2025年中級(jí)心理師考試重點(diǎn)突破一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分）1.短時(shí)記憶的容量大約是：A.7±2個(gè)信息塊B.9±2個(gè)信息塊C.5±2個(gè)信息塊D.11±2個(gè)信息塊2.認(rèn)知心理學(xué)中"圖式"的概念主要與哪位學(xué)者相關(guān)？A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.韋森斯坦D.斯金納3.溝通分析理論中，"父母自我狀態(tài)"通常表現(xiàn)為：A.冷漠、控制B.理解、接納C.理想化、嚴(yán)厲D.支持性、民主4.人際關(guān)系中的"鏡像投射"現(xiàn)象最符合哪種理論解釋?zhuān)緼.認(rèn)知失調(diào)理論B.社會(huì)交換理論C.人際互動(dòng)理論D.社會(huì)認(rèn)知理論5.情緒調(diào)節(jié)中的"認(rèn)知重評(píng)"策略主要涉及：A.改變生理反應(yīng)B.改變情境認(rèn)知C.遷移注意力D.挫折應(yīng)對(duì)訓(xùn)練6.精神分析理論中，"力比多"主要指：A.感覺(jué)記憶B.潛意識(shí)沖動(dòng)C.工作記憶D.元認(rèn)知能力7.人際溝通中，"非言語(yǔ)線(xiàn)索"占比約：A.7%B.38%C.55%D.90%8.認(rèn)知行為療法中，"行為實(shí)驗(yàn)"的主要目的是：A.識(shí)別認(rèn)知扭曲B.評(píng)估行為功能C.建立行為記錄D.設(shè)計(jì)干預(yù)方案9.團(tuán)體動(dòng)力學(xué)中，"角色固定"現(xiàn)象通常與哪種團(tuán)體階段相關(guān)？A.形成階段B.工作階段C.解散階段D.療愈階段10.人格特質(zhì)理論中，"大五人格"模型不包括：A.外傾性B.宜人性C.神經(jīng)質(zhì)D.創(chuàng)造性11.注意力資源理論認(rèn)為，注意力的主要限制因素是：A.空間容量B.時(shí)間分配C.記憶資源D.認(rèn)知負(fù)荷12.壓力應(yīng)對(duì)中的"問(wèn)題解決應(yīng)對(duì)"最符合：A.避難策略B.情緒調(diào)節(jié)C.應(yīng)對(duì)重構(gòu)D.主動(dòng)改變13.人際關(guān)系中的"社會(huì)滲透理論"主要解釋?zhuān)篈.群體凝聚力B.關(guān)系深度發(fā)展C.沖突解決D.歸屬感形成14.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，情緒記憶主要涉及：A.海馬體B.小腦C.基底神經(jīng)節(jié)D.丘腦15.團(tuán)體治療中，"治療性關(guān)系"的核心要素是：A.權(quán)威性B.共情性C.制度性D.競(jìng)爭(zhēng)性16.人格障礙診斷中，"邊緣型人格障礙"最突出的特征是：A.感覺(jué)過(guò)敏B.虛構(gòu)癥C.自我認(rèn)同紊亂D.幻聽(tīng)17.認(rèn)知行為干預(yù)中，"思維記錄表"主要應(yīng)用于：A.情緒識(shí)別B.行為評(píng)估C.認(rèn)知重構(gòu)D.生理監(jiān)測(cè)18.文化心理學(xué)研究表明，集體主義文化更強(qiáng)調(diào)：A.個(gè)人自主B.關(guān)系取向C.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)D.物質(zhì)追求19.壓力評(píng)估模型中，"拉扎勒斯-弗克曼理論"強(qiáng)調(diào)：A.生理反應(yīng)B.社會(huì)支持C.評(píng)估認(rèn)知D.慢性損害20.人際溝通中的"基本歸因錯(cuò)誤"是指：A.過(guò)度解釋他人行為B.忽視情境因素C.強(qiáng)化自我偏見(jiàn)D.降低認(rèn)知負(fù)荷二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分）1.