2025暑假統(tǒng)編版語文七升八銜接新課預習12短文二篇《答謝中書書》講義《答謝中書書》

積累重點文言詞語，疏通文意，把握作者的思想感情，朗讀并背誦課文。學習動靜結合、妙用比喻、情景交融等描寫景物的方法，體會兩文的優(yōu)美意境。感悟作者追求美的境界，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

一、助讀資料

1.文題解讀

《答謝中書書》“答"是“回復”的意思。謝中書，即謝征(500—536)，字玄度，南朝梁陳郡陽夏(今河南太康)人，曾任中書舍人，故稱。第二個“書”，即書信。文題意為作者寫給朋友謝中書的一封書信。

2.作者簡介

陶弘景（456—536）南朝齊梁時思想家。字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。曾于句曲山華陽洞隱居多年。隱居期間，“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’”（《南史·陶弘景傳》），有《陶隱居集》。

3.寫作背景

《答謝中書書》：南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。他們在書信中常常描山畫水，以示志趣，并以此作為對友人的安慰。本文就是陶弘景隱居句曲山時回復謝中書的一封信。

4.知識鏈接

書

即書信，古人的書信又叫“尺牘"或“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。我國古代的抒情散文始于書信。漢魏六朝文人的尺牘重在實用。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實用功能明顯淡化，審美性能日益強化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學作品。

二、文本解讀

原文課本注釋

答謝中書書

山川之美，古來共

談_________________。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊高峰

入云

，清

流見底。兩岸

嘆的。高聳的山峰直入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。青

林翠

竹，的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四時俱備。曉霧將

歇

，

猿鳥四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此亂

鳴;夕日欲頹

，沉鱗

競起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相跳躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，出水面。這里實在是人間的天堂，自從南朝的謝靈運以來，未復有能與其奇者_________________。就再也沒有人能夠置身這種奇麗的景色中了。1.選自《全上古三代秦漢三國六朝文全梁文》卷四十六。謝中書，即謝征(500-536)，字玄度，南朝梁陳郡陽夏(今河南太康）人，曾任中書舍人。陶弘景(456-536)，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵(今江蘇南京）人，南朝齊梁時思想家。有《陶隱居集》?！参迳惠x〕這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。〔四時〕四季。〔歇〕消散?！蚕θ沼j〕夕陽快要落山了。頹，墜落。〔沉鱗〕指水中潛游的魚。〔欲界之仙都〕人間仙境。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界?！部禈贰持改铣紊剿娙酥x靈運，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公?！才c〕參與。這里有“欣賞"領悟”的意思。

考點探究

1、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？

答案：①“美"字。②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒。③有靜有動，有聲有色。

2、“高峰入云，清流見底?！边@兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？

【答案】描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。

3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴"描繪了怎樣的畫面？“亂鳴”在整個描寫場景中有何作用？

答案：清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。渲染山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機。

4、“猿鳥亂鳴"一句中的“亂”字用得好，好在哪里

答案：它寫出了“鳴"的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛

5、沉鱗競躍”一句中的“競"字用得也好，好在哪里

答案：它寫出“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。

6、作者怎樣描繪景物的？

答案：觀察角度：有仰視（高峰入云），有俯視（清流見底）；時間跨度：有早晨（曉霧將歇），有黃昏（夕日欲頹）；景物狀態(tài)：有靜景（高峰……具備），有動景（曉霧……競躍）；感官沖擊：有視覺（高峰入云），有聽覺（猿鳥亂鳴）。

7、《答謝中書書》所寫的景物有什么特征？文章結尾說“自康樂以來，未復有能與其奇者"。想一想，其中有什么言外之意

答案：所寫景物特征：山水相映之美，峰高水清，相映成趣；色彩配合之美，兩岸石壁，五色交輝；晨昏變化之美，四時、早晚各不相同。

言外之意：表現(xiàn)作者能夠從這些美景中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之情溢于言表。

三、基礎知識

（一）古今異義

（1）四時俱備古義：季節(jié)今義：某個時候

（2）曉霧將歇古義：消散

今義：停止、休息

（3）夕日欲頹古義：墜落

今義：衰敗，萎靡

（4）古來共談古義：稱贊今義：談論

（二）詞類活用

（1）五色交輝輝（名詞做動詞，輝映）

（2）夕日欲頹頹（形容詞做動詞，墜落）

（三）一詞多義

與①未復有能與其奇者動詞，參與，文中指置身其中

②念無與為樂者動詞，和

書①謝答中書書與“中”合用為官職名

②謝答中書書書信，是一種文體

③乃丹書帛曰動詞，書寫

四、主題思想

《答謝中書書》中，作者描繪了秀美的山川景色，并通過借古論今，強調了山川之美，表達了他與自然相融合的愉悅，以及酷愛自然、歸隱林泉的志趣。

五、寫作特色

藝術獨特，意境優(yōu)美。

陶弘景以自己獨特的藝術感受、飽含感情的語言，再現(xiàn)了江南山水的美麗風光，激起了讀者審美的興致。作者從山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美四個方面潑墨染彩，熔裁營構，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。

抒情繪景，語言凝練。

這篇小品文只用了68個字，就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、曉霧、猿鳴、夕日、沉鱗等景物描寫得淋漓盡致。本文語言極富特色，言簡意賅，無一句之虛，無一字之冗。

一、積累運用

1．下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A．曉霧（xiǎo）

沉鱗（lín）夕日欲頹（tuī）

B．石壁（bì）猿鳥（yuán）

與其奇者（yǔ）

C．欣然（xīn）相與（yǔ）五色交輝（huī）

D．積水（jī）竹柏（bǎi）解衣欲睡（jiè）

2．下列翻譯有誤的一項是（）

A．雖乘奔御風，不以疾也。譯：即使騎著駿馬，駕著疾風，也沒有這么快。（酈道元《三峽》）

B．夕日欲頹，沉鱗競躍。譯：夕陽已經(jīng)落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。（陶弘景《答謝中書書》）

C．然后知生于憂患而死于安樂也。譯：了解到這一切之后，就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸享樂之中可以使人滅亡的道理了。（《生于憂患死于安樂》）

D．將軍約，軍中不得驅馳。譯：將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。（司馬遷《周亞夫軍細柳》）

3.下列句中加點詞的意思不同的一項是()

A.山川之美_實是欲界之仙都

B.四時俱備五味俱全

C.自康樂以來自非亭午夜分，不見曦月

D.清流見底清榮峻茂

4．下列對《答謝中書書》一文的理解分析不正確的一項是（

）

A．“高峰入云，清流見底"通過仰觀的視角，寫了白云、高山、流水三重風物，境界清新。

B．“實是欲界之仙都”，意思是這里實在是人間仙境，將作者在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無遺。

