《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《元日》教案一、課題《元日》二、教材分析《元日》是統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元的古詩，作者是宋代詩人王安石。這首詩描寫了春節(jié)除舊迎新的景象，“元日”即正月初一，是一年開始的第一天。詩中通過“爆竹聲”“屠蘇酒”“換桃符”等具有濃厚節(jié)日氛圍的典型事物，展現(xiàn)了春節(jié)萬象更新的熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象，同時(shí)也體現(xiàn)了詩人對(duì)革除時(shí)弊、推行新法的堅(jiān)定信念和樂觀精神。它不僅讓學(xué)生感受到古代春節(jié)的習(xí)俗和熱鬧氛圍，還能體會(huì)到詩歌豐富的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會(huì)認(rèn)“屠、蘇”等2個(gè)生字，能正確書寫“舊、符”等2個(gè)生字。2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《元日》。3.學(xué)生能借助注釋和插圖理解詩句的意思，感受春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)詩人的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫重點(diǎn)字詞，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。2.理解詩句的意思，體會(huì)詩歌描繪的節(jié)日氛圍。教學(xué)難點(diǎn)感受詩人在詩中表達(dá)的情感，體會(huì)詩歌的深層內(nèi)涵。五、教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法、討論法六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們，我們生活中會(huì)經(jīng)歷很多的節(jié)日，大家能說一說自己最喜歡的節(jié)日是哪個(gè)嗎？來，這位同學(xué)，你先說。生：我最喜歡春節(jié)。師：哦，春節(jié)呀，春節(jié)可熱鬧啦！那你能和大家分享一下春節(jié)的時(shí)候你會(huì)做些什么嗎？生：放鞭炮、吃餃子。師：真不錯(cuò)！春節(jié)有好多有趣的活動(dòng)呢。還有其他同學(xué)想分享自己喜歡的節(jié)日嗎？那位同學(xué)，你來。生：我喜歡中秋節(jié)，能吃月餅。師：中秋節(jié)吃著甜甜的月餅，和家人一起賞月，真是太美好了。大家說了這么多節(jié)日，那古代的人們是怎么過節(jié)的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)宋代詩人王安石的《元日》，去看看古代的春節(jié)是什么樣的。（二）初讀古詩，學(xué)習(xí)字詞（10分鐘）1.教師范讀師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，聽老師讀這首古詩，大家要注意字音和節(jié)奏。（教師富有感情地范讀《元日》）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。2.學(xué)生跟讀師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一句一句地讀。（教師讀一句，學(xué)生跟讀一句，重復(fù)23遍）3.學(xué)生自由朗讀師：大家跟著老師讀得很不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己自由朗讀這首詩，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）4.學(xué)習(xí)生字師：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真。這首詩中有兩個(gè)生字，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（出示“屠、蘇”的生字卡片）師：先看“屠”字，它是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“者”，外面是“尸”字頭。大家跟老師讀“屠（tú）”，“屠蘇”是一種酒名。再看“蘇”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是“艸”字頭，下面是“辦”。讀“蘇（sū）”，“屠蘇”連起來讀“túsū”。大家一起讀兩遍。（學(xué)生跟讀）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫一寫這兩個(gè)生字，每個(gè)字寫三遍，注意書寫姿勢(shì)要正確。