認(rèn)知心理學(xué)中，長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式包括：A.感覺(jué)記憶B.聲音編碼C.視覺(jué)編碼D.意義編碼E.動(dòng)作編碼2.人際溝通中的"溝通分析"理論主要包含：A.自我狀態(tài)B.生命周期C.認(rèn)知扭曲D.治療性關(guān)系E.角色轉(zhuǎn)換3.情緒調(diào)節(jié)策略中，"情緒表達(dá)"屬于：A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為激活C.社會(huì)支持D.物理調(diào)節(jié)E.情緒表達(dá)4.團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的"團(tuán)體階段"通常包括：A.形成階段B.工作階段C.解散階段D.沖突階段E.平衡階段5.人格心理學(xué)的主要理論流派包括：A.精神分析B.行為主義C.人本主義D.認(rèn)知理論E.社會(huì)文化理論6.注意力理論中的"雙系統(tǒng)理論"提出：A.自動(dòng)加工系統(tǒng)B.受控加工系統(tǒng)C.感覺(jué)記憶系統(tǒng)D.工作記憶系統(tǒng)E.長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)7.壓力應(yīng)對(duì)方式中，"回避應(yīng)對(duì)"屬于：A.問(wèn)題焦點(diǎn)應(yīng)對(duì)B.情緒焦點(diǎn)應(yīng)對(duì)C.支持性應(yīng)對(duì)D.避難應(yīng)對(duì)E.主動(dòng)應(yīng)對(duì)8.人際關(guān)系理論中的"依戀理論"主要解釋?zhuān)篈.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.職場(chǎng)關(guān)系D.群體互動(dòng)E.治療關(guān)系9.認(rèn)知行為療法的核心技術(shù)包括：A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實(shí)驗(yàn)C.暴力脫敏D.家庭系統(tǒng)治療E.社交技能訓(xùn)練10.文化心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括：A.跨文化認(rèn)知B.文化適應(yīng)C.社會(huì)規(guī)范D.民族認(rèn)同E.語(yǔ)言影響三、案例分析題（共3題，每題10分）1.案例背景：來(lái)訪(fǎng)者李某，35歲，企業(yè)中層管理者，近6個(gè)月出現(xiàn)失眠、焦慮、易怒等癥狀。自述工作壓力大，常需加班至深夜，家庭關(guān)系緊張。心理咨詢(xún)師采用認(rèn)知行為療法進(jìn)行干預(yù)。問(wèn)題：（1）分析李某可能存在的主要心理問(wèn)題及其誘因（2）設(shè)計(jì)該案例的認(rèn)知評(píng)估方案（3）提出至少3個(gè)具體的CBT干預(yù)技術(shù)2.案例背景：某高校心理咨詢(xún)中心收到多名大學(xué)生投訴宿舍關(guān)系問(wèn)題，反映室友存在作息不規(guī)律、衛(wèi)生習(xí)慣差等問(wèn)題。咨詢(xún)師組織宿舍成員進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。問(wèn)題：（1）分析該團(tuán)體輔導(dǎo)可能面臨的主要挑戰(zhàn)（2）設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)方案的主要環(huán)節(jié)（3）提出處理宿舍沖突的常用技巧3.案例背景：來(lái)訪(fǎng)者張某，45歲，退休教師，因配偶去世2年前來(lái)尋求幫助。自述情緒低落、興趣減退、睡眠障礙。心理咨詢(xún)師評(píng)估后診斷為抑郁癥。問(wèn)題：（1）分析張某可能存在的主要心理危機(jī)（2）設(shè)計(jì)該案例的心理危機(jī)干預(yù)方案（3）提出長(zhǎng)期隨訪(fǎng)的注意事項(xiàng)四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分）1.