小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文（32篇）

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇1

學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)XX班的班主任。我班現(xiàn)有XX人，其中男生

XX人，女生XX人。基本上都是獨(dú)生子女，比較嬌氣，課上小動(dòng)作比

較多，扳不住自己的行為。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一

天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生

的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”

一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。這樣的努力是有

成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，

我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)

生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情,

不該做哪些事情。時(shí)間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適

應(yīng)了學(xué)校生活。

其次，多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡

回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他

們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小星星二學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書

聲瑯瑯。

再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)，關(guān)心學(xué)生的生活

不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班

時(shí)，做到“一看、二摸、三問一看”一一孩子們是否到齊，身體、

精神、情緒是否正常?！岸币灰灰路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰

涼？“三問”一一昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？

孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的C作為班主任，我總是在孩

子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉

課，健康的身體是最重要的。

最后，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影

響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我

經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，通過校信通或自己的博客等途徑，表

達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。

從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能

與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活

了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工

作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇2

時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進(jìn)一（2）

班的教室，應(yīng)對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在

這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體

會(huì)到了成長的歡樂°雖然我們的提高不是很大，可是即使是小小的提

高也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄穑?/p>

喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤綐?gòu)成了默契。以

下是自己對(duì)這一年來的一些回顧：

一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)嘖。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生

活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓

起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、

整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小

學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰提高，

以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，

在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做

好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清

醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到"，平時(shí)要

有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的提高。總的來看，這學(xué)期

提高的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上深認(rèn)

真聽講，思考問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的

湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了；以往讓人頭大的張振宇也有了

讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴提高都是我值得

開心和驕傲的地方！

二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。

世界上聰明的父母最愛對(duì)孩子說的一句話就是“你自己明白”，

這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于

堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子的每一

次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問題，在學(xué)校他們最

方便的求助對(duì)象就是教師。這時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)直接去幫忙學(xué)生決定他們

的選擇，而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的

思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體

會(huì)了解！要相信自己的孩子！要明白在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇

到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人提議他們?nèi)ミ@樣或那

樣對(duì)付難題，但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子

有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子

講“你自己明白”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自己”“加強(qiáng)自

我能力”這是教育給予他們最好的禮物。比刻我們班的小朋友已經(jīng)和

我構(gòu)成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因?yàn)樗麄兠靼兹绻麊栁?

我的回答肯定是“你自己想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄?，所以他們解決問

題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！

一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和

較強(qiáng)的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要

的。當(dāng)然，這學(xué)期我做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，

同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對(duì)于不足的地方自己也自覺的想了不少辦

法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想僅有在今后的實(shí)踐中再

接再厲，努力把工作做得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇3

轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任x班主任已有一年了，這一年來感觸頗深，有太

多的勞累，太多的辛酸，但也有幾許收獲，這一年走來，讓我深深地

感覺到要使一個(gè)班級(jí)健康、有效地運(yùn)行，成長，這不僅需要班主任具

有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和

馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)大大傷

害他們的自尊心。如果是課堂上，也影響了大家上課，在課堂上發(fā)現(xiàn)

“情況”時(shí)，我會(huì)輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”

（這樣做好嗎？下次能為老師而改正嗎？）他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并

且很努力地去改正C這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃?/p>

關(guān)心自己，尊重自己。如果是在課堂之余，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的違紀(jì)現(xiàn)

象或不和諧行為時(shí)，我會(huì)在他們的回家作業(yè)本上或日記本上，悄悄聊

上幾句，委婉地指出他（她）的缺點(diǎn)，并誠懇地指出今后努力的方向。

實(shí)踐證明，這種“悄悄話”的方式真的很管用。學(xué)生也會(huì)很信任你，

因此我也經(jīng)常能收到孩子們夾在作業(yè)本里跟我說的悄悄話。有向我反

映班級(jí)情況的，有跟我說心事的，請(qǐng)求我?guī)兔Φ模灿懈艺f家庭趣

事的。我不僅是他們的老師，更是他們的朋友。我們的師生關(guān)系因“悄

悄話”而變得更加和諧。

三、家校合力，共育合格健康人才

有句話說的好，學(xué)生的第一成長環(huán)境是家庭，第二成長環(huán)境是學(xué)

