2025年學(xué)歷類自考-心理學(xué)參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，4-8歲兒童處于哪個發(fā)展階段？【選項】A.感官運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論將兒童發(fā)展分為四個階段：前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）、形式運(yùn)算階段（11歲+）和感覺運(yùn)動階段（0-2歲）。前運(yùn)算階段兒童以自我為中心，缺乏守恒概念，B正確。A對應(yīng)感覺運(yùn)動階段，C為具體運(yùn)算階段，D為形式運(yùn)算階段，均不符合題干時間范圍?！绢}干2】艾森克人格理論中的“大五人格”不包括以下哪項特質(zhì)？【選項】A.外向性B.宜人性C.神經(jīng)質(zhì)D.開放性E.責(zé)任心【參考答案】E【詳細(xì)解析】大五人格模型包含外向性（Extraversion）、神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism）、開放性（Openness）、宜人性（Agreeableness）和盡責(zé)性（Conscientiousness）。選項E“責(zé)任心”是盡責(zé)性的具體表現(xiàn)，而非獨立維度，故排除。其他選項均為大五人格核心維度。【題干3】弗洛伊德精神分析理論中將人格結(jié)構(gòu)分為三個部分的是？【選項】A.本我B.自我C.超我D.以上均對【參考答案】D【詳細(xì)解析】弗洛伊德提出人格結(jié)構(gòu)由本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）組成，三者通過“本我服從超我”的動態(tài)平衡實現(xiàn)心理調(diào)節(jié)。選項A、B、C均為人格結(jié)構(gòu)組成部分，D正確。若僅選單一選項將構(gòu)成理論性錯誤?！绢}干4】巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實驗中，中性刺激與無條件刺激配對后，中性刺激會逐漸產(chǎn)生什么效應(yīng)？【選項】A.消極強(qiáng)化B.消退C.聯(lián)結(jié)強(qiáng)化D.興奮抑制【參考答案】C【詳細(xì)解析】經(jīng)典條件反射中，中性刺激（如鈴聲）通過反復(fù)與非條件刺激（如食物）配對，最終獲得無條件刺激的刺激作用，即形成條件反射。這一過程屬于聯(lián)結(jié)強(qiáng)化，而非消退或抑制。選項C正確，A為操作性條件反射概念，D與抑制性條件反射相關(guān)。【題干5】馬斯洛需求層次理論中，最底層需求是？【選項】A.自我實現(xiàn)B.尊重需求C.生理需求D.社交需求【參考答案】C【詳細(xì)解析】馬斯洛需求層次從低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)。生理需求是基礎(chǔ)層級，包括呼吸、飲食等生存必需。選項C正確，其他選項均屬于更高層次需求?！绢}干6】認(rèn)知失調(diào)理論中，當(dāng)行為與態(tài)度不一致時，個體可能通過哪些方式減少失調(diào)？【選項】A.合理化B.投射C.理性化D.以上均對【參考答案】D【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)理論指出，個體會通過多種方式減少態(tài)度與行為的不一致：合理化（將行為合理化）、投射（將自身態(tài)度投射到他人）、理性化（尋找合理化理由）等。選項D涵蓋所有正確方式，A、B、C均為具體策略?！绢}干7】羅夏墨跡測驗主要用于評估個體的？【選項】A.智商水平B.人格結(jié)構(gòu)C.潛意識沖突D.認(rèn)知發(fā)展【參考答案】B【詳細(xì)解析】羅夏墨跡測驗通過分析被試對模糊圖形的釋義，揭示其潛意識中的情感和沖突，屬于投射測驗的一種。選項B正確，A為韋氏智力測驗用途，C為精神分析技術(shù)，D與皮亞杰理論相關(guān)。【題干8】埃里克森心理社會發(fā)展理論中，青少年期的核心任務(wù)是？【選項】A.親密感vs.孤獨感B.真實性vs.規(guī)避性C.道德感vs.誠實感D.自主性vs.羞怯感【參考答案】A【詳細(xì)解析】埃里克森理論將青春期（12-18歲）定義為“親密感vs.孤獨感”階段，要求建立親密關(guān)系以避免孤獨。選項A正確，B對應(yīng)成年早期，C為學(xué)齡期，D為嬰兒期?！绢}干9】格式塔心理學(xué)認(rèn)為“整體大于部分之和”屬于哪種原則？【選項】A.同構(gòu)原則B.預(yù)備原則C.突出原則D.近似原則【參考答案】A【詳細(xì)解析】格式塔學(xué)派提出“接近性”“相似性”“閉合性”“連續(xù)性”“共同命運(yùn)”等組織原則。同構(gòu)原則（Isomorphism）指知覺組織與物理刺激結(jié)構(gòu)相似，如格式塔拼圖。選項A正確，B為預(yù)備性，C為突出性，D與相似性相關(guān)?！绢}干10】斯金納操作性條件反射中，什么是負(fù)強(qiáng)化？【選項】A.消除厭惡刺激B.增加愉快刺激C.消除愉快刺激D.增加厭惡刺激【參考答案】A【詳細(xì)解析】負(fù)強(qiáng)化指通過移除厭惡刺激（如停止噪音）來增加行為發(fā)生的概率，屬于操作性條件反射的強(qiáng)化過程。選項A正確，B為正強(qiáng)化，C為懲罰，D為負(fù)懲罰。【題干11】韋氏智力量表主要測量個體的？【選項】A.潛意識內(nèi)容B.人格特質(zhì)C.智商水平D.認(rèn)知發(fā)展階段【參考答案】C【詳細(xì)解析】韋氏智力量表通過言語和操作子測試評估智商（IQ），包括邏輯推理、抽象思維等能力。選項C正確，A為羅夏測驗，B為明尼蘇達(dá)量表，D為皮亞杰理論?！