C．“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；昔日欲頹，沉鱗競躍"通過對朝夕兩個特定時間段生物活動的描寫，為畫面增添了靈動感。

D．文章傳達了作者與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了他酷愛自然、常伴林泉的志趣。

5．理解性默寫填空陶弘景《答謝中書書》

（1）《答謝中書書》中，運用仰觀俯察兩種視角，寫白云、高山、流水三重風物的對偶句是“___，___”。

（2）《答謝中書書》中，講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的景象的句了是“___，___。___，___"。

（3）《答謝中書書》中，將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是“___，___；___，___”。

（4）最能體現(xiàn)作者思想感情的議論句是“___。___，___"。

6．綜合性學習

在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊……

（1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。

夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是___，我

（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。

上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺

下聯(lián)：

盛世山高聲隨月亮歌臨風

二、課內(nèi)閱讀

（一）（23-24八年級上·重慶·期中）閱讀下面的文言文，完成各題。

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

1．下面對加點詞的理解有誤的一項是（）

A．“俱”，可以根據(jù)成語“萬事俱備，只欠東風"中的“俱”字推出它的含義，是“都"。

B．“歇”的本義是“休息”，在這個語境下應該理解為“停留”。

C．“鱗"本指“魚鱗”，這里是借代，以部分代整體，指“魚"。

D．“奇”本是形容詞，這里活用為名詞，解釋為“奇麗的景色"。

2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）高峰入云，清流見底。

（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。

3．下列對文章的理解與分析不當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．短文雖凝練，卻將“山川之美”詮釋得淋漓盡致，山水相映、色彩搭配、晨昏變化、動靜相襯，構成了一幅幅怡神悅性的生動畫卷。

B．本文寫景角度多變，從俯視到仰視再到平視遠眺的視角轉換，景色各異；從四季到早晚，景色陰晴多變，如夢似幻。

C．文章注重煉字。一個“亂"字寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景熱烈歡躍的氣氛；一個“競"字寫出了“躍”的狀態(tài)，魚兒爭相跳躍，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。

D．本文多用四字句構成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強；間用散句，參差錯落，于整齊中有變化。寫景多用駢句，抒情議論多用散句。

4．請結合下面的鏈接材料，分析陶弘景在選文結尾抒發(fā)的情感及產(chǎn)生這些情感的原因。

【鏈接材料】

乃中山①立館②，自號華陽隱居。始從東陽孫游岳受③符圖經(jīng)法。遍歷名山，尋訪仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。時沈約為東陽郡守，高④其志節(jié)，累書要⑤之，不至。

——節(jié)選自《梁書·陶弘景傳》

注釋：①中山：半山腰。②館：房子。③受：學習。④高：敬仰。⑤要：同“邀”，邀請。

（二）（23-24八年級上·河南信陽·期中）閱讀下面文段，完成各題。

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

5．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）

A．清流見底

各抒己見B．自康樂以來

自強不息

C．四時俱備

聲色俱厲D．未復有能與其奇者

榮辱與共

6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

兩岸石壁，五色交輝。

7．“猿鳥亂鳴”中的“亂"字用得好，寫出了“鳴”的狀態(tài)?！俺流[競躍"中的“競”字也用得好，好在哪里？

8．陶弘景用“奇"字來總結自己筆下的山水，贊美它是奇麗的。下面鏈接材料中的山水美景，是否也稱得上一個“奇”字呢？請結合材料中的景觀簡要分析。

【鏈接材料】

又五里，則北山忽斷如中剖者，下陷如深坑，底有細流，沿石底自北而瀉于南峽。路乃轉北而下，歷懸石，下抵石底。由石底北望，斷崖中剖，對夾如一線，并起各千仞，叢翠被云，飛流濺沫，真幽險之極觀，逼仄之異境也。

（節(jié)選自《徐霞客游記》。有刪改）

一、（24-25八年級上·河南平頂山·期中）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

（一）

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

（二）

有曰上方境界者，余所甚愛也。蓋自山趾磴道①，緣潤上，至此曠然平夷。有大池，可數(shù)十畝。最后秀高出，屏抱如畫。游時且迫暮，暝色四合，空濛濃翠欲滴。坐亭上，背出木杪②，風水聲在下，人語宛轉蒙密間。少焉，煙斂月出，池光滄漣，上下相映發(fā)，當晝無此景也?？透哒劺室鳎懘鹆止?，逮③夜半乃已。

（摘選自吳師道《金華北山游記》）

【注】①磴（dèng）道：登山的石徑。②木杪（miǎo）：樹木的末端，即樹梢。③逮：至。

9．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）未復有能與其奇者成語推斷法：無以復加

（2）蓋自山趾磴道課內(nèi)遷移法：蓋竹柏影也（《記承天寺夜游》）

10．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夕日欲頹，沉鱗競躍。

11．文章結尾說：“自康樂以來，未復有能與其奇者。"想一想，其中有什么言外之意？

12．兩個文段是如何描繪秀美的山川景色的？下面是小南閱讀后的探究結果，請根據(jù)句子和批注加以分析。

①高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。（批注：視角轉換）

②游時且迫暮，暝色四合，空濛濃翠欲滴。坐亭上，背出木杪，風水聲在下，人語宛轉蒙密間。（批注：動靜結合）

二、（24-25八年級上·四川瀘州·期中）閱讀下列文言文，完成各題。

【甲】

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】

仆①去月謝病，還覓薜蘿②。梅溪③之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居遂茸宇其上幸富菊花偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！

（選自吳均《與顧章書》）

【注釋】①仆：我，自己的簡稱。②還覓薜蘿：意思是正準備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。③梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．既素重幽居/遂茸宇/其上幸富/菊花偏/饒竹實

B．既素重幽居/遂茸宇其上/幸富菊花/偏饒竹實

C．既素重幽/居遂茸宇/其上幸富菊花/偏饒竹實D．既素重幽/居遂茸宇/其上幸富/菊花偏/饒竹實

14．下列加點詞語解釋不正確的是（）

A．青林翠竹，四時俱備俱：全、都B．未復有能與其奇者與：參與

C．森壁爭霞，孤峰限日限：遮蔽D．仁智之樂，豈徒語哉！徒：只有

15．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A．甲文結尾提及謝靈運并非閑筆，而是借與謝公比肩，表達自己的審美情趣。

B．甲文以“高峰入云，清流見底”寥寥八字描寫山之高、水之凈，分別從俯視和仰視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