校。所以，學(xué)校與家庭結(jié)合好，才能真正教出好的學(xué)生?！凹倚：狭Α?/p>

使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程，不僅表現(xiàn)在二者在兒童

培養(yǎng)目標(biāo)上的一致，而且表現(xiàn)在家庭全方位的支持，學(xué)校盡全力幫助

家長解決在教育子女過程中遇到的各種問題。班主任只有用心與家長

溝通，才能使家長信服，從而使自己的工作達(dá)到事半功倍的效果；有

了家長的積極配合，班主任的工作也才能得心應(yīng)手。家校聯(lián)系能讓家

長融入到管理中來，形成一股教育力量，能更好地協(xié)助班主任管理好

學(xué)生，這種方法確實(shí)是一種有效途徑，是班主任工作的法寶。

一學(xué)年的班主任工作繁瑣而勞累，但經(jīng)過這一學(xué)年，我與孩子們

共同成長了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成了，

懂事的孩子多了，調(diào)皮搗蛋也在不斷減少了，成績好的多了，一股你

爭我趕得學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在我班掀起。同時(shí)，我的班主任工作也因他們而

更豐富了。這一學(xué)年來，走過了疲憊，走過了繁忙，相信以后的路會(huì)

更坦然而實(shí)在。班主任的工作，千頭萬緒，我也因?yàn)樽陨淼脑蚝湍?/p>

力的有限，在工作中還存在著許多的不足，我會(huì)更加努力，不求最好，

但求更好。

回顧一學(xué)期的工作，磕磕碰碰，事兒很多，再次反思溝通問題。

第一，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都有心

理障礙期，也有情緒化或心情不佳的時(shí)候，那么此時(shí)不是與他交談的

適當(dāng)時(shí)候。與家長溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況，以便

決定是否適合與家長交談。

第二，與家長溝通要善于傾聽。多數(shù)班主任在約見家長時(shí)，說得

多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完了，自己

累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準(zhǔn)備的話還沒說出來，只好悶在心

理，回去再拿孩子撒氣。有時(shí)候多說不如少說，甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)！

傾聽有兩個(gè)好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉

信息。

第三，與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理

說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平，素質(zhì)，教養(yǎng)不同，

難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術(shù)。

多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長坦白的，反而說別人怎樣

錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解。所以班主任

應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的

態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù)，用愛心

感化家長，是他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多

了。事實(shí)表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)

校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通，更

要講究語言的藝術(shù)C

“溝通無限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你

都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。徐劉蔚的家長曾前來

致歉，一激動(dòng)往往做出不理智的行為。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生

起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”

的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、

勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定

班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上

的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)

習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班

級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生

活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打

好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能

代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,

行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇4

時(shí)間真快?。∵@一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。工作以

來，作為一年級(jí)的班主任，如何成為孩子知識(shí)的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)

者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，完成幼小銜接，成為擺在我面前的

首要難題。通過不斷的摸索和思考，這一路走來，逐漸對(duì)一年級(jí)班主

任工作有了粗淺的認(rèn)識(shí)，下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會(huì)。

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成

長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，一年級(jí)是基礎(chǔ)教

育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,

不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成

功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)

落實(shí)在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的:

1、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生，平均六、七歲的年齡，但在我們學(xué)校孩子的年齡

普遍的要更小，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多

是獨(dú)生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性c這

時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在

學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)

實(shí)、循序漸進(jìn)，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)?/p>

學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,

為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留

下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,

二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易

就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)

習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的要求不能理

解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動(dòng)活潑，朗朗上口的兒歌

來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂，可操作性強(qiáng)。這樣，既便于

記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。

要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸

高……上課時(shí)，老師說前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常

規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空

話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為

培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利

用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢(shì)”的比賽，請(qǐng)各組做的好的同學(xué)

上臺(tái)示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競(jìng)爭、

奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，及時(shí)提醒、

督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開始時(shí)花時(shí)較多，

但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行

為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

4、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師

怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)

步的及時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有

時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。學(xué)生得到老師的

表揚(yáng)往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對(duì)其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示

