小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案

小學(xué)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁練習(xí)一第1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)和思索，進(jìn)一步駕馭不整十、整百數(shù)乘一位的方法;

能嫻熟利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2.培育學(xué)生視察、推理、遷移的實(shí)力及語言表達(dá)實(shí)力。

3.培育學(xué)生擅長動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：加深理解〃求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍〃的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：加深理解〃求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍〃的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

我們已經(jīng)駕馭整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計(jì)

算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的?（借助表內(nèi)乘法）

下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。

1.練習(xí)一第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)分。

2.練習(xí)一第2題。

學(xué)生分組完成，然后集體訂正，老師留意巡察指導(dǎo)。

三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。

剛才同學(xué)們做的特別細(xì)致，特別細(xì)致，正確率特別高，對于下面

的練習(xí)有沒信念？

（一）完成練習(xí)一第3題。

1.出示情景圖，讓學(xué)生視察，說一說白菜有多少棵?青菜呢？

2.你能提出一個關(guān)于〃倍〃的問題嗎?（青菜是白菜的多少倍?）

3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可干脆列式，老師留

意巡察指導(dǎo)）

4.總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以干脆列除法算式

解答。

（二）完成練習(xí)一第4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，留意要求學(xué)生列除法算式來解答，不嫻熟的同學(xué)

可以先圈一圈，再列式。

（三）完成練習(xí)一第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己

是如何想的。

四、拓展延長。

今年，媽媽27歲，小明3歲。

提出一個數(shù)學(xué)問題并解答

追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？

五、全課小結(jié)。

小學(xué)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)教案2

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)小數(shù)是認(rèn)數(shù)的一次重要擴(kuò)展，在不能用整數(shù)表示的時(shí)候，往

往接受小數(shù)表示。本單元初步教學(xué)小數(shù)的學(xué)問，也為其次學(xué)段系統(tǒng)學(xué)

習(xí)小數(shù)的學(xué)問打下基礎(chǔ)。全單元編排四道例題，詳細(xì)支配如下：

例1、例2：相識小數(shù)

例3：小數(shù)的大小比較

例4：簡潔的小數(shù)加減法

二、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫一位

小數(shù);能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小;會進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)

算。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

駕馭小數(shù)的讀法和寫法。學(xué)會一位小數(shù)大小比較的方法，及小數(shù)

加、減法的計(jì)算方法。運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際

問題。

四、教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí)

五、教具打算：

課件和配套光盤

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

小學(xué)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)教案3

工作30天，要送多少份報(bào)紙？

2、探討口算方法。

(1)請學(xué)生思索、溝通解決問題的方法。引出算式：

300x10300x30

(2)小組探討：怎樣想出得數(shù)？

(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

⑷評價(jià)。

3、嘗試解決問題。

(1)請學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送

多少封信?工作30天，要送多少封信？

⑵組織溝通。

請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在溝通中品嘗學(xué)習(xí)

的樂趣。

4、探討新的口算方法。

⑴出示：42x1023x3014x200

請學(xué)生思索，探討怎么算？

(2)組織溝通，并由老師評價(jià)每種方法。

三、練習(xí)

1、完成做一做的8道題。

(1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)覺規(guī)律。

2、獨(dú)立完成練習(xí)十四1-2o

3、解決實(shí)際問題：練習(xí)十四3-4o

四、總結(jié)

請學(xué)生談收獲。

小學(xué)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)教案4

(一)學(xué)前打算

1、鬧鬧尋寶。

⑴課件演示

(2)學(xué)生溝通多種尋寶路徑。

(3)提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能找尋到書包、鉛

筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴

四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？

2^導(dǎo)入新課。

(二)探究新知

1、學(xué)習(xí)例3。

(1)出示指南針。

⑵全體到操場。

(3)提問：誰能說出校內(nèi)的東、南、西、北四個方向。

(4)老師指著校內(nèi)廁所，問：廁所在什么方向？

⑸用指南針驗(yàn)證。

(6)師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。

師依據(jù)回顧的內(nèi)容板書：

(7)視察東北、西南這兩個方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

師板書：西北北東北

西東

西南南東南

(9)說一說校內(nèi)西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動物卡片。

⑵嬉戲：給小動物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、

東南、西北、西南四個方向。

(4)同桌互查。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)

分別是誰。

3、教材第7頁的〃做一做〃。

(1)說明題目要求。

(2)集體參與，分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。

4、教材第9頁練習(xí)二的第1題。

視察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

(四)思維訓(xùn)練

教材第9頁練習(xí)二的第3題。

⑴老師讀題，學(xué)生理解題意。

⑵按要求獨(dú)立完成。

⑶訂正。

小學(xué)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)教案5

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年紀(jì)上冊，P49±

的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問和閱歷相識表內(nèi)除法豎式的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去視察生活，發(fā)覺生活中的〃余數(shù)〃

現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)氣息，初步感知有余數(shù)的除法的意義。

3、借助學(xué)生已有的閱歷和學(xué)問開展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和熱忱，

體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法豎式的含義

2、教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算表內(nèi)除法豎式。

四、教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境、小組合作探究

五、教學(xué)打算：

主題圖、情境圖

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1、談話導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明同我們一塊兒學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問已經(jīng)有兩年多了。今日，他們又要帶我們?nèi)ツ膬耗?請同

學(xué)們跟著去看看吧!(出示第49頁主題圖的掛圖)原來希望小學(xué)的同學(xué)

們正在開展豐富多彩的課外活動，場面真是喧鬧非凡啊!細(xì)致視察，

說說從圖上你看到了些什么？

2、學(xué)生充分自由地說。

(二)解決問題，學(xué)習(xí)新知

1、分小組解決主題圖中的數(shù)學(xué)問題。

⑴視察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題

剛才同學(xué)們都視察得特別細(xì)致，說得也很詳細(xì)?，F(xiàn)在我們以小組

為單位，每個小組選一個自己最感愛好的情境場面。依據(jù)這個場面來

提出一個用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并把它解答出來。

(2)小組活動。

⑶分小組匯報(bào)

老師依據(jù)學(xué)生的回答板書

2、教學(xué)例1

(1)創(chuàng)設(shè)故事情境，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

(2)對學(xué)生進(jìn)行思想教化。

⑶15盆花每組擺5盆，可以擺兒組？

依據(jù)學(xué)生回答，老師板書：15+5二3(組)

(4)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式。

①除法算式除了15+5=3這種橫式的表示方式，還可以用豎式表

Zj\o

②學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。

③讓學(xué)生聯(lián)系橫式相識豎式中各部分的名稱。

④請學(xué)生匯報(bào)，老師板書。

3……商要對著被除數(shù)的個位

除數(shù)……515……被除數(shù)

15……5和3的乘積

⑤想想：上面的15和下面的15是同一個意義嗎？

⑥讓學(xué)生快速記憶各部分名稱。

3、鞏固練習(xí)

⑴請用豎式計(jì)算下面各題

27+336+425+5

(2)我會算

你會寫、會算哪些豎式?在本子上情愿寫幾道就寫幾道，同桌相

互檢查。

(三)聯(lián)系實(shí)際，初步感知

1、操作探究〃籃球競賽〃情境中的數(shù)學(xué)問題。

〃籃球競賽〃中有21個同學(xué)，5人分成一組，可以分成幾組？同學(xué)

們可以用小棒擺一擺