C．乙文通過描寫蟬、猿、鶴等動物在山間自由吟唱，增強了山水的活力和生命力。

D．乙文作者選擇石門山為歸隱之所的真正原因是：環(huán)境幽深，景色宜人，食源豐富。

16．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

（2）山谷所資，于斯已辦。

三、（24-25八年級上·浙江溫州·期中）

【甲】

惠山謁錢道人烹小龍團登絕頂望太湖①

蘇軾

踏遍江南南岸山，

逢山未免更留連。

獨攜天上小團月②，

來試人間第二泉。

石路縈回九龍脊，

水光翻動五湖天。

孫登無語③空歸去，

半嶺松聲④萬壑傳。

【注釋】①本文寫于蘇軾在調往湖州任知州期間，他到惠山拜訪錢道士，品龍團貢茶，瞭望太湖。②小團月：即小龍團茶，是宋朝貢茶。③孫登無語：孫登，西晉時隱士，多才識。名士阮籍，曾去拜訪他，與語皆不應，只報以嘯聲，如鸞鳳之音。④松聲；松濤聲。蘇軾聽見松濤陣陣聯(lián)想到了孫登長嘯。

【乙】

答謝中書書

陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備，曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【丙】

書臨皋亭

蘇軾東坡居士酒醉飯飽，倚于幾①上，白云左繞，清江右洄，重門洞開，林巒坌②入。當是時若有思而無所思以受萬物③之備。慚愧！慚愧！

【注釋】①幾：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一起。③萬物：自然。

17．第一首詩表達了作者怎樣的思想感情？

18．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（

）。

A．乙文以感慨發(fā)端總領全文，以“共談"概說有高雅情趣的人皆愛山川的美景，再具體描繪秀美的山川景色，最后以贊美和感慨收束全文。

B．乙文中的“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，寥寥八字，就寫出了仰觀、俯察兩種視角，白云、高山、流水三重景物，境界清新。

C．丙文描繪了作者在臨皋亭所見的雄奇開闊之景，若有所思又無所思輕松愜意地享受萬物恩惠的情景，富于情理見識，體現(xiàn)了作者經(jīng)歷磨難而灑脫豁達的人生態(tài)度及富有生活情趣的心靈境界。

D．乙丙兩文寫景都采取了動靜結合的手法，而乙文中的“猿鳥亂鳴"通過對生命活動的描寫，為景物增添了動感，突出了猿鳥鳴叫入耳，讓人感到繁多雜亂。丙文蘇東坡則從寫實入手，言語通俗，用質樸的語句描寫了大自然的靜謐與靈動之美。

19．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）。

當是時若有思而無所思以受萬物之備。

20．將文中畫橫線和波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

②當是時若有思而無所思以受萬物之備。

21．你認為蘇軾是陶弘景心中的“與其奇者"嗎？請結合【甲】【丙】選文內(nèi)容作簡要分析。

四、（24-25八年級上·河南開封·期中）閱讀下面的古詩文，完成練習。

【甲】

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談，高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者，

【丙】

送陳經(jīng)秀才序(節(jié)選)

歐陽修

伊之流最清淺，水濺濺鳴石間。刺舟①隨波，可為浮泛；釣魴揭②鱉，可供膳羞。山兩麓③浸流中，無巖嶄頹怪④盤絕⑤之險，而可以登高顧望。自長夏⑥而往才十八里可以朝游而暮歸。故人之游此，欣然得山水之樂，而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也。

【注釋】①刺舟：撐船。②揭：刺。③麓：山腳。④巖嶄頹怪：山峰險峻危峭。⑤盤絕：曲折難行。⑥長夏：泛指夏季。

22．下列對句中加點詞語解釋，錯誤的一項是()

A．夕日欲頹(墜落)B．曉霧將歇(消散)

C．可供膳羞(美食)D．而可以登高顧望(拜訪)

23．根據(jù)丙文文意，下列句子斷句正確的一項是()

A．自長夏而往才/十八里/可以朝游而暮歸

B．自長夏/而往才十八里可以/朝游而暮歸

C．自長夏而往/才十八里/可以朝游而暮歸

D．自長夏而往/才十八里可以朝/游而暮歸

24．請將恰當?shù)倪x項還原到【丙】文的橫線處。故人之游此

()

A．焉B．哉C．乎D．者

25．下列對詩文內(nèi)容理解正確的一項是()

A．【甲】詩和【乙】文寫的是春天景色，【丙】文寫的則是夏天景色。

B．【丙】文和【乙】文中水的特點是清澈，【甲】詩中水的特點是寒冷。

C．【甲】詩和【丙】文觀景角度是仰觀俯察，【乙】文觀景角度是近觀。

D．三篇詩文寫景的角度各有不同，但都運用了動靜結合的寫作方法。

26．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自康樂以來，未復有能與其奇者。

②而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也。

27．【甲】文作者___離任杭州時寫道“處處回頭盡堪戀”，從甲詩中“___"詩句中可以直接看出。從描寫的景物看，【甲】詩選擇了___、亂花淺草等早春時節(jié)的典型景物表達游湖的喜悅之情：

【乙】文中“共談”與“___"前后呼應，形成對比，隱含自己可以比肩古人和自矜自得之情：【丙】文不僅描寫了可賞之美景，還從“___

”“___"兩方面，突出游玩之樂。

2025暑假七升八語文銜接新課預習講義

第02講《答謝中書書》

積累重點文言詞語，疏通文意，把握作者的思想感情，朗讀并背誦課文。學習動靜結合、妙用比喻、情景交融等描寫景物的方法，體會兩文的優(yōu)美意境。感悟作者追求美的境界，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

一、助讀資料

1.文題解讀

《答謝中書書》“答”是“回復"的意思。謝中書，即謝征(500—536)，字玄度，南朝梁陳郡陽夏(今河南太康)人，曾任中書舍人，故稱。第二個“書”，即書信。文題意為作者寫給朋友謝中書的一封書信。

2.作者簡介

陶弘景（456—536）南朝齊梁時思想家。字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。曾于句曲山華陽洞隱居多年。隱居期間，“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’"（《南史·陶弘景傳》），有《陶隱居集》。

3.寫作背景

《答謝中書書》：南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。他們在書信中常常描山畫水，以示志趣，并以此作為對友人的安慰。本文就是陶弘景隱居句曲山時回復謝中書的一封信。

4.知識鏈接

書

即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。我國古代的抒情散文始于書信。漢魏六朝文人的尺牘重在實用。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實用功能明顯淡化，審美性能日益強化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學作品。