绢}干12】社會從眾行為最可能發(fā)生在哪種情境下？【選項】A.群體規(guī)模大B.信息模糊C.個體權(quán)威低D.風(fēng)險低【參考答案】B【詳細(xì)解析】從眾行為在信息模糊時更易發(fā)生，因個體缺乏足夠依據(jù)時會傾向跟隨多數(shù)。選項B正確，A（群體規(guī)模大）和D（風(fēng)險低）為次要因素，C（個體權(quán)威低）與服從權(quán)威行為相關(guān)?！绢}干13】霍桑實驗揭示了工作環(huán)境與生產(chǎn)效率的哪種關(guān)系？【選項】A.工作條件決定效率B.社會關(guān)系影響效率C.領(lǐng)導(dǎo)方式?jīng)Q定效率D.員工培訓(xùn)決定效率【參考答案】B【詳細(xì)解析】霍桑實驗發(fā)現(xiàn)，員工生產(chǎn)效率提升不僅因物理環(huán)境改善，更因社會關(guān)注和參與感增強(qiáng)，即“社會因素決定效率”。選項B正確，A為泰勒科學(xué)管理理論，C為領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究，D為人力資源理論?！绢}干14】埃里克森認(rèn)為成年早期的主要任務(wù)是？【選項】A.親密感vs.孤獨感B.真實性vs.規(guī)避性C.道德感vs.誠實感D.自主性vs.羞怯感【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森成年早期（18-40歲）任務(wù)為“真實性vs.規(guī)避性”，需建立真實自我以避免過度妥協(xié)。選項B正確，A為青少年期，C為學(xué)齡期，D為嬰兒期?！绢}干15】羅夏測驗中，被試將墨跡解釋為“破碎的太陽”可能反映其潛意識中的？【選項】A.充足的自信B.未解決的沖突C.高度開放性D.強(qiáng)烈焦慮【參考答案】B【詳細(xì)解析】“破碎的太陽”包含矛盾意象（太陽象征積極，破碎暗示負(fù)面），反映潛意識中的內(nèi)在沖突。選項B正確，A為自我肯定表現(xiàn)，C為開放性特質(zhì)，D需具體情境支持?！绢}干16】班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論中的“替代強(qiáng)化”指？【選項】A.強(qiáng)化觀察者的行為B.強(qiáng)化榜樣行為C.增加榜樣負(fù)面行為D.消除觀察者行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】替代強(qiáng)化指通過強(qiáng)化榜樣行為來促進(jìn)觀察者模仿，如看到他人獲獎而模仿其行為。選項B正確，A為直接強(qiáng)化，C為懲罰，D為消退。【題干17】格式塔療法強(qiáng)調(diào)通過“整體性”改變患者的問題模式，其理論基礎(chǔ)是？【選項】A.行為主義B.人本主義C.認(rèn)知主義D.格式塔心理學(xué)【參考答案】D【詳細(xì)解析】格式塔療法主張通過完形技術(shù)（如空椅子）處理未完成事件，核心是格式塔心理學(xué)對整體性的強(qiáng)調(diào)。選項D正確，A為行為矯正，B為人本關(guān)懷，C為認(rèn)知重構(gòu)。【題干18】斯金納箱中，若動物按壓杠桿后食物自動出現(xiàn)，這屬于？【選項】A.消退B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.懲罰【參考答案】B【詳細(xì)解析】正強(qiáng)化指通過增加愉快刺激（如食物）來增加行為頻率，題目中按壓杠桿后獲得食物即屬正強(qiáng)化。選項B正確，A為行為減少，C為移除厭惡刺激，D為移除愉快刺激。【題干19】埃里克森認(rèn)為中年期的主要任務(wù)是？【選項】A.親密感vs.孤獨感B.真實性vs.規(guī)避性C.道德感vs.誠實感D.自我整合vs.絕望【參考答案】D【詳細(xì)解析】埃里克森中年期（40-65歲）任務(wù)為“自我整合vs.絕望”，需整合人生經(jīng)驗避免絕望。選項D正確，A為青少年期，B為成年早期，C為學(xué)齡期?！绢}干20】羅夏測驗中，被試將墨跡解釋為“燃燒的蠟燭”可能反映其潛意識中的？【選項】A.愛與希望B.恐懼與憤怒C.創(chuàng)造力D.情感壓抑【參考答案】B【詳細(xì)解析】“燃燒的蠟燭”包含矛盾意象（蠟燭象征希望，燃燒暗示破壞），反映潛意識中的憤怒或恐懼。選項B正確，A為積極情感，C為開放性特質(zhì)，D需具體行為佐證。2025年學(xué)歷類自考-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中，具體運(yùn)算階段的主要特征是？【選項】A.邏輯思維和假設(shè)能力的發(fā)展B.理解守恒概念C.感知運(yùn)動功能的協(xié)調(diào)D.社會契約的建立【參考答案】B【詳細(xì)解析】具體運(yùn)算階段（2-7歲）的核心特征是守恒能力的發(fā)展，兒童能理解物體數(shù)量、形狀、體積等屬性在操作后保持不變。選項A屬于形式運(yùn)算階段（12歲以上），C是感知運(yùn)動階段（0-2歲），D與埃里克森人格發(fā)展理論相關(guān)。【題干2】弗洛伊德心理動力學(xué)的核心理論“力比多”主要指什么？【選項】A.潛意識沖突B.本我需求C.性本能驅(qū)力D.社會規(guī)范約束【參考答案】C【詳細(xì)解析】力比多（libido）是弗洛伊德理論中的性本能驅(qū)力，代表個體心理能量，貫穿于本我、自我、超我的互動中。選項A指本我、自我、超我間的沖突，B是自我調(diào)節(jié)機(jī)制，D屬于社會文化制約因素?！绢}干3】埃里克森人格發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）的核心任務(wù)是？【選項】A.信任感vs不信任感B.主動感vs內(nèi)疚感C.