第一單元大單元教學(xué)活動-探究上課典案/讓教學(xué)更有效___精品試卷|語文學(xué)科

第一單元活動·探究

第一課時

任務(wù)一新聞閱讀

教學(xué)目標(biāo)

1.[重點]閱讀不同體裁的新聞作品,把握不同新聞體裁的特點。

2.[重點]比較閱讀本單元的新聞,歸納閱讀新聞的方法,培養(yǎng)比較、概括的思維能力。

3.[難點]了解不同新聞體裁的語言特點,并結(jié)合典型語句進(jìn)行賞析。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心。"歡迎同學(xué)們來到“新聞閱讀館”,在這里我們將通過閱讀新聞提升新聞素養(yǎng)。

·新聞體裁_______________

1.請說說最近發(fā)生的你最感興趣的新聞,并說說你獲知新聞的渠道。

明確:談自己最感興趣的新聞即可。

渠道:網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報刊以及他人的傳話等。

2.默讀課本第2頁和第20頁關(guān)于新聞要素和消息特點的文字,標(biāo)記出需要積累的相關(guān)新聞知識,思考以下問題:

(1)新聞是一種怎樣的文體

(2)新聞的“六要素"指什么消息包括哪幾部分消息最大的特點是什么

明確:(1)新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體,是對新近發(fā)生的事實的報道。廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡(luò)等一切媒體上的對新近發(fā)生的事實的報道,包括消息、通訊、特寫、人物專訪、新聞評論、報告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息,即迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。

(2)新聞的“六要素”:“何時"何地”“何事"何人”“何故"如何”。

消息包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。消息的最大特點是真實客觀和時效性強(qiáng)。

·閱讀方法_______________

【探究一】把握要素,梳理結(jié)構(gòu)

1.閱讀前四則消息并梳理出其結(jié)構(gòu)和要素,完成下面的表格。

明確:

我三十萬大軍勝利南渡長江

結(jié)構(gòu)要素

標(biāo)題我三十萬大軍勝利南渡長江何時一九四九年四月二十一日

導(dǎo)語英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江何地在蕪湖、安慶之間

主體渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始……魯港諸城進(jìn)擊中何人約三十萬人民解放軍

何事南渡長江

背景何故

結(jié)語人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令如何渡過長江,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

結(jié)構(gòu)要素

標(biāo)題人民解放軍百萬大軍橫渡長江何時1949年4月20日夜起至4月22日22時

導(dǎo)語人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域何地西起九江(不含),東至江陰一千余華里的長江戰(zhàn)線

主體二十日夜起……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線何人人民解放軍百萬大軍

何事橫渡長江

背景何故國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役

結(jié)語如何沖破敵陣,橫渡長江

中國人首次進(jìn)入自己的空間站

結(jié)構(gòu)要素

標(biāo)題引題:神舟十二號三名航天員順利進(jìn)駐天和核心艙正題:中國人首次進(jìn)入自己的空間站何時2021年6月17日

導(dǎo)語記者從中國載人航天工程辦公室獲悉:6月17日9時22分,神舟十二號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,順利將三名航天員送上太空何地天和核心艙

何事中國人首次進(jìn)入自己的空間站

何人航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波

主體神舟十二號載人飛船入軌后……驗證航天員長期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)何故

背景如何三名航天員順利進(jìn)入天和核心艙

結(jié)語

首屆諾貝爾獎頒發(fā)

結(jié)構(gòu)要素

標(biāo)題首屆諾貝爾獎頒發(fā)何時1901年12月10日

導(dǎo)語第1段何地斯德哥爾摩

主體第2段和第3段何人瑞典國王和挪威諾貝爾基金會

何事首次頒發(fā)諾貝爾獎

背景第4段何故

結(jié)語如何首屆諾貝爾獎頒發(fā)給六個為人類作出巨大貢獻(xiàn)的人

2.結(jié)合剛才的梳理,談?wù)勀汩喿x消息的方法和心得。

明確:(1)消息標(biāo)題是消息主要內(nèi)容的概括,導(dǎo)語集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實。

(2)消息的導(dǎo)語是消息的第一句話或第一段文字。

(3)主體部分一般采用記敘的表達(dá)方式敘述事件。

(4)標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三者不可缺少,背景和結(jié)語有時暗含在主體里。

【探究小結(jié)】

消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)"示意圖:

【探究二】比較閱讀,探究異同

快速瀏覽本單元的所有課文,結(jié)合旁批與補(bǔ)白,在比較中歸納消息、新聞特寫、通訊、新聞評論各自的特點,填寫下表。

明確:

體裁消息新聞特寫通訊新聞評論

篇名《消息二則》《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》《國行公祭,為佑世界和平》

時效性時效性最強(qiáng)有很強(qiáng)的時效性較消息、特寫時效性要求較低講究傳播的時效。新聞事件發(fā)生后,在最短時間內(nèi)完成評論并傳播

篇幅篇幅較短,有的甚至只有一句話篇幅比較靈活短則四五百字,長則上千上萬字,比消息詳細(xì)、完整,富有情節(jié)篇幅可長可短

選材重事件,縱然是人物消息,也主要是寫人做的事,以事顯人描寫新聞事件中的片段(精彩瞬間)并予以放大有寫人亦有寫事,但不僅僅以交代清楚“何人"何事”為最終目的,而是力圖展現(xiàn)全貌,抓住細(xì)節(jié)。沒有細(xì)節(jié)不會有好通訊對新近發(fā)生的新聞事件、現(xiàn)象、問題進(jìn)行評論

結(jié)構(gòu)一般采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)",突出主要事實類似于散文,結(jié)構(gòu)靈活結(jié)構(gòu)靈活,如同講故事,常以最吸引人的情節(jié)、議論、引語開篇,用“文無定法”來描述最恰當(dāng)圍繞主要觀點組織材料,安排層次

表達(dá)方式以記敘為主,較少出現(xiàn)直接的抒情或者議論以記敘、描寫為主,可以適當(dāng)穿插議論、抒情融記敘、描寫、議論和抒情于一體偏重議論,或夾敘夾議

【探究三】品析語言,體會態(tài)度

語言是文章的門面,好的新聞?wù)Z言,既體現(xiàn)了新聞的準(zhǔn)確性和客觀性,也隱含著作者對事件的立場與態(tài)度。請同學(xué)們細(xì)讀本單元課文,體會作者的感情傾向,結(jié)合自己的思考完成下面的卡片。

卡片一

《我三十萬大軍勝利南渡長江》(消息)

例句:國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退。

語言特點:數(shù)詞精準(zhǔn),善用四字詞語,語言典雅凝練。

情感態(tài)度:生動展現(xiàn)了人民解放軍的英勇頑強(qiáng),表達(dá)了作者對人民解放軍的贊揚(yáng)之情。

卡片二

《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》(新聞特寫)

例句:輕舒雙臂,向上舉起,只見呂偉輕輕一蹬,就向空中飛去。一瞬間,她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了,襯著藍(lán)天白云,酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

語言特點:

情感態(tài)度:

卡片三

《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》(通訊)

例句:①

②

③

語言特點:

①將具體信息用“××"來代替,體現(xiàn)保守國家秘密的使命感。

②引入對話,讓讀者如身臨其境,體驗著艦時緊張驚險的氛圍。

③運(yùn)用對比,突出觀眾著艦前后的心理反差,強(qiáng)化情感的表達(dá)。

情感態(tài)度:

卡片四

《國行公祭,為佑世界和平》(新聞評論)

例句:

語言特點:從正反兩方面來闡述人們對南京大屠殺的態(tài)度,鮮明深刻。

情感態(tài)度:

【課堂小結(jié)】

閱讀新聞,我們首先要分析其結(jié)構(gòu),然后細(xì)看其要素,同時注意體會新聞?wù)Z言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點。

第二課時

任務(wù)二新聞采訪

教學(xué)目標(biāo)

1.[重點]了解新聞采訪,熟悉新聞采訪的方法和一般的步驟。

2.[重點]了解采訪前的準(zhǔn)備工作,按要求制作比較科學(xué)的采訪提綱。

3.[難點]培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、交際溝通的能力,樹立明辨是非、愛憎分明的世界觀。

要完成新聞報道,首先要做好新聞采訪工作。今天,我們就一起制訂采訪方案,草擬采訪提綱,親身體驗一次新聞采訪吧!

·采訪任務(wù)_______________

情境任務(wù):新學(xué)期,學(xué)校廣播站準(zhǔn)備招募新一批校園小記者,為此舉辦了一期“新聞采訪特訓(xùn)營”。參加并完成相關(guān)培訓(xùn)和考核的學(xué)生,就可以上崗,成為一名小記者。請同學(xué)們以小組為單位積極完成相關(guān)培訓(xùn)和考核。