二、文本解讀

原文課本注釋

答謝中書書

山川之美，古來共

談_________________。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊高峰

入云

，清

流見底。兩岸

嘆的。高聳的山峰直入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。青

林翠

竹，的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四時俱備。曉霧將

歇

，

猿鳥四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此亂

鳴;夕日欲頹

，沉鱗

競起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相跳躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，出水面。這里實在是人間的天堂，自從南朝的謝靈運以來，未復有能與其奇者_________________。就再也沒有人能夠置身這種奇麗的景色中了。1.選自《全上古三代秦漢三國六朝文全梁文》卷四十六。謝中書，即謝征(500-536)，字玄度，南朝梁陳郡陽夏(今河南太康）人，曾任中書舍人。陶弘景(456-536)，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵(今江蘇南京）人，南朝齊梁時思想家。有《陶隱居集》?！参迳惠x〕這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映?！菜臅r〕四季?！残诚ⅰ！蚕θ沼j〕夕陽快要落山了。頹，墜落?！渤流[〕指水中潛游的魚?！灿缰啥肌橙碎g仙境。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。〔康樂〕指南朝宋山水詩人謝靈運，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公。〔與〕參與。這里有“欣賞”“領悟"的意思。

考點探究

1、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？

答案：①“美”字。②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒。③有靜有動，有聲有色。

2、“高峰入云，清流見底。"這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？

【答案】描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。

3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂鳴"在整個描寫場景中有何作用？

答案：清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。渲染山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機。

4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂"字用得好，好在哪里

答案：它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛

5、沉鱗競躍"一句中的“競”字用得也好，好在哪里

答案：它寫出“躍"的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。

6、作者怎樣描繪景物的？

答案：觀察角度：有仰視（高峰入云），有俯視（清流見底）；時間跨度：有早晨（曉霧將歇），有黃昏（夕日欲頹）；景物狀態(tài)：有靜景（高峰……具備），有動景（曉霧……競躍）；感官沖擊：有視覺（高峰入云），有聽覺（猿鳥亂鳴）。

7、《答謝中書書》所寫的景物有什么特征？文章結尾說“自康樂以來，未復有能與其奇者”。想一想，其中有什么言外之意

答案：所寫景物特征：山水相映之美，峰高水清，相映成趣；色彩配合之美，兩岸石壁，五色交輝；晨昏變化之美，四時、早晚各不相同。

言外之意：表現(xiàn)作者能夠從這些美景中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之情溢于言表。

三、基礎知識

（一）古今異義

（1）四時俱備古義：季節(jié)今義：某個時候

（2）曉霧將歇古義：消散

今義：停止、休息

（3）夕日欲頹古義：墜落

今義：衰敗，萎靡

（4）古來共談古義：稱贊今義：談論

（二）詞類活用

（1）五色交輝輝（名詞做動詞，輝映）

（2）夕日欲頹頹（形容詞做動詞，墜落）

（三）一詞多義

與①未復有能與其奇者動詞，參與，文中指置身其中

②念無與為樂者動詞，和

書①謝答中書書與“中"合用為官職名

②謝答中書書書信，是一種文體

③乃丹書帛曰動詞，書寫

四、主題思想

《答謝中書書》中，作者描繪了秀美的山川景色，并通過借古論今，強調了山川之美，表達了他與自然相融合的愉悅，以及酷愛自然、歸隱林泉的志趣。

五、寫作特色

藝術獨特，意境優(yōu)美。

陶弘景以自己獨特的藝術感受、飽含感情的語言，再現(xiàn)了江南山水的美麗風光，激起了讀者審美的興致。作者從山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美四個方面潑墨染彩，熔裁營構，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。

抒情繪景，語言凝練。

這篇小品文只用了68個字，就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、曉霧、猿鳴、夕日、沉鱗等景物描寫得淋漓盡致。本文語言極富特色，言簡意賅，無一句之虛，無一字之冗。

一、積累運用

1．下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A．曉霧（xiǎo）

沉鱗（lín）夕日欲頹（tuī）

B．石壁（bì）猿鳥（yuán）

與其奇者（yǔ）

C．欣然（xīn）相與（yǔ）五色交輝（huī）

D．積水（jī）竹柏（bǎi）解衣欲睡（jiè）

【答案】C

【詳解】A．“夕日欲頹”的“頹"應讀tuí；B．“與其奇者”的“與"應讀yù；

D．“解衣欲睡”的“解"應讀jiě；故選C。

2．下列翻譯有誤的一項是（）

A．雖乘奔御風，不以疾也。譯：即使騎著駿馬，駕著疾風，也沒有這么快。（酈道元《三峽》）

B．夕日欲頹，沉鱗競躍。譯：夕陽已經(jīng)落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。（陶弘景《答謝中書書》）

C．然后知生于憂患而死于安樂也。譯：了解到這一切之后，就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸享樂之中可以使人滅亡的道理了。（《生于憂患死于安樂》）

D．將軍約，軍中不得驅馳。譯：將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。（司馬遷《周亞夫軍細柳》）

【答案】B

【詳解】夕日欲頹，沉鱗競躍：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。故B錯誤，選B。

3.下列句中加點詞的意思不同的一項是()

A.山川之美_實是欲界之仙都

B.四時俱備五味俱全

C.自康樂以來自非亭午夜分，不見曦月

D.清流見底清榮峻茂

【答案】C

【解析】A項，兩個“之”都是結構助詞，“的"的意思;B項，兩個“俱”都是“全，都"的意思;C項，兩個“自”分別是“自從"如果”的意思;D項，兩個“清"都是“清澈”的意思。

4．下列對《答謝中書書》一文的理解分析不正確的一項是（

）

A．“高峰入云，清流見底"通過仰觀的視角，寫了白云、高山、流水三重風物，境界清新。

B．“實是欲界之仙都”，意思是這里實在是人間仙境，將作者在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無遺。

C．“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；昔日欲頹，沉鱗競躍"通過對朝夕兩個特定時間段生物活動的描寫，為畫面增添了靈動感。

D．文章傳達了作者與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了他酷愛自然、常伴林泉的志趣。

【答案】A

【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與分析。A.有誤，“高峰入云”是仰觀的視角，“清流見底"是俯察的視角，并非全部為仰觀的視角；故選A。

5．理解性默寫填空陶弘景《答謝中書書》

（1）《答謝中書書》中，運用仰觀俯察兩種視角，寫白云、高山、流水三重風物的對偶句是“___，___”。

（2）《答謝中書書》中，講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的景象的句了是“___，___。___，___"。