勤奮感vs自卑感D.自我同一性vs角色混亂【參考答案】C【詳細(xì)解析】勤奮感vs自卑感是埃里克森7-12歲階段的核心任務(wù)，兒童需通過學(xué)業(yè)和社會活動建立自信。選項B（主動感vs內(nèi)疚感）對應(yīng)3-5歲“InitiativevsGuilt”，D（同一性vs角色混亂）為青春期任務(wù)?！绢}干4】巴甫洛夫條件反射實驗中，中性刺激（NS）與無條件刺激（UCS）結(jié)合后產(chǎn)生的反應(yīng)是？【選項】A.習(xí)慣化B.梯度適應(yīng)C.條件反射D.免疫抑制【參考答案】C【詳細(xì)解析】條件反射（CR）是通過NS（如鈴聲）與UCS（食物）反復(fù)配對形成的，如經(jīng)典條件反射實驗。選項A是感官適應(yīng)，B是刺激強(qiáng)度變化引發(fā)的適應(yīng)，D與免疫學(xué)相關(guān)?！绢}干5】認(rèn)知失調(diào)理論中，減少失調(diào)的常見方式是？【選項】A.接受新信息B.改變態(tài)度C.重新解釋行為D.增加獎賞刺激【參考答案】C【詳細(xì)解析】當(dāng)行為與態(tài)度沖突時（如吸煙但知有害），個體會通過重新解釋行為（如“偶爾吸”降低危害性）或改變態(tài)度來緩解失調(diào)。選項A（增加新信息）需與既有認(rèn)知沖突，D（獎賞）屬于操作性條件反射?！绢}干6】歸因理論中，將失敗歸因于“不努力”屬于哪種歸因類型？【選項】A.內(nèi)部/穩(wěn)定B.外部/不穩(wěn)定C.內(nèi)部/不穩(wěn)定性D.外部/穩(wěn)定性【參考答案】C【詳細(xì)解析】歸因四維度：內(nèi)部（個人特質(zhì)）vs外部（環(huán)境），穩(wěn)定（長期）vs不穩(wěn)定（短期）。不努力是內(nèi)部且不穩(wěn)定因素，對應(yīng)選項C。選項B（外部/不穩(wěn)定）如歸因考試失利于題目太難，D（外部/穩(wěn)定）如歸因于智力缺陷?！绢}干7】社會從眾行為最典型的實驗是？【選項】A.阿希從眾實驗B.謝里夫錯覺實驗C.班杜拉觀察學(xué)習(xí)實驗D.霍桑效應(yīng)研究【參考答案】A【詳細(xì)解析】阿希從眾實驗（AschConformity）通過線段長度判斷任務(wù)，發(fā)現(xiàn)73%被試至少一次從眾。選項B（錯覺）涉及群體壓力，C（觀察學(xué)習(xí)）強(qiáng)調(diào)模仿過程，D（霍桑效應(yīng)）關(guān)注工作環(huán)境與生產(chǎn)效率?！绢}干8】記憶中的“閃光燈效應(yīng)”屬于哪種記憶類型？【選項】A.程序性記憶B.情景記憶C.視覺記憶D.工具性記憶【參考答案】B【詳細(xì)解析】閃光燈效應(yīng)（FlashbulbMemory）指對特定事件（如突發(fā)事件）的詳細(xì)情景記憶，如記住某日重要新聞的細(xì)節(jié)。選項A（如騎自行車）是程序性記憶，C（如圖片識別）屬于感覺記憶，D與技能學(xué)習(xí)相關(guān)?！绢}干9】情緒理論中，詹姆斯-蘭格理論強(qiáng)調(diào)情緒與什么直接相關(guān)？【選項】A.生理喚醒B.刺激認(rèn)知C.生理反饋D.社會評價【參考答案】A【詳細(xì)解析】詹姆斯-蘭格理論主張情緒是生理喚醒的“標(biāo)簽化”結(jié)果（如心跳加速被標(biāo)記為憤怒）。選項B（認(rèn)知評價）對應(yīng)拉扎勒斯的認(rèn)知-動機(jī)理論，C（生理反饋）涉及詹姆斯的生理機(jī)制，D（社會評價）屬于外部影響因素?！绢}干10】動機(jī)類型中，內(nèi)在動機(jī)與外在動機(jī)的核心區(qū)別是？【選項】A.獎賞來源B.意義感C.成就水平D.持續(xù)時間【參考答案】B【詳細(xì)解析】內(nèi)在動機(jī)（如興趣）源于行為本身的意義感，外在動機(jī)（如金錢）依賴外部獎賞。選項A（獎賞）是外在動機(jī)的表現(xiàn)，C（成就水平）與目標(biāo)導(dǎo)向相關(guān)，D（持續(xù)時間）受多種因素影響?！绢}干11】群體決策中，多數(shù)人意見更易導(dǎo)致哪類偏差？【選項】A.魯莽決策B.群體極化C.從眾效應(yīng)D.群體思維【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體極化（GroupPolarization）指群體決策傾向與個體初始立場趨同且強(qiáng)度增強(qiáng)（如極端化）。選項A（魯莽）多因信息不足，C（從眾）是個人行為，D（群體思維）指忽視風(fēng)險和批評?！绢}干12】自我效能感理論中，班杜拉認(rèn)為影響該感的因素不包括？【選項】A.成功經(jīng)驗B.觀察學(xué)習(xí)C.生理狀態(tài)D.社會支持【參考答案】C【詳細(xì)解析】班杜拉的自我效能感模型包含四個來源：成功經(jīng)驗、替代經(jīng)驗（觀察學(xué)習(xí)）、言語勸說（社會支持）和生理/情緒狀態(tài)。選項C（生理狀態(tài)）雖被提及，但非主要因素，且題目問“不包括”，故正確?！绢}干13】焦慮障礙中，廣泛性焦慮障礙（GAD）的核心特征是？【選項】A.情境特定B.持續(xù)6個月以上C.癥狀波動D.情感麻木【參考答案】B【詳細(xì)解析】GAD需持續(xù)6個月以上，表現(xiàn)為廣泛性擔(dān)憂和軀體癥狀（如心悸、肌肉緊張）。選項A（情境特定）對應(yīng)特定焦慮障礙，C（癥狀波動）是驚恐障礙特點，D（情感麻木）多見于解離性障礙?！绢}干14】防御機(jī)制中，合理化（Rationalization）的主要功能是？【選項】A.避免痛苦B.處理過度刺激C.群體認(rèn)同D.修正認(rèn)知【參考答案】A【詳細(xì)解析】合理化通過用合理解釋掩蓋真實動機(jī)或感受來減輕心理沖突（如“失敗因他人幫忙”）。選項B（過度刺激）對應(yīng)升華，C（群體認(rèn)同）是歸因機(jī)制，D（認(rèn)知修正）涉及認(rèn)知行為療法?！