培訓(xùn)課程:采訪知識知多少、確定采訪選題會、擬寫采訪提綱

考核形式:模擬采訪+現(xiàn)場采訪

【采訪知識知多少】

1.閱讀教材《任務(wù)二新聞采訪》。

2.分小組進(jìn)行討論,梳理采訪的概念、方法、流程并列出采訪過程中需要注意的事項,看誰說得詳盡。

明確:新聞采訪是記者為獲取適于傳播的新聞事實而進(jìn)行的觀察、詢問、思索、傾聽、查閱、記錄等工作。它是新聞寫作的基礎(chǔ)。

現(xiàn)場采訪的方法:①用眼睛觀察;②用嘴巴問;③用耳朵聽;④用筆記錄;⑤借助音像設(shè)備。

采訪分為前期準(zhǔn)備、現(xiàn)場問答和后期整理三部分。

前期準(zhǔn)備:確定采訪題材,選定采訪對象,擬寫采訪提綱。

現(xiàn)場問答:守時赴約,注意儀表;征求認(rèn)同,尊重對方;彬彬有禮,專注傾聽;有效提問,講究技巧;過程流暢,輕松自由;做好記錄,重視筆錄。

后期整理:整理材料,去粗存精;成果確認(rèn),保持聯(lián)系。

【確定采訪選題會】

以小組為單位召開采訪選題會,完成采訪選題及小組分工任務(wù)單。

采訪選題及小組分工任務(wù)單

組別

確定選題選題:_________理由:

組員分工組員1及分工:____________組員2及分工:____________組員3及分工:____________組員4及分工:

任務(wù)一:從下面?zhèn)溥x新聞事件中確定一個采訪選題,陳述理由。

備選新聞事件:

(1)教師節(jié)活動;(2)學(xué)校運(yùn)動會;(3)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園;(4)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié);(5)校園防詐騙活動;(6)流行音樂風(fēng)。

任務(wù)二:根據(jù)選題會確定的選題,制訂采訪方案,主要包括組內(nèi)人員的分工及其職責(zé)。

明確:

選題示例:“傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)"活動,通過采訪,了解人們對中秋節(jié)的認(rèn)識和傳承。

分工示例:組員1,聯(lián)系采訪對象;組員2,搜集相關(guān)資料;組員3,準(zhǔn)備采訪器材;組員4,撰寫新聞稿件等。

【探究小結(jié)】

1.新聞采訪選題的原則:有意義,有價值;貼近生活,把握熱點;彰顯正能量,具有時效性。

2.組員分工要求:職責(zé)明確、細(xì)化。

【擬寫采訪提綱】

1.示例介紹

采訪提綱沒有固定的格式,一般包括采訪的時間、地點、對象、目的、方式、問題以及采訪需要的器材用具等。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。所提問題要具體、客觀、有針對性,問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。(出示課本采訪提綱示例)

采訪提綱

時間、地點×月××日下午放學(xué)后,××中學(xué)教師辦公室

采訪對象從教二十多年,深受學(xué)生愛戴的李老師

采訪目的了解李老師的工作經(jīng)歷和他對教育工作的感受、思考

采訪方式實地采訪,深度訪談

采訪用具紙、筆、相機(jī)(或手機(jī))

采訪問題(示例)(1)您怎樣概括您的執(zhí)教經(jīng)歷在這二十多年中,有哪些人和事對您產(chǎn)生了重要的影響(請對方具體講述)(2)很多同學(xué)都特別喜歡上您的課,您覺得主要是因為什么(3)從初上講臺至今,您對教育工作的認(rèn)識有哪些變化(4)近年來,我國教育事業(yè)發(fā)展很快,您有什么具體的感受(5)如果您的學(xué)生有志于成為教師,您會給他們哪些建議

2.小組任務(wù)

各小組根據(jù)確定的選題,完成采訪提綱。

小組采訪提綱

時間、地點

采訪對象

采訪目的

采訪方式

采訪用具

采訪問題

3.探究活動

活動一:確定采訪的對象與目的

比較下面所給的示例,思考探究:如何根據(jù)采訪題材確定采訪對象與目的

示例一:

采訪題材:傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)

采訪對象:社區(qū)群眾

采訪目的:了解社區(qū)群眾對中秋節(jié)的認(rèn)識和傳承。

示例二:

采訪題材:學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園

采訪對象:學(xué)生、老師及家長

采訪目的:認(rèn)識學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的危害,使學(xué)生學(xué)會正確使用手機(jī)。

明確:采訪對象要選與采訪題材有關(guān)的人,可以是一個人或幾個人,也可以是一類人,甚至是幾類人。采訪目的要具體、明確,切記不可泛泛而談。

活動二:設(shè)計采訪問題

比較下面幾組針對“傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)”設(shè)計的采訪問題,思考探究:新聞采訪應(yīng)如何設(shè)計采訪問題

問題一:

原問題:請問您了解中秋節(jié)嗎

修改后:請問您知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事/詩詞/習(xí)俗

明確:采訪問題要具體化。

問題二:

原問題:您一定和家人一起過中秋節(jié)吧

修改后:您打算和誰一起過中秋節(jié)

明確:采訪問題要體現(xiàn)客觀性,不能帶有主觀推測。

問題三:

原問題:您在外面吃飯還是自己做飯

修改后:您知道為什么中秋節(jié)要吃團(tuán)圓飯嗎

明確:采訪問題要有針對性,要有邏輯聯(lián)系。

【探究小結(jié)】

采訪問題要具體、客觀,要有針對性,前后問題間要有邏輯聯(lián)系。

活動三:掌握提問技巧

提問技巧小錦囊

正面問開門見山,直截了當(dāng),不繞圈子。

側(cè)面問換一個角度提問,如幫助采訪對象回憶聯(lián)想,得到你想要的新聞材料。

追問法根據(jù)采訪對象的回答,沿一個思路繼續(xù)問下去,挖掘出最真實的新聞材料。

觀察課本采訪提綱中的采訪問題示例(見下),說說其用了哪些提問技巧。

采訪目的:了解李老師的工作經(jīng)歷和他對教育工作的感受、思考。

采訪問題(示例):

(1)您怎樣概括您的執(zhí)教經(jīng)歷在這二十多年中,有哪些人和事對您產(chǎn)生了重要的影響(請對方具體講述)

(2)很多同學(xué)都特別喜歡上您的課,您覺得主要是因為什么

(3)從初上講臺至今,您對教育工作的認(rèn)識有哪些變化

(4)近年來,我國教育事業(yè)發(fā)展很快,您有什么具體的感受

(5)如果您的學(xué)生有志于成為教師,您會給他們哪些建議

明確:①正面問;②側(cè)面問;③追問法。

補(bǔ)充:采訪過程中,要尊重采訪對象,注意言行得體。例如:不要強(qiáng)求采訪對象回答不愿或不能回答的問題;拍攝人物照片或錄制音視頻時,要事先征得對方的同意。

【現(xiàn)場采訪及整理】

1.小組內(nèi)先進(jìn)行一次模擬采訪。

2.老師事先聯(lián)系好學(xué)?；蛏鐓^(qū)工作人員,根據(jù)小組確定的采訪對象,各自前往現(xiàn)場采訪。

3.整理現(xiàn)場采訪資料,形成采訪成果,作為新聞寫作課的素材。

【課堂小結(jié)】

1.交流新聞采訪實踐中遇到的問題和困惑。

2.小組討論,提出新的修改方案。

_____新聞采訪

選題

提綱

根據(jù)本課所學(xué)的采訪知識,小組合作,確定新的新聞選題,利用課余時間進(jìn)行采訪(有余力的小組可根據(jù)校園或社會情況,完成多次采訪實踐),為新聞錄制和展播作準(zhǔn)備。

第三課時

任務(wù)三新聞寫作

教學(xué)目標(biāo)

1.[重點]了解新聞的要素、特點及種類,學(xué)會寫作新聞并嘗試修改。

2.[重點]把握新聞寫作的要求,學(xué)會選擇合適的新聞體裁進(jìn)行寫作。

3.[難點]制作報紙版面或新聞網(wǎng)頁等,培養(yǎng)搜集、篩選信息的能力。

新聞寫作是每個記者必須具備的基本技能。這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)新聞寫作。

·知識復(fù)習(xí)_______________

1.消息是一種怎樣的新聞體裁它的最大特點是什么

明確:消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。消息的最大特點是時效性強(qiáng)和真實客觀。

2.新聞的“六要素"指什么消息包括哪五部分

明確:

新聞的“六要素”:“何時"何地”“何事"何人”“何故"如何”。

消息包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。其中標(biāo)題、導(dǎo)語和主體必不可少。

·寫作指導(dǎo)_______________

1.選擇具有新聞價值的事件來寫。

2.整理和篩選采訪的素材。

3.按照消息的結(jié)構(gòu)寫作。消息通常采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)"來寫(如下圖)。

(1)確定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。消息標(biāo)題按結(jié)構(gòu)可分為單一型和復(fù)合型兩類。單一型標(biāo)題只有正題。復(fù)合型標(biāo)題則由引題、正題、副題構(gòu)成,引題和副題可以根據(jù)具體情況或二者兼有,或二者取一。

擬寫原則:重點突出、簡潔醒目。

擬題基本思路:“什么人(何時)做了什么事”或“什么時間什么地點發(fā)生了什么事"。

(2)錘煉一個簡潔的導(dǎo)語。導(dǎo)語是消息的核心,一般是消息的第一句話或第一段文字。導(dǎo)語要用簡要的文字,集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實,力求做到“一語破的”。

(3)合理安排主體的結(jié)構(gòu)。消息主體部分要呈“倒金字塔結(jié)構(gòu)",即將最關(guān)鍵、最重要的信息先寫出來,然后再寫次要的。在“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的基礎(chǔ)上,其他合理的結(jié)構(gòu)順序一般有時間順序、邏輯順序等。

(4)擬寫背景和結(jié)語。背景是指消息所報道事實的歷史情況和環(huán)境條件。結(jié)語一般是