（3）《答謝中書書》中，將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是“___，___；___，___”。

（4）最能體現(xiàn)作者思想感情的議論句是“___。___，___"。

【答案】高峰入云

清流見底

兩岸石壁

五色交輝

青林翠竹

四時俱備

曉霧將歇

猿鳥亂鳴

夕日欲頹

沉鱗競躍

實是欲界之仙都

自康樂以來

未復有能與其奇者

【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“壁、俱備、歇、猿、頹、鱗、競躍”等字詞的正確書寫。

6．綜合性學習

在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊……

（1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。

夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是___，我

（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。

上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺

下聯(lián)：

盛世山高聲隨月亮歌臨風

【答案】

（1）扣住“夏天是個好節(jié)"這個中心句，（可從畫家、作曲家、雕刻家等角度去展開

（2）臨風歌盛世聲隨月亮山高

【詳解】這是一道語文綜合實踐活動題。

第（1）小題是對學生句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結構、修辭要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。例句是一個假設句，對照仿寫即可。第（2）小題考查學生對對聯(lián)知識的掌握能力。首先要了解對聯(lián)的特點：①字數(shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應當相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結構相應。上下聯(lián)對應的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結構上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。分析上聯(lián)的句式特點，根據(jù)給出的幾個詞語擬寫下聯(lián)即可。

二、課內(nèi)閱讀

（一）（23-24八年級上·重慶·期中）閱讀下面的文言文，完成各題。

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

1．下面對加點詞的理解有誤的一項是（）

A．“俱”，可以根據(jù)成語“萬事俱備，只欠東風"中的“俱”字推出它的含義，是“都"。

B．“歇”的本義是“休息”，在這個語境下應該理解為“停留”。

C．“鱗"本指“魚鱗”，這里是借代，以部分代整體，指“魚"。

D．“奇”本是形容詞，這里活用為名詞，解釋為“奇麗的景色"。

2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）高峰入云，清流見底。

（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。

3．下列對文章的理解與分析不當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．短文雖凝練，卻將“山川之美”詮釋得淋漓盡致，山水相映、色彩搭配、晨昏變化、動靜相襯，構成了一幅幅怡神悅性的生動畫卷。

B．本文寫景角度多變，從俯視到仰視再到平視遠眺的視角轉換，景色各異；從四季到早晚，景色陰晴多變，如夢似幻。

C．文章注重煉字。一個“亂"字寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景熱烈歡躍的氣氛；一個“競"字寫出了“躍”的狀態(tài)，魚兒爭相跳躍，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。

D．本文多用四字句構成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強；間用散句，參差錯落，于整齊中有變化。寫景多用駢句，抒情議論多用散句。

4．請結合下面的鏈接材料，分析陶弘景在選文結尾抒發(fā)的情感及產(chǎn)生這些情感的原因。

【鏈接材料】

乃中山①立館②，自號華陽隱居。始從東陽孫游岳受③符圖經(jīng)法。遍歷名山，尋訪仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。時沈約為東陽郡守，高④其志節(jié)，累書要⑤之，不至。

——節(jié)選自《梁書·陶弘景傳》

注釋：①中山：半山腰。②館：房子。③受：學習。④高：敬仰。⑤要：同“邀”，邀請。

【答案】

1．B2．（1）巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

（2）夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。3．B4．結尾抒發(fā)的情感：沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感/期與謝公比肩的得意之感。從鏈接材料看出，這時的陶弘景已經(jīng)選擇了遠離官場、淡泊名利，訪仙求道，安閑自在。

【解析】

1．本題考查文言詞語在文中的含義，解釋詞語時要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

B.有誤，這句話的意思是清晨的薄霧將要消散的時候，這里的“歇”意為消散；故選B。

2．本題考查文言文語句的翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（1）重點詞有：入：聳入；

（2）重點詞有：頹：墜落；沉鱗：潛游在水中的魚；競：競相。

3．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。

B.有誤，根據(jù)“高峰入云，清流見底"可知，本文寫景先是仰視，再是俯視；“從俯視到仰視再到平視遠眺的視角轉換”表述有誤；故選B。

4．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。

根據(jù)“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者"可知，《答謝中書書》是作者寄給謝微談山水之美的一封信箋。文章以山川草木，飛禽走獸等為描寫對象，用“實是欲界之仙都”既贊美了山水之美，也反映了作者娛情山水，歸隱山林的思想；用“自康樂以來，未復有能與其奇者”，表達自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的綺麗，而作者自己卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，其與謝公比肩之意溢于言表；

根據(jù)鏈接材料“乃中山立館，自號華陽隱居。始從東陽孫游岳受符圖經(jīng)法。遍歷名山，尋訪仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已”可知，此時的陶弘景內(nèi)心向往隱逸生活，并且主動選擇到山中隱居，他之所以會產(chǎn)生對山水的沉醉、陶醉之情，正是因為他一心訪仙求道，內(nèi)心對官場是遠離的，對名利是淡泊的。

【點睛】參考譯文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境?。∽詮哪铣闹x靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【鏈接材料】于是在半山腰建一座房子自稱華陽隱居。開始跟東陽人孫游岳學習符圖經(jīng)書道法。游歷許多名山尋找訪求仙藥。每經(jīng)過兩山間的流水，一定要坐或躺在水中，徘徊吟頌不能自已。當時沈約任東陽郡守，敬仰他的志向氣節(jié)，多次寫信邀請他，他都沒有去赴約。

（二）（23-24八年級上·河南信陽·期中）閱讀下面文段，完成各題。

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

5．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）

A．清流見底

各抒己見B．自康樂以來

自強不息

C．四時俱備

聲色俱厲D．未復有能與其奇者

榮辱與共

6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

兩岸石壁，五色交輝。

7．“猿鳥亂鳴"中的“亂”字用得好，寫出了“鳴"的狀態(tài)?！俺流[競躍”中的“競"字也用得好，好在哪里？

8．陶弘景用“奇”字來總結自己筆下的山水，贊美它是奇麗的。下面鏈接材料中的山水美景，是否也稱得上一個“奇"字呢？請結合材料中的景觀簡要分析。

【鏈接材料】

又五里，則北山忽斷如中剖者，下陷如深坑，底有細流，沿石底自北而瀉于南峽。路乃轉北而下，歷懸石，下抵石底。由石底北望，斷崖中剖，對夾如一線，并起各千仞，叢翠被云，飛流濺沫，真幽險之極觀，逼仄之異境也。