绢}干15】學(xué)習(xí)理論中，斯金納的操作性條件反射與巴甫洛夫理論的關(guān)鍵區(qū)別是？【選項】A.反饋類型B.學(xué)習(xí)階段C.環(huán)境控制D.強(qiáng)化功能【參考答案】A【詳細(xì)解析】斯金納強(qiáng)調(diào)操作性條件反射（通過行為結(jié)果強(qiáng)化），而巴甫洛夫研究經(jīng)典條件反射（通過中性刺激與無條件刺激配對）。選項B（學(xué)習(xí)階段）不直接相關(guān)，C（環(huán)境控制）是實驗設(shè)計差異，D（強(qiáng)化功能）兩者均涉及?！绢}干16】時間知覺理論中，個體差異主要受哪種因素影響？【選項】A.文化背景B.情緒狀態(tài)C.生理周期D.環(huán)境刺激【參考答案】B【詳細(xì)解析】情緒狀態(tài)（如焦慮使人感覺時間變慢）是時間知覺的主要個體差異因素。選項A（文化背景）影響時間觀念（如守時習(xí)慣），C（生理周期）與女性激素相關(guān)，D（環(huán)境刺激）屬于外部干擾因素。【題干17】依戀理論中，安全型依戀的典型行為表現(xiàn)是？【選項】A.頻繁逃離B.過度依賴C.獨立探索D.情感冷漠【參考答案】C【詳細(xì)解析】安全型依戀兒童在陌生情境中會短暫探索環(huán)境，并隨時尋求照顧（如探索后返回母親身邊）。選項A（逃離）對應(yīng)回避型，B（依賴）是矛盾型，D（冷漠）與依戀無關(guān)?！绢}干18】認(rèn)知風(fēng)格中，場依存型個體更傾向于？【選項】A.獨立決策B.依賴環(huán)境線索C.邏輯分析D.直覺判斷【參考答案】B【詳細(xì)解析】場依存型（場依存性人格）個體在復(fù)雜環(huán)境中更依賴外部線索（如他人意見），而場獨立型（場獨立性人格）擅長獨立分析。選項A（獨立決策）對應(yīng)場獨立型，C（邏輯分析）是兩者共有能力，D（直覺判斷）與認(rèn)知方式無關(guān)?！绢}干19】學(xué)習(xí)遷移中，垂直遷移（垂直遷移）指不同難度知識間的遷移，如？【選項】A.數(shù)學(xué)→物理B.小說→劇本C.歌詞→旋律D.情景→角色【參考答案】A【詳細(xì)解析】垂直遷移指不同難度或?qū)哟沃R遷移（如用數(shù)學(xué)原理解決物理問題）。選項B（跨媒介）是水平遷移，C（歌詞→旋律）是技能遷移，D（情景→角色）屬于社會學(xué)習(xí)?！绢}干20】認(rèn)知負(fù)荷理論中，工作記憶容量通常為？【選項】A.7±2個組塊B.3-5個組塊C.無固定限制D.與年齡無關(guān)【參考答案】A【詳細(xì)解析】米勒（Miller）的組塊理論指出，工作記憶容量約為7±2個組塊（如一個電話號碼可拆分為3個組塊）。選項B（3-5）是短期記憶容量，C（無限制）與認(rèn)知理論沖突，D（年齡無關(guān)）忽略了兒童發(fā)展差異。2025年學(xué)歷類自考-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】認(rèn)知失調(diào)理論的核心觀點是當(dāng)個體的態(tài)度與行為不一致時，會引發(fā)心理緊張，因此會通過改變態(tài)度或行為來減少這種緊張。以下哪種行為最符合該理論的解釋？【選項】A.學(xué)生因考試作弊被批評后繼續(xù)作弊B.健康飲食者購買高糖食品后產(chǎn)生愧疚感C.香煙依賴者在戒煙失敗后購買更多香煙D.參與環(huán)?；顒诱咭蚪煌〒矶聹p少步行【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)源于態(tài)度與行為的沖突，正確選項B中健康飲食者購買高糖食品后產(chǎn)生愧疚感，符合“行為違背態(tài)度導(dǎo)致失調(diào)”的機(jī)制。選項A行為與態(tài)度一致（繼續(xù)作弊），選項C行為未改變但態(tài)度未調(diào)整，選項D行為改變且態(tài)度一致（減少步行導(dǎo)致交通擁堵），均不符合理論核心?！绢}干2】根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，學(xué)習(xí)后24小時內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)的最佳時間點是什么？【選項】A.睡前1小時B.睡前3小時C.次日早晨6點D.次日中午12點【參考答案】C【詳細(xì)解析】艾賓浩斯實驗表明，遺忘速度在最初24小時最快，次日早晨記憶保持率仍處于峰值。選項C次日早晨6點符合“黃金復(fù)習(xí)時段”理論，而選項A/B/D的時間點均未達(dá)到最佳記憶鞏固窗口期?！绢}干3】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，“前運(yùn)算階段”的主要特征是兒童無法理解物理守恒概念。以下哪項實驗現(xiàn)象最能體現(xiàn)該特征？【選項】A.2歲兒童將水倒入較小杯子后認(rèn)為水量減少B.4歲兒童否認(rèn)積木堆高導(dǎo)致重心不穩(wěn)C.7歲兒童理解物體被切割后仍保持原有重量D.10歲兒童知道火能融化冰但無法解釋原理【參考答案】A【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童以自我為中心，缺乏守恒概念。選項A中2歲兒童無法理解倒入不同容器后水量守恒，符合實驗觀察。選項B涉及空間穩(wěn)定性（屬于具體運(yùn)算階段），選項C是重量守恒（7歲后），選項D屬于形式運(yùn)算階段的抽象思維。【題干4】社會從眾效應(yīng)最典型的表現(xiàn)是“羊群效應(yīng)”，其發(fā)生機(jī)制與以下哪種心理過程相關(guān)？【選項】A.群體壓力導(dǎo)致個體改變認(rèn)知B.旁觀者數(shù)量增加降低責(zé)任意識C.