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中"工作記憶"的主要功能及其影響因素。2.比較精神分析理論與人本主義理論在人格形成觀上的主要差異。3.解釋情緒調(diào)節(jié)中的"情緒表達(dá)規(guī)則"及其文化差異。4.簡(jiǎn)述團(tuán)體心理治療中"阻抗現(xiàn)象"的表現(xiàn)形式及其應(yīng)對(duì)策略。5.分析文化心理學(xué)中"集體主義-個(gè)人主義"維度對(duì)人際交往的影響。五、論述題（共2題，每題15分）1.論述認(rèn)知行為療法的基本原理及其在臨床中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。2.分析壓力應(yīng)對(duì)理論的發(fā)展脈絡(luò)，并探討不同應(yīng)對(duì)方式的適用條件。答案單項(xiàng)選擇題（20題，每題1分）1.A2.C3.A4.C5.B6.B7.C8.B9.A10.D11.C12.D13.B14.A15.B16.C17.C18.B19.C20.B多項(xiàng)選擇題（10題，每題2分）1.B,C,D,E2.A,B,D3.E4.A,B,C,D5.A,B,C,D,E6.A,B7.B,D8.A,B,D9.A,B,C,E10.A,B,C,D,E案例分析題（3題，每題10分）1.（1）心理問(wèn)題：焦慮障礙伴睡眠障礙。誘因：工作壓力（職業(yè)倦怠）、家庭沖突（關(guān)系失調(diào)）、睡眠剝奪（生物鐘紊亂）。（2）認(rèn)知評(píng)估：采用貝克認(rèn)知量表評(píng)估認(rèn)知扭曲；行為記錄表記錄睡眠模式；SCL-90評(píng)估癥狀嚴(yán)重程度。（3）干預(yù)技術(shù)：認(rèn)知重構(gòu)（識(shí)別不合理信念）、行為實(shí)驗(yàn)（睡眠限制療法）、放松訓(xùn)練（漸進(jìn)式肌肉放松）。2.（1）挑戰(zhàn)：角色沖突、價(jià)值觀差異、隱私保護(hù)。（2）活動(dòng)環(huán)節(jié)：破冰游戲、角色扮演、沖突模擬、解決方案設(shè)計(jì)。（3）處理技巧：積極傾聽(tīng)、中立調(diào)解、規(guī)則建立、專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)介。3.（1）心理危機(jī)：哀傷障礙、存在主義危機(jī)。（2）干預(yù)方案：哀傷輔導(dǎo)、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建立、意義重構(gòu)活動(dòng)、家庭介入。（3）隨訪(fǎng)注意：危機(jī)復(fù)發(fā)預(yù)警、應(yīng)對(duì)能力評(píng)估、社會(huì)功能恢復(fù)監(jiān)測(cè)。簡(jiǎn)答題（5題，每題6分）1.工作記憶功能：信息臨時(shí)存儲(chǔ)、復(fù)雜認(rèn)知操作（如計(jì)算、推理）。影響因素：年齡（兒童容量?。?、訓(xùn)練（可提升容量）、認(rèn)知負(fù)荷（超過(guò)閾值影響功能）。2.精神分析：潛意識(shí)決定論；人本主義：自我實(shí)現(xiàn)傾向。差異核心：前者強(qiáng)調(diào)無(wú)意識(shí)沖突，后者強(qiáng)調(diào)自由意志與成長(zhǎng)潛能。3.情緒表達(dá)規(guī)則：社會(huì)文化規(guī)范限制情緒表達(dá)方式。差異：集體主義文化壓抑負(fù)面情緒，個(gè)人主義文化鼓勵(lì)情緒表達(dá)。4.阻抗表現(xiàn)：沉默、質(zhì)疑、拖延、轉(zhuǎn)移。應(yīng)對(duì)策略：正常化、共情理解、關(guān)系建立、目標(biāo)調(diào)整。5.集體主義文化：重視群體和諧、關(guān)系取向；個(gè)人主義文化：強(qiáng)調(diào)自主獨(dú)立、成就導(dǎo)向。影響：交往方式（間接vs直接）、沖突解決（妥協(xié)vs競(jìng)爭(zhēng)）。論述題（2題，每題15分