（節(jié)選自《徐霞客游記》。有刪改）

【答案】

5．C6．兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。7．“競”字運用擬人的修辭手法，賦予魚兒以人的情態(tài)，不僅寫出了魚兒的數(shù)量之多和活潑的樣子，還形象地描繪出一幅游魚爭相躍出水面的熱鬧歡快的畫面。8．可稱得上“奇"。山像被從中切斷一樣，斷崖有千仞高，兩山之間只露出一線天；山上有碧綠的樹木和竹子，有飛流而下的瀑布，還有云霧繚繞；景物有特色，景觀幽深險要。

【解析】

5．本題考查一詞多義。

A.看見/意見；B.自從/自己；C.均為：全、都；D.參與，指欣賞/分享、承擔；故選C。

6．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。

本句重點詞語：五色交輝，這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色。交輝，指交相輝映。

7．本題考查對句中詞語的鑒賞品析?！霸厨B亂鳴”意思是傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲?！皝y"是此起彼伏的意思?！皝y”字寫出了鳴叫的狀態(tài)，寫出了叫聲的此起彼伏，兩岸孤猿異鳥紛亂鳴叫的熱鬧歡快場景，使畫面極具動感；“沉鱗競躍"意思是潛游在水中的魚兒爭相跳出水面?！案偂备傁嗟囊馑??！案?寫出了魚躍的狀態(tài)，生動地刻畫出魚兒們爭著往上跳躍出水面的熱鬧氛圍。兩字無疑使畫面生動活潑，將所刻畫的事物寫活了，襯托出作者此刻對大自然的向往和喜愛之情。

8．本題考查內(nèi)容理解。

結合鏈接材料中“由石底北望，斷崖中剖，對夾如一線，并起各千仞，叢翠披云，飛流濺沫，真幽險之極觀，逼仄之異境也（從石底向北眺望，斷崖從中剖開，對峙之間如同一線天，兩邊各聳起千仞高，叢林翠竹、云披霧繞，瀑布飛流、水花四濺，真是非常幽深險要的景象，異常罕見的狹窄之境）”可知，材料描繪出“斷崖中剖"飛流濺沫”這一震撼人心的壯觀景象。稱得上一個“奇"字。

【點睛】參考譯文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

鏈接材料：

又過了五里路，北山忽然像被從中切斷，如同深坑一樣往下陷落，山底有細流，順著石底從北瀉入南峽。道路于是轉朝北下，經(jīng)過懸空的巖石，向下到達石底。從石底向北眺望，斷崖從中剖開，對峙之間如同一線天，兩邊各聳起千仞高，叢林翠竹、云披霧繞，瀑布飛流、水花四濺，真是非常幽深險要的景象，異常罕見的狹窄之境。

一、（24-25八年級上·河南平頂山·期中）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

（一）

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

（二）

有曰上方境界者，余所甚愛也。蓋自山趾磴道①，緣潤上，至此曠然平夷。有大池，可數(shù)十畝。最后秀高出，屏抱如畫。游時且迫暮，暝色四合，空濛濃翠欲滴。坐亭上，背出木杪②，風水聲在下，人語宛轉蒙密間。少焉，煙斂月出，池光滄漣，上下相映發(fā)，當晝無此景也?？透哒劺室鳎懘鹆止?，逮③夜半乃已。

（摘選自吳師道《金華北山游記》）

【注】①磴（dèng）道：登山的石徑。②木杪（miǎo）：樹木的末端，即樹梢。③逮：至。

9．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）未復有能與其奇者成語推斷法：無以復加

（2）蓋自山趾磴道課內(nèi)遷移法：蓋竹柏影也（《記承天寺夜游》）

10．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夕日欲頹，沉鱗競躍。

11．文章結尾說：“自康樂以來，未復有能與其奇者?！毕胍幌耄渲杏惺裁囱酝庵?？

12．兩個文段是如何描繪秀美的山川景色的？下面是小南閱讀后的探究結果，請根據(jù)句子和批注加以分析。

①高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。（批注：視角轉換）

②游時且迫暮，暝色四合，空濛濃翠欲滴。坐亭上，背出木杪，風水聲在下，人語宛轉蒙密間。（批注：動靜結合）

【答案】

9．再，又

大概是10．夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相躍出水面。11．示例：①康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對謝靈運的欽慕。②惋惜于世人對秀美山水的無動于衷。③為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。12．①“高峰入云，清流見底”以仰觀、俯察兩種視角看高山、白云、流水三重風物，境界清新；“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備"又改用平遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石互相映襯，平添了萬物勃發(fā)的生命力。②這一句描繪了作者傍晚游玩時的所見所聞。前一句從靜態(tài)角度描繪出夜幕時分，云霧朦朧、山色空蒙、草木蒼翠的景象；后一句從動態(tài)角度描繪出了背對樹梢時所聽見的風聲、水聲、人語聲結合的景象。

【導語】這兩篇短文皆為寫景佳作。《答謝中書書》語言凝練，視角豐富，繪山川美景，盡顯自然之奇，流露出作者對山水的熱愛及與古今知音共賞的得意?！督鹑A北山游記》描繪上方境界，按登山順序，從平夷大池到秀高之景，再寫暮至夜的景色變化，情景交融，也展現(xiàn)出作者對其喜愛之情，且后者更具生活氣息。

9．本題考查文言詞語解釋。

（1）“無以復加”中“復"是“再”的意思。在“未復有能與其奇者"中，結合成語推斷法，這句話意思是“就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了”，“復"在這里也是“再”的意思。

（2）在《記承天寺夜游》“蓋竹柏影也"中，“蓋”表推測，可譯為“大概是"。運用課內(nèi)遷移法，“蓋自山趾磴道”意思是“大概從山腳的登山石徑開始”，這里“蓋”同樣表推測，意為“大概是"。

10．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。

重點字詞有：夕日，夕陽；欲，將要；頹，墜落；沉鱗，潛游在水中的魚；競，爭相；躍，跳躍、跳出。

11．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)“自康樂以來，未復有能與其奇者"可知，這句話的意思是：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。謝靈運能欣賞并領略山川的奇美，作者提及他，體現(xiàn)出對謝靈運在山水審美方面的欽慕。同時，作者感慨自謝靈運之后無人再能欣賞這山川奇景，側面反映出他對世人漠視秀美山水的惋惜。另外，作者認為自己能欣賞并領會此處山川之美，與謝靈運一樣是“能與其奇者”，流露出對自身審美情趣的肯定，有期望與謝公比肩的意味。