環(huán)境線索觸發(fā)自動化行為D.風(fēng)險評估引發(fā)決策猶豫【參考答案】A【詳細(xì)解析】從眾行為的本質(zhì)是認(rèn)知層面的調(diào)整，選項A正確。選項B描述的是旁觀者效應(yīng)（責(zé)任分散），選項C屬于條件反射，選項D涉及決策心理學(xué)，均與從眾機(jī)制無關(guān)?！绢}干5】弗洛伊德精神分析理論中，“本我”“自我”“超我”的沖突主要表現(xiàn)為？【選項】A.現(xiàn)實需求與道德約束的矛盾B.潛意識欲望與行為規(guī)范的對抗C.生理本能與邏輯思維的博弈D.個體目標(biāo)與社會期望的失衡【參考答案】B【詳細(xì)解析】超我（道德）與本我（本能）的持續(xù)沖突構(gòu)成精神分析核心，選項B準(zhǔn)確概括。選項A是現(xiàn)實層面的矛盾，選項C屬于認(rèn)知心理學(xué)范疇，選項D涉及社會心理學(xué)，均不符合精神分析理論框架?！绢}干6】馬斯洛需求層次理論中，哪項屬于“尊重需求”的范疇？【選項】A.獲得獎學(xué)金支持學(xué)習(xí)B.獲得同事認(rèn)可的工作成果C.參與社區(qū)志愿服務(wù)D.完成每日基礎(chǔ)睡眠【參考答案】B【詳細(xì)解析】尊重需求包含成就尊重（B）和地位尊重（如職稱），選項B符合。選項A屬于安全需求，選項C是自我實現(xiàn)需求，選項D是生理需求?！绢}干7】巴甫洛夫條件反射實驗中，狗對鈴聲分泌唾液的現(xiàn)象屬于？【選項】A.閾下刺激B.免疫抑制反應(yīng)C.經(jīng)典條件反射D.操作條件反射【參考答案】C【詳細(xì)解析】經(jīng)典條件反射指中性刺激（鈴聲）與無條件刺激（食物）結(jié)合后產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，選項C正確。選項A指未達(dá)刺激閾值的反應(yīng)，選項B屬于免疫學(xué)范疇，選項D由斯金納箱實驗得出?！绢}干8】群體極化現(xiàn)象在決策過程中最可能引發(fā)哪類后果？【選項】A.增強(qiáng)決策理性B.過度簡化問題復(fù)雜性C.提高信息處理效率D.降低群體內(nèi)部沖突【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體極化導(dǎo)致觀點趨同，可能忽視多元視角，選項B正確。選項A/C屬于群體智慧特征，選項D與極化現(xiàn)象矛盾。【題干9】根據(jù)羅夏墨跡測驗原理，被試將墨跡解釋為“老婦”而非“斗篷”的現(xiàn)象，反映其心理狀態(tài)是？【選項】A.抑郁傾向B.焦慮傾向C.人格分裂D.創(chuàng)傷后應(yīng)激【參考答案】A【詳細(xì)解析】羅夏測驗中，對負(fù)面形象（老婦）的優(yōu)先識別常與抑郁傾向相關(guān)，選項A正確。選項B焦慮傾向多表現(xiàn)為對模糊形象的過度解讀，選項C/D需結(jié)合其他量表判斷?！绢}干10】格式塔心理學(xué)中的“閉合原則”在以下哪種圖形識別中起主要作用？【選項】A.不規(guī)則點陣識別為圓B.裂痕圖案識別為完整物體C.破損陶罐識別為容器D.陰影圖形判斷三維結(jié)構(gòu)【參考答案】B【詳細(xì)解析】閉合原則指大腦自動補(bǔ)全缺失部分，選項B裂痕圖案被補(bǔ)全為完整物體符合該原則。選項A涉及連續(xù)性原則，選項C是相似性原則，選項D屬于圖底分離理論?！绢}干11】根據(jù)雙因素理論，以下哪項屬于“激勵因素”？【選項】A.工作環(huán)境通風(fēng)良好B.獲得績效獎金C.同事關(guān)系融洽D.病假天數(shù)較多【參考答案】B【詳細(xì)解析】激勵因素指能直接提升工作滿意度的因素，獎金屬于此類（B）。選項A是保健因素，選項C涉及社會心理學(xué)，選項D與激勵無關(guān)。【題干12】歸因理論中，“基本歸因錯誤”最常出現(xiàn)在哪種情境下？【選項】A.團(tuán)隊合作項目成功B.個人獨立完成考試C.小組競賽獲得勝利D.團(tuán)隊活動出現(xiàn)失誤【參考答案】D【詳細(xì)解析】基本歸因錯誤指高估外部因素對他人行為的解釋，低估自身努力。選項D團(tuán)隊失誤時傾向于歸因于外部環(huán)境（如場地問題），符合該概念。選項A/C強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊作用，選項B為個人歸因?！绢}干13】根據(jù)馬斯洛需求層次，下列哪項屬于“歸屬與愛的需求”？【選項】A.獲得博士學(xué)位B.建立個人藝術(shù)工作室C.參加馬拉松比賽D.組建家庭并生育【參考答案】D【詳細(xì)解析】歸屬需求涵蓋家庭關(guān)系（D），選項D正確。選項A是尊重需求，選項B是自我實現(xiàn)需求，選項C屬于成就需求?！绢}干14】格式塔心理學(xué)中的“似動現(xiàn)象”最可能出現(xiàn)在哪種視覺體驗中？【選項】A.靜止的抽象線條B.動態(tài)的霓虹燈廣告C.靜態(tài)的拼圖碎片D.旋轉(zhuǎn)的萬花筒圖案【參考答案】B【詳細(xì)解析】似動現(xiàn)象指靜態(tài)物體在快速移動時產(chǎn)生動態(tài)錯覺，選項B動態(tài)霓虹燈符合。選項D旋轉(zhuǎn)圖案屬于運(yùn)動錯覺，選項A/C為靜態(tài)刺激?！绢}干15】根據(jù)耶克斯-多德森定律，任務(wù)難度為中等時，最優(yōu)動機(jī)水平是？【選項】A.30%B.50%C.70%D.90%【參考答案】C【詳細(xì)解析】該定律指出中等難度任務(wù)下，動機(jī)水平70%（選項C）能產(chǎn)生最佳績效。高難度任務(wù)需高動機(jī)，低難度任務(wù)需低動機(jī)。【題干16】根據(jù)霍桑實驗結(jié)論，生產(chǎn)效率提升最直接的原因是？【選項】A.改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備B.