

-提醒學(xué)生注意在日常生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的想象力。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師通過提問“你最近有沒有做過一個(gè)奇妙的夢(mèng)？”來引導(dǎo)學(xué)生分享自己的夢(mèng)境體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)想象力的興趣。

-教師簡要回顧四年級(jí)上冊(cè)心理健康課程中關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”和“情緒管理”的知識(shí)，幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師介紹想象力的發(fā)展階段，從幼兒期的自由聯(lián)想，到青少年期的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生了解想象力是如何隨著年齡增長而發(fā)展的。

-教師通過科學(xué)家愛因斯坦利用想象力提出相對(duì)論的故事，向?qū)W生展示想象力在科學(xué)探索中的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何將想象力應(yīng)用于日常生活，如解決數(shù)學(xué)問題、設(shè)計(jì)新游戲等，激發(fā)學(xué)生的思維。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)以想象力為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如繪畫、寫作或手工制作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在活動(dòng)中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽嘗試。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)想象力在個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展中的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮想象力，嘗試將想象力轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后思考并記錄自己一天中三次想象力的運(yùn)用，下周上課時(shí)分享。

-教師提醒學(xué)生注意在日常生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的想象力，將其作為一種重要的生活技能。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《兒童想象力培養(yǎng)手冊(cè)》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練教程》等，這些書籍提供了豐富的想象力培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的方法和案例。

-科普文章：收集關(guān)于想象力在科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用的科普文章，如《想象力如何幫助科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新理論》、《藝術(shù)家的想象力如何影響作品》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-案例研究：選擇一些國內(nèi)外知名的想象力培養(yǎng)案例，如迪士尼的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、喬布斯的產(chǎn)品創(chuàng)新等，分析這些案例中想象力發(fā)揮的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的書籍和文章，通過閱讀了解想象力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)他們的興趣。

-創(chuàng)意活動(dòng)：組織學(xué)生參與創(chuàng)意寫作、繪畫、手工制作等創(chuàng)意活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于科學(xué)家、藝術(shù)家如何利用想象力進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)作的紀(jì)錄片，如《創(chuàng)新之路》、《藝術(shù)家的世界》等，通過真實(shí)案例感受想象力的力量。

-實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)藝術(shù)創(chuàng)作等，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中運(yùn)用想象力解決問題，提升創(chuàng)新能力。

-家庭作業(yè)：布置與想象力相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察日常生活，記錄下自己或他人的創(chuàng)意瞬間，并嘗試分析這些創(chuàng)意背后的想象力來源。

-交流分享：定期組織學(xué)生分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，通過交流促進(jìn)彼此的想象力發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的想象力培養(yǎng)方法。

-校園活動(dòng)：在學(xué)校舉辦想象力主題的講座、展覽或比賽，為學(xué)生提供展示自己想象力的平臺(tái)，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)行綜合性的想象力訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的綜合能力。七、板書設(shè)計(jì)

①想象力的定義與重要性

-定義：想象力是人們對(duì)客觀事物的形態(tài)、特征和規(guī)律進(jìn)行加工、改造、重組的一種心理活動(dòng)。

-重要性：想象力是創(chuàng)新和創(chuàng)造的源泉，對(duì)個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

②想象力的發(fā)展階段

-幼兒期：自由聯(lián)想，充滿好奇心。

-兒童期：想象力逐漸豐富，開始進(jìn)行簡單聯(lián)想。

-青少年期：想象力趨于成熟，開始進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

③想象力的應(yīng)用

-科學(xué)研究：科學(xué)家利用想象力提出新理論。

-藝術(shù)創(chuàng)作：藝術(shù)家通過想象力創(chuàng)作獨(dú)特作品。

-日常生活：想象力幫助解決實(shí)際問題。

④培養(yǎng)想象力的方法

-閱讀書籍：豐富知識(shí)，激發(fā)想象力。

-創(chuàng)意活動(dòng)：參與繪畫、寫作等創(chuàng)意活動(dòng)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合不同領(lǐng)域知識(shí)，提升想象力。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我主要想和大家探討一下“想象的力量真神奇”這個(gè)話題。說實(shí)話，在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，我確實(shí)是花了不少心思。我想，對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，想象力是他們最寶貴的財(cái)富之一，所以我想通過這節(jié)課，讓他們認(rèn)識(shí)到想象力的價(jià)值，學(xué)會(huì)如何更好地運(yùn)用它。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過提問孩子們最近的夢(mèng)境，一下子就激發(fā)了他們的興趣。他們紛紛舉手分享自己的奇思妙想，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們豐富的想象力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子分享的時(shí)候比較緊張，可能是因?yàn)椴惶?xí)慣當(dāng)眾表達(dá)。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，要多鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己，提高他們的自信心。

進(jìn)入新課之后，我詳細(xì)講解了想象力的發(fā)展階段和應(yīng)用，通過具體的例子，比如愛因斯坦的相對(duì)論和藝術(shù)家的創(chuàng)作，讓孩子們看到了想象力在科學(xué)和藝術(shù)中的重要作用。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這些例子很感興趣，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候也表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于想象力的具體應(yīng)用還是有些迷茫，他們不知道如何將想象力轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們通過實(shí)際操作來加深對(duì)想象力的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常活躍。他們有的畫出了自己心中的奇妙世界，有的寫出了充滿想象力的故事?？吹剿麄兊淖髌?，我真的很欣慰，因?yàn)槲抑?，他們的想象力正在得到鍛煉。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論和創(chuàng)作過程中，溝通不夠順暢，這讓我想到，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了想象力的重要性，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后繼續(xù)發(fā)揮想象力。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們