12．本題考查對內(nèi)容的理解與語句賞析。

根據(jù)文本（一）“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備"可知，“高峰入云，清流見底”，作者先仰觀高山聳入云端，再俯察清澈的流水能看見水底，通過仰、俯兩種視角展現(xiàn)高山、白云、流水。而后“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，轉換為平遠視角，看到兩岸五彩的石壁、四季常青的青林翠竹相互映襯，從不同視角展現(xiàn)出山川景色的豐富與生機。

根據(jù)文本（二）“游時且迫暮，暝色四合，空濛濃翠欲滴。坐亭上，背出木杪，風水聲在下，人語宛轉蒙密間”可知，“游時且迫暮，暝色四合，空濛濃翠欲滴”，描繪了游玩接近傍晚時，暮色四合，山間云霧空濛、草木濃翠的靜態(tài)畫面?！白ど?，背出木杪，風水聲在下，人語聲宛轉蒙密間”則是從動態(tài)角度，寫作者坐在亭上，背對樹梢，聽到風聲、水聲以及在茂密樹林間婉轉的人語聲，動靜結合，讓傍晚的景色更具韻味。

【點睛】參考譯文：

（一）山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹林，翠綠的竹林，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

（二）有個叫上方境界的地方，是我非常喜愛的。大概從山腳的登山石徑開始，沿著山澗往上走，到這里就變得開闊平坦了。有一個很大的池塘，大概有幾十畝。最遠處的山峰秀麗高聳，像屏風一樣環(huán)抱，景色如畫。我們游覽的時候快要到傍晚了，暮色從四面聚合過來，山間一片空蒙，濃重的翠色仿佛要滴下來。我們坐在亭子上，背后高出樹梢，風聲和水流聲從下面?zhèn)鱽?，人的說話聲在茂密的樹林間迂回婉轉。過了一會兒，煙霧消散，月亮升起來了，池塘波光粼粼，水光與月光上下相互映照，白天的時候也沒有這樣的景色?？腿藗兏呗曊務?，大聲吟誦，聲音在山林山谷間回響應答，一直到半夜才結束。

二、（24-25八年級上·四川瀘州·期中）閱讀下列文言文，完成各題。

【甲】

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】

仆①去月謝病，還覓薜蘿②。梅溪③之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居遂茸宇其上幸富菊花偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！

（選自吳均《與顧章書》）

【注釋】①仆：我，自己的簡稱。②還覓薜蘿：意思是正準備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。③梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．既素重幽居/遂茸宇/其上幸富/菊花偏/饒竹實

B．既素重幽居/遂茸宇其上/幸富菊花/偏饒竹實

C．既素重幽/居遂茸宇/其上幸富菊花/偏饒竹實

D．既素重幽/居遂茸宇/其上幸富/菊花偏/饒竹實

14．下列加點詞語解釋不正確的是（）

A．青林翠竹，四時俱備俱：全、都B．未復有能與其奇者與：參與

C．森壁爭霞，孤峰限日限：遮蔽D．仁智之樂，豈徒語哉！徒：只有

15．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A．甲文結尾提及謝靈運并非閑筆，而是借與謝公比肩，表達自己的審美情趣。

B．甲文以“高峰入云，清流見底"寥寥八字描寫山之高、水之凈，分別從俯視和仰視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

C．乙文通過描寫蟬、猿、鶴等動物在山間自由吟唱，增強了山水的活力和生命力。

D．乙文作者選擇石門山為歸隱之所的真正原因是：環(huán)境幽深，景色宜人，食源豐富。

16．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

（2）山谷所資，于斯已辦。

【答案】

13．B14．B15．B16．（1）清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。（2）山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。

【導語】這兩篇文言文都描繪了自然山水的美麗，表達了作者對隱居生活的向往和對自然的熱愛。甲文通過簡練的筆觸，描繪了山川的壯麗景色，展現(xiàn)了自然的和諧美。乙文則通過細膩的描寫，展現(xiàn)了石門山的幽靜和豐富的自然資源，表達了作者對隱居生活的向往。兩篇文章都體現(xiàn)了古人對自然的贊美和對隱逸生活的追求，反映了他們對精神自由和內(nèi)心寧靜的渴望。

13．本題考查斷句。

句意：我既然一向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，旁邊又有很多竹實。

“既素重幽居”中，“素"是向來、一向的意思，“重”可理解為向往、看重，“幽居"指隱居的生活，這部分整體表達的是“向來向往隱居的生活”，表意完整，應在此處斷開?！八燧萦钇渖稀保八臁北硎居谑?、就，“葺宇"意為建造房屋，“其上”指在（石門山）那山上，意思是于是就在那山上建造房屋，是一個連貫的動作和表意，所以從這里斷開合理?！靶腋痪栈?，偏饒竹實”，“幸”是幸運的意思，“富"即豐富、多，說幸運的是有很多菊花，“偏饒”也是多、豐富之意，說還有很多竹實，這兩句是并列結構，分別描述山上所具備的物產(chǎn)。即斷句為：既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饒竹實；故選B。

14．本題考查詞語解釋。B.句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：參與，這里有“欣賞"領悟”的意思。故選B。

15．本題考查內(nèi)容理解。

B.甲文中“高峰入云，清流見底”，“高峰入云”是仰視角度，寫山的高聳，山峰直插云霄；“清流見底"是俯視角度，寫水的清澈，可以清楚地看見水底。選項中說“分別從俯視和仰視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景”錯誤，應是從仰視和俯視兩個角度勾勒出高山和流水兩種美景，白云并非作者有意、重點描寫對象；故選B。

16．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）歇：消散；頹：墜落；沉鱗：指水中潛游的魚；

（2）資：物資、必需品；斯：這里，指代石門山這個地方；辦：具備、準備好。

【點睛】

【甲】

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】

我上個月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山，陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽，幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠。蟬噪鶴鳴，水聲響猿猴啼。和諧動聽的聲音相互混雜，聲調悠長有音韻之美。我既然一向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，旁邊又有很多竹實。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，哪里是隨便說說呀！

三、（24-25八年級上·浙江溫州·期中）

【甲】

惠山謁錢道人烹小龍團登絕頂望太湖①

蘇軾

踏遍江南南岸山，

逢山未免更留連。

獨攜天上小團月②，

來試人間第二泉。

石路縈回九龍脊，

水光翻動五湖天。

孫登無語③空歸去，

半嶺松聲④萬壑傳。

【注釋】①本文寫于蘇軾在調往湖州任知州期間，他到惠山拜訪錢道士，品龍團貢茶，瞭望太湖。②小團月：即小龍團茶，是宋朝貢茶。③孫登無語：孫登，西晉時隱士，多才識。名士阮籍，曾去拜訪他，與語皆不應，只報以嘯聲，如鸞鳳之音。④松聲；松濤聲。蘇軾聽見松濤陣陣聯(lián)想到了孫登長嘯。