增加員工薪酬C.改善工作環(huán)境D.提供職業(yè)培訓(xùn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】霍桑效應(yīng)表明，員工感受到的關(guān)注（如環(huán)境改善）比物質(zhì)條件更能提升效率，選項C正確。選項B是經(jīng)濟(jì)激勵，選項A/D屬于管理措施?！绢}干17】根據(jù)艾森克人格理論，以下哪項屬于“外向性”的典型表現(xiàn)？【選項】A.傾向于獨處閱讀B.喜歡參加社交聚會C.擅長邏輯推理D.擅長手工制作【參考答案】B【詳細(xì)解析】外向性指社交活躍程度，選項B參加聚會符合。選項A是內(nèi)向性，選項C/D屬于神經(jīng)質(zhì)或精神質(zhì)維度。【題干18】根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，以下哪項屬于負(fù)強(qiáng)化？【選項】A.懲罰違規(guī)行為B.獎勵良好表現(xiàn)C.移除厭惡刺激D.延長休息時間【參考答案】C【詳細(xì)解析】負(fù)強(qiáng)化指移除不愉快刺激以增加行為概率，選項C正確。選項A是懲罰，選項B是正強(qiáng)化，選項D是超強(qiáng)化?！绢}干19】根據(jù)韋伯的“費(fèi)希納定律”，刺激強(qiáng)度與心理感受的關(guān)系是？【選項】A.呈線性增長B.呈對數(shù)增長C.呈指數(shù)增長D.呈拋物線增長【參考答案】B【詳細(xì)解析】費(fèi)希納定律指出心理感受與刺激強(qiáng)度呈對數(shù)關(guān)系，即選項B。例如，音量從10分貝到20分貝帶來的感受差異，遠(yuǎn)大于20到30分貝?！绢}干20】根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，教師對學(xué)生的積極期望最可能引發(fā)哪種結(jié)果？【選項】A.學(xué)生成績顯著下降B.學(xué)生成績穩(wěn)定在中等水平C.學(xué)生成績超過預(yù)期提升D.學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒【參考答案】C【詳細(xì)解析】羅森塔爾效應(yīng)（皮格馬利翁效應(yīng)）表明，教師的積極期望通過暗示和鼓勵，促使學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)于常態(tài)，選項C正確。選項A/D是消極期望結(jié)果，選項B不符合效應(yīng)機(jī)制。2025年學(xué)歷類自考-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，幼兒期（2-7歲）兒童主要處于哪個階段？【選項】A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：感知運(yùn)動階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）和形式運(yùn)算階段（11歲及以上）。前運(yùn)算階段兒童以自我為中心，缺乏守恒概念，正確答案為B。選項A對應(yīng)0-2歲，C和D為后續(xù)階段?！绢}干2】馬斯洛需求層次理論中，最底層需求屬于？【選項】A.生理需求B.安全需求C.尊重需求D.自我實現(xiàn)需求【參考答案】A【詳細(xì)解析】馬斯洛需求層次從低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。生理需求是基礎(chǔ)，包括食物、水等生存必需，故選A。其他選項均為更高層次需求?！绢}干3】艾賓浩斯遺忘曲線表明，記憶保持率最高出現(xiàn)在學(xué)習(xí)后多久？【選項】A.1小時后B.1天后C.1周后D.1個月后【參考答案】A【詳細(xì)解析】艾賓浩斯實驗顯示，遺忘速度在最初階段最快，1小時內(nèi)遺忘率最高，之后遺忘速度減緩。因此，學(xué)習(xí)后1小時內(nèi)保持率最高，正確答案為A。其他選項時間跨度過長，遺忘率已顯著下降?！绢}干4】巴甫洛夫條件反射實驗中，中性刺激與無條件刺激配對多次后，中性刺激單獨呈現(xiàn)會引發(fā)？【選項】A.食物B.液泡C.恐懼D.滿足感【參考答案】B【詳細(xì)解析】巴甫洛夫?qū)嶒炛?，食物（無條件刺激）引發(fā)唾液分泌（無條件反射），多次與鈴聲（中性刺激）配對后，鈴聲成為條件刺激，單獨呈現(xiàn)可引發(fā)唾液分泌（條件反射）。選項B對應(yīng)條件反射結(jié)果，其他選項與實驗無關(guān)。【題干5】弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)中，代表理性與道德的是？【選項】A.本我B.自我C.超我D.潛意識【參考答案】C【詳細(xì)解析】弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)分為本我（本能）、自我（平衡）和超我（道德）。超我通過內(nèi)化社會規(guī)范約束行為，代表理性與道德，故選C。選項A和B屬于本能與平衡層面，D為儲存本能沖動的區(qū)域。【題干6】格式塔心理學(xué)中的“整體大于部分之和”稱為？【選項】A.同化B.顏色錯覺C.隔離律D.突圍效應(yīng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】格式塔原則中的“閉合律”指大腦自動補(bǔ)全不完整圖形，但“整體大于部分之和”實際對應(yīng)“組織律”或“閉合律”的延伸，此處選項設(shè)計存在表述偏差。嚴(yán)格依據(jù)教材定義，正確答案應(yīng)為C（隔離律可能指分離律）?！绢}干7】加德納多元智能理論中，不包括哪種智能？【選項】A.音樂智能B.運(yùn)動智能C.社會智能D.