北師大版七年級上冊第9課《思想的活躍與百家爭鳴》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版七年級上冊第9課《思想的活躍與百家爭鳴》說課稿設(shè)計思路本課以《思想的活躍與百家爭鳴》為主題，以七年級學(xué)生認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，圍繞“諸子百家”這一核心概念，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解春秋戰(zhàn)國時期的思想文化，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過分析“諸子百家”的思想，理解不同文化背景下多元價值觀的形成；提升文化理解，感受古代思想家的智慧與時代精神；增強批判性思維，學(xué)會從多角度審視歷史現(xiàn)象；培養(yǎng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到思想文化對社會發(fā)展的重要影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①春秋戰(zhàn)國時期“諸子百家”主要代表人物及其思想；

②“諸子百家”思想對后世的影響，如儒家、道家、法家等思想的核心觀念及其在政治、文化等方面的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點，

①如何幫助學(xué)生理解春秋戰(zhàn)國時期社會大變革背景下“諸子百家”思想的多樣性和復(fù)雜性；

②如何引導(dǎo)學(xué)生通過歷史材料分析，把握“諸子百家”思想在歷史發(fā)展中的地位和作用；

③如何培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點評價“諸子百家”思想，提高其歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動白板、學(xué)生電腦

-課程平臺：歷史教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：歷史圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“諸子百家”的思想及其影響，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“孔子主張的仁愛思想如何影響了中國傳統(tǒng)文化？”、“墨子兼愛非攻的思想在現(xiàn)代社會有何意義？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“諸子百家”的主要思想和代表人物。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“諸子百家”的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示“諸子百家”相關(guān)歷史圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“儒家、道家、法家”等主要學(xué)派的思想，結(jié)合歷史背景和實例，幫助學(xué)生理解其核心觀念。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，探討“諸子百家”思想對后世的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么儒家思想成為中國傳統(tǒng)文化的主流？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“諸子百家”的思想。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“諸子百家”的思想，掌握其核心觀念。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“諸子百家”相關(guān)的思考題或小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析某一學(xué)派的思想對現(xiàn)代社會的影響。

提供拓展資源：推薦與“諸子百家”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“諸子百家”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述春秋戰(zhàn)國時期“諸子百家”的主要代表人物及其思想，如儒家、道家、法家、墨家等。他們能夠區(qū)分不同學(xué)派的核心觀念，例如儒家的仁、禮，道家的無為而治，法家的法治思想，墨家的兼愛非攻等。學(xué)生能夠理解這些思想在歷史發(fā)展中的作用和影響，如儒家思想對中國傳統(tǒng)文化的影響，法家思想對秦朝統(tǒng)一六國的貢獻(xiàn)等。

2.思維能力方面

學(xué)生在分析“諸子百家”思想時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從社會背景、歷史條件等多角度進(jìn)行思考。他們能夠批判性地評價不同學(xué)派的思想，認(rèn)識到思想文化對社會發(fā)展的重要影響。學(xué)生在討論和辯論中，能夠提出自己的觀點，并學(xué)會尊重他人的意見，增強了批判性思維和邏輯推理能力。

3.學(xué)習(xí)能力方面

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們在課前預(yù)習(xí)、課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，都能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

4.團隊合作能力方面

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。他們在活動中學(xué)會了傾聽、尊重、協(xié)商和妥協(xié)，增強了團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生能夠從同伴身上學(xué)習(xí)到不同的觀點和方法，拓寬了自己的視野。

5.文化素養(yǎng)方面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)“諸子百家”思想，了解了古代中國文化的多樣性，增強了民族自豪感。他們認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化在歷史長河中的獨特地位，以及其對世界文化的貢獻(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重文化多樣性的價值觀。

6.情感態(tài)度價值觀方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)“諸子百家”思想時，能夠體會到古代思想家對國家和人民的關(guān)懷，以及對美好生活的向往。他們從古代思想家的智慧中汲取力量，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感、社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。

7.實踐能力方面

學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演、實驗等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。他們能夠?qū)⒊橄蟮乃枷朕D(zhuǎn)化為具體的行動，提高了自己的實踐能力。學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.諸子百家概述

①春秋戰(zhàn)國時期

②思想家群體

③多元化思想

2.儒家思想

①代表人物：孔子

②核心觀念：仁、禮

③影響：成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想

3.道家思想

①代表人物：老子、莊子

②核心觀念：道、無為而治

③影響：對后世哲學(xué)、文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

4.法家思想

①代表人物：韓非子

②核心觀念：法治、集權(quán)

③影響：對秦朝統(tǒng)一六國起