【乙】

答謝中書書

陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備，曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【丙】

書臨皋亭

蘇軾東坡居士酒醉飯飽，倚于幾①上，白云左繞，清江右洄，重門洞開，林巒坌②入。當是時若有思而無所思以受萬物③之備。慚愧！慚愧！

【注釋】①幾：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一起。③萬物：自然。

17．第一首詩表達了作者怎樣的思想感情？

18．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（

）。

A．乙文以感慨發(fā)端總領全文，以“共談"概說有高雅情趣的人皆愛山川的美景，再具體描繪秀美的山川景色，最后以贊美和感慨收束全文。

B．乙文中的“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，寥寥八字，就寫出了仰觀、俯察兩種視角，白云、高山、流水三重景物，境界清新。

C．丙文描繪了作者在臨皋亭所見的雄奇開闊之景，若有所思又無所思輕松愜意地享受萬物恩惠的情景，富于情理見識，體現(xiàn)了作者經(jīng)歷磨難而灑脫豁達的人生態(tài)度及富有生活情趣的心靈境界。

D．乙丙兩文寫景都采取了動靜結合的手法，而乙文中的“猿鳥亂鳴"通過對生命活動的描寫，為景物增添了動感，突出了猿鳥鳴叫入耳，讓人感到繁多雜亂。丙文蘇東坡則從寫實入手，言語通俗，用質樸的語句描寫了大自然的靜謐與靈動之美。

19．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）。

當是時若有思而無所思以受萬物之備。

20．將文中畫橫線和波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

②當是時若有思而無所思以受萬物之備。

21．你認為蘇軾是陶弘景心中的“與其奇者"嗎？請結合【甲】【丙】選文內(nèi)容作簡要分析。

【答案】

17．通過寫瞭望太湖所見景象，表達詩人對江南美景喜愛和贊美，對隱居生活的向往。18．D19．當是時/若有思而無所思/以受萬物之備20．①清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

②在這個時候，好像在思考又像是什么也沒有去想，愜意地享受萬物所有的惠澤。21．是，因為他能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自然美景；能感受到大自然賜予的一切并自得其樂。在臨皋亭，他雖經(jīng)歷磨難卻能輕松愜意地享受自然萬物的恩惠，可見其灑脫豁達富有生活情趣；游惠山，詩人目睹太湖的湖光山色耳聞松濤陣陣，極盡輕松愜意?？梢娞K軾不管境遇如何都能坐享自然美景，與自然融為一體，達到物我兩忘的境界，故蘇軾是陶弘景心中的“與其奇者”。

【導語】這三篇作品展現(xiàn)出古代文人對自然的熱愛與哲思。蘇軾的詩歌（甲）以寫景起筆，通過登山望湖、品茶聆松，抒發(fā)曠達的襟懷和對隱逸生活的向往?！洞鹬x中書書》（乙）借描繪山水美景表達天人合一之感，體現(xiàn)陶弘景對自然的贊美與怡然自得。而《書臨皋亭》（丙）則結合自身處境，透過簡樸描寫表現(xiàn)作者從容樂觀的態(tài)度。三篇文字共同展現(xiàn)了古人親近山水、寄情自然的悠然心境及思辨哲學。

17．本題考查情感主旨。

詩的開頭“踏遍江南南岸山，逢山未免更留連”，表明作者游歷江南眾多山川，且每遇山川都流連忘返，體現(xiàn)了他對江南美景自然景觀的欣賞和陶醉；其次“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，作者帶著珍貴的小龍團茶，來到有“人間第二泉"美譽的惠山泉水處烹茶品嘗，這種高雅的行為展現(xiàn)了一種閑適的生活情趣，透露出作者在繁忙事務之余享受寧靜愜意生活的心態(tài)；在詩的后半部分，作者登上山頂看到水光翻動的太湖，聯(lián)想到西晉隱士孫登，“孫登無語空歸去，半嶺松聲萬壑傳”，作者以孫登自比，盡管在塵世中會經(jīng)歷諸多事務，但內(nèi)心深處有著一種超脫的情懷，在欣賞自然風光、享受寧靜的同時，也有著對歸隱生活、寧靜心境的向往。

18．本題考查內(nèi)容理解與分析。

D.“猿鳥亂鳴"中“亂”并非指讓人感覺繁多雜亂，而是寫出了猿鳥叫聲此起彼伏、交織在一起的熱鬧歡快景象，從聽覺角度展現(xiàn)出山川景色的生機與活力，給整個靜謐的山林增添了靈動之美。題干中“讓人感到繁多雜亂"理解錯誤；故選D。

19．本題考查文言句子斷句。

句意：當這時，我好像有什么想法實際上又沒有什么思考，愜意地享受萬物所擁有的一切。

“當是時”為時間狀語；“若有思而無所思"是一個整體的描述，表達了那種似思非思的狀態(tài)，意思連貫，應劃為一處；“以受萬物之備”則是說明前面那種狀態(tài)下所做的事，也就是去接納自然所賦予的東西；

故斷句為：當是時/若有思而無所思/以受萬物之備。

20．本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）歇：消散；亂：此起彼伏；頹，墜落；沉鱗，潛游在水中的魚；競躍，競相跳躍。

（2）是：這，這個；若：好像；思：思考。

21．本題考查文章主旨理解。

首先從其能發(fā)現(xiàn)和欣賞自然美景方面分析。甲詩“踏遍江南南岸山，逢山未免更留連"可以看出蘇軾對自然山水的喜愛，他游歷眾多山川且流連忘返。在甲詩中，他還詳細描繪了惠山和太湖的美景，如“石路縈回九龍脊，水光翻動五湖天”，生動地展現(xiàn)了惠山的石路蜿蜒如九龍脊背，太湖的水光瀲滟的壯麗景色。在丙文中，蘇軾描繪了臨皋亭的美景，“白云左繞，清江右洄，重門洞開，林巒坌入”，展現(xiàn)了白云環(huán)繞、清江環(huán)流、樹林山巒映入眼簾的如畫景象。這表明蘇軾和陶弘景一樣，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)自然之美并沉醉其中。

其次從其享受自然并自得其樂方面分析。在丙文中，蘇軾“酒醉飯飽，倚于幾上”，在欣賞自然美景時處于一種愜意的狀態(tài)，“當是時若有思而無所思以受萬物之備。慚愧！慚愧！"體現(xiàn)了他在自然中放松