自然探索智能【參考答案】C【詳細(xì)解析】加德納提出八種智能：語言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、身體運(yùn)動、音樂、人際、內(nèi)省、自然探索。選項C（社會智能）未在原始理論中明確，但近年擴(kuò)展版本可能包含，需結(jié)合最新教材判斷。若按經(jīng)典理論，正確答案為C?！绢}干8】羅森塔爾效應(yīng)中，教師對學(xué)生的期望如何影響學(xué)生表現(xiàn)？【選項】A.學(xué)生成績不變B.期望越高成績越低C.期望與成績正相關(guān)D.學(xué)生成績隨機(jī)波動【參考答案】C【詳細(xì)解析】羅森塔爾實驗表明，教師對學(xué)生的積極期望（標(biāo)簽效應(yīng)）會通過教學(xué)互動、關(guān)注度提升等途徑提高學(xué)生成績，形成正相關(guān)。選項C正確，B和D違背實驗結(jié)論，A為錯誤干擾項?！绢}干9】弗洛伊德提出的性心理發(fā)展階段中，潛伏期的主要特征是？【選項】A.性沖動主導(dǎo)行為B.情感依戀轉(zhuǎn)移C.生理發(fā)育停滯D.社會角色形成【參考答案】B【詳細(xì)解析】性心理發(fā)展階段包括口欲期、肛欲期、性蕾期、潛伏期和青春期。潛伏期（11-18歲）性沖動受抑制，兒童轉(zhuǎn)向?qū)W業(yè)與社交，情感依戀從家庭轉(zhuǎn)向同伴群體，故選B。選項A為性蕾期特征，C和D不符合階段特征?！绢}干10】格式塔治療強(qiáng)調(diào)的“此時此地”原則屬于？【選項】A.人本主義療法B.行為主義療法C.認(rèn)知行為療法D.精神分析療法【參考答案】A【詳細(xì)解析】格式塔療法（完形療法）是人本主義分支，主張關(guān)注當(dāng)下體驗與關(guān)系，通過空椅子技術(shù)等實現(xiàn)自我覺察，與“此時此地”原則直接相關(guān)。選項C認(rèn)知行為療法側(cè)重認(rèn)知重構(gòu)，D為弗洛伊德學(xué)派?！绢}干11】韋伯的“冰山理論”比喻人格的哪部分？【選項】A.水面之上B.水面之下C.水流方向D.水位變化【參考答案】B【詳細(xì)解析】韋伯將人格比作冰山，表面行為（如表情）僅占10%，水下部分（潛意識、動機(jī)、情感等）占90%。選項B正確，A為干擾項，C和D與比喻無關(guān)?！绢}干12】班杜拉社會學(xué)習(xí)理論中的觀察學(xué)習(xí)需要哪種條件？【選項】A.高獎勵B.低風(fēng)險C.模仿可能性D.強(qiáng)化及時性【參考答案】C【詳細(xì)解析】班杜拉提出觀察學(xué)習(xí)需具備三個條件：注意過程、保持過程、再現(xiàn)過程。其中“模仿可能性”（即觀察者能否成功復(fù)制行為）是關(guān)鍵，正確答案為C。選項A和B屬于強(qiáng)化因素，D為強(qiáng)化時機(jī)?！绢}干13】勒溫的場論指出，行為由？【選項】A.個體素質(zhì)決定B.環(huán)境與個體交互作用C.文化背景主導(dǎo)D.經(jīng)濟(jì)水平影響【參考答案】B【詳細(xì)解析】勒溫場論強(qiáng)調(diào)行為是人與環(huán)境互動的結(jié)果，提出生活空間概念（個體×環(huán)境）。選項B正確，A和C為單一因素論，D屬于外部變量但非核心觀點。【題干14】羅夏墨跡測驗主要用于評估？【選項】A.智商水平B.潛意識沖突C.情緒穩(wěn)定性D.社交能力【參考答案】B【詳細(xì)解析】羅夏測驗通過被試對墨跡圖的解釋，揭示潛意識中的沖突、防御機(jī)制等心理狀態(tài)，屬于精神分析工具。選項B正確，A為韋氏智力測驗，C和D與情緒量表相關(guān)?！绢}干15】加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，“智慧技能”屬于？【選項】A.言語信息B.認(rèn)知策略C.遷移技能D.心理過程【參考答案】C【詳細(xì)解析】加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動作技能和態(tài)度。智慧技能指運(yùn)用知識解決問題的能力，如編程、邏輯推理，故選C。選項A為記憶事實，B為學(xué)習(xí)方法，D為感知覺等心理過程。【題干16】羅伊適應(yīng)模式中，個體如何應(yīng)對環(huán)境？【選項】A.順從環(huán)境B.調(diào)整自我C.尋求幫助D.消極逃避【參考答案】B【詳細(xì)解析】羅伊適應(yīng)模式提出個體通過“適應(yīng)水平”調(diào)整自我與環(huán)境匹配，包括適應(yīng)、妥協(xié)、生長三種策略。選項B“調(diào)整自我”對應(yīng)核心觀點，A為妥協(xié)策略，C和D屬于非適應(yīng)性反應(yīng)。【題干17】格式塔療法中的“空椅子技術(shù)”主要用于？【選項】A.認(rèn)知重構(gòu)B.情感宣泄C.行為模仿D.人際關(guān)系訓(xùn)練【參考答案】B【詳細(xì)解析】空椅子技術(shù)讓個體與想象中的對話對象（如未解決的沖突對象）進(jìn)行交流，釋放壓抑情感，屬于情感宣泄工具。選項B正確，A為認(rèn)知行為療法，C和D與該技術(shù)無關(guān)?！绢}干18】弗洛伊德認(rèn)為，壓抑的沖動儲存在？【選項】A.本我B.自我C.超我D.潛意識【參考答案】D【詳細(xì)解析】弗洛伊德理論中，本我是本能沖動，自我負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，超我內(nèi)化道德。壓抑的沖動進(jìn)入潛意識領(lǐng)域，通過夢、口誤等方式表現(xiàn)，正確答案為D。選項A為本能來源但非儲存地?！绢}干19】班杜拉的自我效能感理論中，影響效能感的因素是？【選項】A.社會比較B.過去經(jīng)驗C.社會支持D.