《母雞》情感變化解讀教學設(shè)計-2025-2026學年統(tǒng)編版語文四年級下冊《母雞》情感變化解讀教學設(shè)計一、課題《母雞》情感變化解讀二、教材分析《母雞》是統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元的一篇課文，作者老舍先生圍繞母雞寫了對母雞的情感由“討厭”到“不敢再討厭”的變化，通過描寫母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的形象，表達了對母愛的贊頌之情。文章語言風格幽默風趣，口語化色彩濃厚，用詞準確生動，為學生學習語言表達和體會情感變化提供了很好的范例。三、教學目標1.正確讀寫并理解文中的生字詞，如“疙瘩、反抗、欺侮”等。2.有感情地朗讀課文，理解作者對母雞情感變化的過程及原因。3.體會作者對母雞所表達的情感，感受母愛的偉大。4.學習作者通過具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。四、教學重點&難點教學重點1.理解作者對母雞情感變化的過程及原因。2.體會作者對母雞所表達的情感，感受母愛的偉大。教學難點學習作者通過具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法，并嘗試運用到自己的寫作中。五、教學方法講授法、討論法、朗讀法、問題引導法六、教學過程（一）導入（5分鐘）師：同學們，上節(jié)課我們認識了高傲的白鵝，它給我們留下了深刻的印象。今天，我們要走進老舍先生筆下的另一種動物——母雞。大家在生活中都見過母雞吧，誰能說一說你眼中的母雞是什么樣的？（請幾位學生回答）師：看來大家對母雞都有自己的印象。那老舍先生眼中的母雞是什么樣的呢？他對母雞又有著怎樣的情感呢？讓我們一起走進課文去探尋答案。（二）初讀課文，掃清障礙（8分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞，指名認讀，正音。疙瘩反抗欺侮凄慘慈愛辛苦如怨如訴趁其不備3.運用多種方式理解詞語的意思。（1）“疙瘩”，結(jié)合圖片理解。（2）“如怨如訴”，讓學生聯(lián)系生活實際，想象母雞的叫聲，體會詞語的意思。（3）“趁其不備”，通過造句的方式理解。4.默讀課文，思考：作者對母雞的情感態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？（三）精讀課文，體會情感變化（20分鐘）1.學習第一部分（第13自然段），感受作者對母雞的“討厭”。師：請同學們自由朗讀第13自然段，找出作者討厭母雞的原因，用橫線畫出來。（學生朗讀、思考、圈畫）師：誰來說一說作者為什么討厭母雞？生：因為母雞“嘎嘎”亂叫，吵得人心煩。師：非常好，文中是怎么描寫母雞亂叫的呢？生：“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！”師：從“沒完沒了”“沒有什么理由”這些詞語中，我們能感受到作者對母雞叫聲的厭煩。還有其他原因嗎？生：母雞欺侮忠厚的鴨子，更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口。師：你找得很準確?！捌畚辍薄跋露臼帧薄昂莺莸匾б豢凇边@些詞語，把母雞的兇狠表現(xiàn)得淋漓盡致，讓作者更加討厭它?，F(xiàn)在請同學們帶著厭煩的語氣讀一讀這部分內(nèi)容。（學生有感情地朗讀）2.學習第二部分（第410自然段），感受作者對母雞的“不敢再討厭”。師：作者后來為什么不敢再討厭母雞了呢？請同學們默讀第410自然段，思考這個問題。（學生默讀、思考）師：誰來說一說作者不敢再討厭母雞的原因？生：因為母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦。師：說得很對。那作者是通過哪些具體事例來表現(xiàn)母雞的這些特點的呢？請同學們仔細閱讀課文，找出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流討論。（學生小組交流討論，教師巡視指導）師：哪個小組愿意來分享你們的討論成果？小組1：我們小組認為“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它負責，是因為它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次?！睆倪@里可以看出母雞對雞雛的成長非常負責。師：你們分析得很到位?！耙惶觳恢潭嗌俅巍?，體現(xiàn)了母雞的耐心和負責。還有哪個小組要分享？小組2：我們覺得“它慈愛，是因為它一點兒也不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來?？墒牵F(xiàn)在它知道怎樣慈愛小雞雛。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼?！边@里通過對比，突出了母雞對雞雛的慈愛。師：你們的發(fā)現(xiàn)很有價值。通過前后對比，讓我們更深刻地感受到了母雞對雞雛的慈愛。還有嗎？小組3：我們認為“它勇敢，是因為假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分?！边@體現(xiàn)了母雞為了保護雞雛的勇敢。師：說得太好了。母雞面對比自己強大的對手，毫不畏懼，勇敢地保護雞雛，這種精神值得我們敬佩。最后，母雞的辛苦體現(xiàn)在哪里呢？生：“它辛苦，是因為它要照顧一群雞雛，一天到晚不知疲倦地忙碌著?！睅煟簺]錯，母雞要教雞雛學習本領(lǐng)，還要時刻保護它們，確實非常辛苦?，F(xiàn)在請同學們帶著敬佩的語氣讀一讀這部分內(nèi)容，體會作者對母雞情感的變化。（學生有感情地朗讀）3.總結(jié)情感變化的原因。師：現(xiàn)在我們明白了，作者一開始討厭母雞是因為它的叫聲煩人、兇狠霸道，后來不敢再討厭母雞是因為它負責、慈愛、勇敢、辛苦，成為了一位偉大的雞母親。這種情感變化讓我們更加深刻地感受到了母愛的偉大。（四）總結(jié)寫法，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)寫作方法。師：同學們，作者是如何把母雞的特點寫得如此生動形象的呢？生：作者通過具體的事例來表現(xiàn)母雞的特點。師：非常正確。作者選取了母雞“嘎嘎”亂叫、欺侮鴨子、保護雞雛等具體事例，讓我們看到了母雞前后不同的形象。這種通過具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法，值得我們學習。2.拓展延伸。師：在生活中，我們也有自己熟悉的動物，你能仿照作者的寫法，選擇一個具體事例，來表現(xiàn)它的特點嗎？先在小組內(nèi)說一說。（學生小組交流，教師巡視傾聽）師：哪個同學愿意來和大家分享？（請幾位學生發(fā)言，教師給予鼓勵和點評）（五）課堂小結(jié)（5分鐘）師：這節(jié)課我們學習了《母雞》這篇課文，了解了作者對母雞情感變化的過程及原因，感受到了母愛的偉大，還學習了通過具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠用心觀察身邊的動物，發(fā)現(xiàn)它們的可愛之處，并用筆把它們生動地描寫出來。七、作業(yè)設(shè)計1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.仿照課文的寫法，寫一篇短文，介紹自己喜歡的一種動物，要通過具體事例表現(xiàn)它的特點。3.回家后，和父