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)）5.檢查朗讀師：哪位同學(xué)愿意站起來讀一讀這首詩？（請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)）生1朗讀后，師：這位同學(xué)讀得字音很準(zhǔn)，但是節(jié)奏還可以再加強(qiáng)一下。比如“爆竹聲中/一歲除”，要讀出停頓。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？生2：我覺得“千門萬戶/曈曈日”這句，“曈曈日”可以讀得更響亮一些。師：大家說得都很有道理，那請(qǐng)剛才朗讀的同學(xué)再讀一遍，注意一下節(jié)奏和語調(diào)。（生1再次朗讀）師：這次讀得有進(jìn)步，非常棒！讓我們一起有節(jié)奏地朗讀這首詩。（全班齊讀）（三）理解詩意（15分鐘）1.介紹背景師：在學(xué)習(xí)這首詩之前，我們先來了解一下這首詩的創(chuàng)作背景。王安石是北宋時(shí)期著名的政治家、文學(xué)家，他推行了一系列的變法改革。這首《元日》寫于他初拜相、開始推行新法的時(shí)候，他通過描寫春節(jié)除舊迎新的景象，來表達(dá)自己革新政治的抱負(fù)和樂觀自信的情緒。2.逐句理解師：接下來，我們一句一句地理解這首詩的意思。先看第一句“爆竹聲中一歲除”。同學(xué)們，過年的時(shí)候我們會(huì)放鞭炮，那在古代，人們放鞭炮是為了什么呢？生：驅(qū)趕年獸。師：非常棒！在爆竹聲中，舊的一年過去了，“一歲除”就是一年過去了的意思。所以這句詩的意思是在爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去。大家一起把這句詩的意思說一遍。（學(xué)生重復(fù)）師：再看第二句“春風(fēng)送暖入屠蘇”?！巴捞K”我們剛才學(xué)過了，是一種酒。在古代，每年正月初一，全家老小都要喝屠蘇酒，據(jù)說可以驅(qū)邪避瘟。這句詩的意思是暖和的春風(fēng)把屠蘇酒的香氣送入人們的口中。大家理解了嗎？我們一起說說這句詩的意思。（學(xué)生重復(fù)）師：第三句“千門萬戶曈曈日”?！皶訒尤铡敝溉粘鰰r(shí)光亮而溫暖的樣子?！扒чT萬戶”描繪了很多人家的景象。這句詩描繪的是初升的太陽照耀著千家萬戶。大家想象一下這個(gè)畫面，是不是很溫暖、很明亮？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說一說這句詩的意思。（請(qǐng)幾位學(xué)生回答）師：最后一句“總把新桃換舊符”。在古代，人們?cè)诖汗?jié)的時(shí)候會(huì)用桃木做成的符板掛在大門兩邊，據(jù)說可以驅(qū)鬼避邪。“新桃換舊符”就是用新的桃符換下舊的桃符，寓意著除舊迎新。這句詩的意思是人們總是用新的桃符換下舊的桃符。大家一起說說這句詩的意思。（學(xué)生重復(fù)）3.整體理解師：現(xiàn)在我們把整首詩的意思連起來說一說。誰愿意來試試？（請(qǐng)幾位學(xué)生嘗試說整首詩的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正）師：大家說得都越來越準(zhǔn)確了。這首詩描繪了春節(jié)除舊迎新的熱鬧景象，讓我們感受到了節(jié)日的歡樂和萬象更新的氛圍?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩意的理解，再讀一讀這首詩。（學(xué)生有感情地朗讀）（四）體會(huì)情感（8分鐘）師：同學(xué)們，我們理解了這首詩的意思，那詩人在詩中僅僅是在描寫春節(jié)的熱鬧景象嗎？請(qǐng)大家小組討論一下，詩人通過這首詩還表達(dá)了怎樣的情感。（學(xué)生分組討論，教師巡視參與討論）師：哪個(gè)小組愿意先來分享你們的討論結(jié)果？小組1代表：我們覺得詩人看到春節(jié)的萬象更新，也希望自己推行的新法能讓國家煥然一新。師：你們小組的想法很有深度。王安石推行變法，就是想要革除舊弊，讓國家有新的氣象，就像春節(jié)除舊迎新一樣。還有其他小組有不同的想法嗎？小組2代表：我們覺得詩人對(duì)新的一年充滿了希望和信心。師：非常棒！詩人在詩中不僅描繪了春節(jié)的熱鬧，更表達(dá)了自己革新政治的抱負(fù)和對(duì)未來的樂觀自信。讓我們帶著這種情感，再次有感情地朗讀這首詩。（全班有感情地朗讀）（五）課堂小結(jié)（2分鐘）師：今天我們學(xué)習(xí)了《元日》這首古詩，了解了古代春節(jié)的習(xí)俗，理解了詩句的意思，還體會(huì)了詩人的情感。希望同學(xué)們?cè)谡n后能繼續(xù)有感情地朗讀和背誦這首詩，感受古詩的魅力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦并默寫《元