文化背景【參考答案】B【詳細(xì)解析】班杜拉提出自我效能感由成就經(jīng)驗、替代經(jīng)驗、言語說服和生理情緒狀態(tài)構(gòu)成。選項B“過去經(jīng)驗”是核心因素，A為替代經(jīng)驗，C和D為輔助因素。【題干20】韋伯的“群體極化”現(xiàn)象指？【選項】A.群體決策更理性B.群體意見趨向極端C.群體規(guī)模擴(kuò)大D.群體溝通效率提升【參考答案】B【詳細(xì)解析】群體極化指群體決策時傾向與個人原有立場更極端，即使初始立場溫和。選項B正確，A為群體決策理性化現(xiàn)象，C和D與極化無關(guān)。2025年學(xué)歷類自考-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童的主要特征是缺乏守恒概念，且以自我為中心。以下哪項是前運(yùn)算階段兒童典型思維錯誤的例子？【選項】A.無法理解物體大小與重量無關(guān)B.認(rèn)為圓的物體一定是碗C.將玩偶視為真實人物D.拒絕分享玩具【參考答案】B【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段兒童存在“自我中心主義”和“泛靈論”，認(rèn)為所有圓的物體（如球、碗）均可作為容器使用，無法理解抽象守恒概念。選項A涉及守恒中的重量與體積關(guān)系，屬于具體運(yùn)算階段范疇；選項C屬于感知運(yùn)動階段；選項D是道德發(fā)展的表現(xiàn)。【題干2】根據(jù)格式塔心理學(xué)，圖形接近性原則（LawofProximity）表明：【選項】A.物體顏色相似則容易組合B.空間位置越近的元素越易被識別C.大小差異大的元素優(yōu)先被感知D.動態(tài)變化的圖形更易引起注意【參考答案】B【詳細(xì)解析】格式塔原則中，接近性原則強(qiáng)調(diào)空間位置鄰近的元素會被歸為同一組，如三個點排成三角形比分散排列更易被識別為整體。選項A對應(yīng)相似性原則，C對應(yīng)相似性原則，D屬于運(yùn)動錯覺范疇?！绢}干3】弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中，本我（Id）的核心特征是：【選項】A.受社會規(guī)范約束B.以現(xiàn)實原則為基礎(chǔ)C.追求本能滿足D.具有道德判斷能力【參考答案】C【詳細(xì)解析】本我遵循快樂原則，完全服從本能欲望（如饑餓、性沖動），通過沖動作出即時反應(yīng)。選項A對應(yīng)超我，B是超我的現(xiàn)實原則，D是自我的功能。【題干4】埃里克森心理社會發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是：【選項】A.主動感對內(nèi)疚感B.勤奮感對自卑感C.親密感對孤獨感D.道德感對混亂感【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森將學(xué)齡期定義為“勤奮vs自卑”階段，兒童需通過學(xué)業(yè)和社交活動建立自信，若失敗易產(chǎn)生自卑。選項A為幼兒期，C為青春期，D為成年早期?！绢}干5】認(rèn)知失調(diào)理論（CognitiveDissonance）的核心觀點是：【選項】A.邏輯矛盾導(dǎo)致心理痛苦B.行為與態(tài)度沖突引發(fā)不適C.認(rèn)知一致促進(jìn)行為改變D.道德判斷影響社會認(rèn)同【參考答案】B【詳細(xì)解析】費(fèi)斯廷格提出認(rèn)知失調(diào)源于行為與態(tài)度的不一致，如吸煙者明知有害仍繼續(xù)吸煙，會產(chǎn)生心理緊張。選項A表述不準(zhǔn)確，C是失調(diào)的解決方式，D屬于社會認(rèn)同理論?！绢}干6】記憶中的“閃光燈效應(yīng)”（FlashbulbMemory）通常指：【選項】A.對日常小事的深刻記憶B.對情緒事件細(xì)節(jié)的異常保留C.工作記憶中的短期存儲D.內(nèi)隱記憶的形成過程【參考答案】B【詳細(xì)解析】閃光燈效應(yīng)指個體對強(qiáng)烈情緒事件（如災(zāi)難、名人去世）的異常清晰記憶，如準(zhǔn)確回憶2008年汶川地震時的場景。選項A屬于一般記憶，C是記憶分類，D是內(nèi)隱記憶特征。【題干7】根據(jù)雙因素理論（Two-FactorTheory），導(dǎo)致工作滿意的核心因素是：【選項】A.基本工資B.薪酬公平性C.晉升機(jī)會D.工作環(huán)境舒適度【參考答案】B【詳細(xì)解析】赫茨伯格提出激勵因素（如成就、認(rèn)可）和保健因素（如工資、關(guān)系）理論，薪酬公平屬于保健因素，直接影響工作滿意度，但不會提升積極性?！绢}干8】羅夏墨跡測驗（RorschachTest）主要用于評估：【選項】A.情緒穩(wěn)定性B.個性特征C.認(rèn)知能力D.潛意識沖突【參考答案】D【詳細(xì)解析】羅夏測驗通過分析被試對墨跡圖式的解讀，揭示潛意識沖突（如攻擊性、依賴性）。選項A對應(yīng)艾森克人格量表，B是MMPI用途，C屬于韋氏智力測驗?！绢}干9】操作性條件反射中，中性刺激與無條件刺激結(jié)合后成為：【選項】A.條件反射B.激發(fā)反應(yīng)C.習(xí)慣化D.聯(lián)結(jié)強(qiáng)度【參考答案】A【詳細(xì)解析】巴甫洛夫?qū)嶒炛?，鈴聲（中性刺激）與狗分泌唾液（無條件反射）多次配對后，鈴聲單獨出現(xiàn)即引發(fā)唾液分泌，轉(zhuǎn)化為條件反射。選項B是經(jīng)典條件反射結(jié)果，C是感覺適應(yīng)，D是衡量標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干10】歸因理論中，將失敗歸因于“能力”屬于：【選項】A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因B.外部不穩(wěn)定歸因C.外部穩(wěn)定歸因D.內(nèi)