《紅樓春趣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《紅樓春趣》教案一、課題《紅樓春趣》二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“恰、屜”等7個(gè)生字，能正確讀寫“恰、紗”等生字。2.正確、流利地朗讀課文，能大致讀懂課文內(nèi)容，了解文中人物的性格特點(diǎn)。3.感受古典文學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握文中生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，初步掌握閱讀古典名著的方法。2.體會(huì)《紅樓夢(mèng)》的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛。四、教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法、朗讀法五、教材分析《紅樓春趣》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文，節(jié)選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回。課文主要講了寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了人們放風(fēng)箏、去晦氣的健身活動(dòng)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，充滿了生活情趣，展現(xiàn)了紅樓人物的純真性情和青春活力，為我們呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)的大觀園春景圖。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師播放一段放風(fēng)箏的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中人們放風(fēng)箏的情景。師：同學(xué)們，在視頻中我們看到了很多人在放風(fēng)箏，那你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？誰(shuí)能和大家分享一下你放風(fēng)箏的經(jīng)歷和感受？2.請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。3.教師引出課題：今天，我們要走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界，看看紅樓兒女們是如何放風(fēng)箏的，感受他們的快樂(lè)與情趣。板書課題《紅樓春趣》。（二）初讀課文，掃清障礙（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。恰、屜、嫣、諱、晦、墩、釵（2）運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)的意思，如聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、查字典等。重點(diǎn)講解：“忌諱”：因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人理由等，對(duì)某些言語(yǔ)或舉動(dòng)有所顧忌，積久成為禁忌?！盎逇狻保翰患?；倒霉?！帮h飄飖飖”：形容風(fēng)吹物體在天空隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。（3）開火車讀、小組讀、齊讀等方式鞏固生字詞。（三）再讀課文，整體感知（15分鐘）1.學(xué)生默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2.教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容時(shí)，可以按照“誰(shuí)做了什么事，結(jié)果怎樣”的思路來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)在請(qǐng)大家試著概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。3.指名學(xué)生回答，教師進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)：課文主要講了寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事，他們認(rèn)為放風(fēng)箏可以放去晦氣，最后風(fēng)箏都飛走了。4.教師引導(dǎo)學(xué)生劃分段落層次。第一部分（第1自然段）：交代放風(fēng)箏的起因。第二部分（第26自然段）：敘述眾人放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)。第三部分（第7自然段）：寫風(fēng)箏都飛走了，大家的感受。（四）精讀課文，體會(huì)情感（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分。指名朗讀第1自然段，思考：這一段主要寫了什么？師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看第一自然段，大家讀完后想一想，這一段告訴了我們什么信息？生：這一段寫了丫頭們說(shuō)外面老爺叫寶玉，結(jié)果是哄他去放風(fēng)箏。師：從這里我們可以看出丫頭們的性格是怎樣的？生：活潑、調(diào)皮。2.學(xué)習(xí)第二部分。（1）學(xué)生自由朗讀第26自然段，思考：在放風(fēng)箏的過(guò)程中，出現(xiàn)了哪些人物？他們分別有什么表現(xiàn)？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。出示句子：“寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來(lái)了，急得頭上的汗都出來(lái)了?！睅煟簭倪@句話中，我們可以看出寶玉是一個(gè)怎樣的人？生：急躁、天真。出示句子：“黛玉笑道：‘那是頂線不好，拿去叫人換好了，就好放了?！睅煟簭镊煊竦脑捴?，我們能感受到她怎樣的性格特點(diǎn)？生：聰明、細(xì)心。出示句子：“探春笑道：‘紫鵑也太小器，你們一般的也有，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱？’”師：從探春的話里，我們可以看出她是一個(gè)怎樣的人？生：直率、爽朗。（3）小組討論：在這些人物中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（4）各小組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。3.學(xué)習(xí)第三部分。（1）指名朗讀第7自然段，思考：風(fēng)箏都飛走了，大家的心情是怎樣的？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)眾人的心情。師：風(fēng)箏飛走了，大家都說(shuō)“放去了晦氣”，這里面其實(shí)包含了他們?cè)鯓拥男那?？生：開心、愉悅，希望把晦氣都放走。（五)總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)。師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《紅樓春趣》的主要內(nèi)容，也認(rèn)識(shí)了寶玉、黛玉、探春等性格各異的人物。誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下這篇課文主要講了什么，這些人物分別有怎樣的性格特點(diǎn)？2.教師介紹《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)知識(shí)，推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》原著。師：《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典文學(xué)的巔峰之作，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，從多個(gè)角度描寫了18世紀(jì)上半葉中國(guó)封建社會(huì)的生活百態(tài)。希望同學(xué)們課后能去閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，感受它的魅力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把《紅樓春趣》的故事講給家人聽。3.閱讀《紅樓夢(mèng)》的其他章節(jié)，選