范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個(gè)吃完飯，把教室打掃干凈，

同學(xué)的飯盒也收拾得整整齊齊。經(jīng)過我多次表揚(yáng)后，其他同學(xué)也紛紛

效仿。

二、真誠交流，細(xì)心呵護(hù)

一年級(jí)學(xué)生天真無邪，對(duì)什么事都好奇，愛問為什么，班主任要

用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時(shí)也讓他們講一講自

己的心里話，了解他們的興趣愛好。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)

習(xí)生活外，還要虛心聽取學(xué)生的意見。

三、及時(shí)與家長交流溝通

一年級(jí)的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對(duì)孩子的教育

存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)

生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，對(duì)家長的教育觀念

認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信

任、支持和配合。平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通過電話和校訊通和家長聯(lián)系，

爭取第一時(shí)間得到家長的配合，孩子取得進(jìn)步也及時(shí)發(fā)短信給家長。

每天放學(xué)后，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，及時(shí)讓家長了

解孩子的在校情況C

作為一名一年級(jí)班主任，我已深切感受到這是一項(xiàng)艱巨而又辛苦

的工作，要做好一年級(jí)班主任，任重而道遠(yuǎn)，今后還需要在實(shí)踐中不

斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在挫折中不斷進(jìn)步。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇5

一、書香教室，營照良好班風(fēng)

良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更

是班級(jí)管理的藝術(shù)c開學(xué)初我精心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張充滿哲理

的條幅上了墻，一條條洋溢著活力的名言認(rèn)真書寫在自己的身邊。教

室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日

常行為習(xí)慣；“與書為友''記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的提高和收獲;

“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)

小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正

做到“墻壁會(huì)說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造

了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，

胸懷更闊了，夢(mèng)想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！

二、一人一崗，各司其職

每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為團(tuán)體

做出自己的貢獻(xiàn)。團(tuán)體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的.，

你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就能夠給團(tuán)體帶來批評(píng)，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就能

夠給團(tuán)體帶來榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄取

2、明確職責(zé)，各盡其職

3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣

全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為團(tuán)體的榮譽(yù)

而努力著。與此同時(shí)他們的能力在提高，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。

三、及時(shí)做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年

級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛

的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的資料，精心布置了教室，營

造了與家長和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去

改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情景、學(xué)校對(duì)孩子的

行為要求，對(duì)家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)

致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長

的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極

配合，實(shí)效明顯。

四、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我必須要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。

經(jīng)過講故事、做游戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活

而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇6

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束c說心里話，做一年級(jí)班主

任很不容易，但也很快樂。一年以來，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活

潑，積極向上，關(guān)心集體，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。針對(duì)

本班學(xué)生特點(diǎn)，我主要做了以下工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總

得有老師在旁看著C所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。

在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、

下課好好游戲、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作

業(yè)、讀書的習(xí)慣。匕如：讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣，自己整

理文具的習(xí)慣等。另外我利用班級(jí)的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看

看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)

讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教

室以后就拿出語文課本讀書，現(xiàn)在學(xué)生大部分已養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能

百花爭艷。我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓

他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集

體榮譽(yù)，比如：讓他們看看展示臺(tái)的笑臉，我們班做得怎么樣，哪些

地方不足，是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等

等。使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光，

逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、關(guān)心愛護(hù)每一位孩子

愛是無聲的語言，是溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管

理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱

情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告

訴他們這幾天氣溫較高，要多喝水；告訴他們這幾天進(jìn)步了；今天和

同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，

自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他

們一步一步自我完善。班上有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想，上深不

注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩

子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴

自棄。注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，

對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。

五、加強(qiáng)與家長間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，通過家長會(huì)，及校訊

通短信平臺(tái)與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長，家長

們也很配合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋

梁作用。

一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們班有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著

不足。我將在今后的工作中，更加努力，不斷完善自己，提高自己，

將班級(jí)管理工作做的更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇7

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級(jí)（2）班的班主任。在這一學(xué)期中，

我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的

喜悅，也有不足與遺憾。下面就這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總

得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,

首先是利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。

在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、

下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。另外我利用學(xué)生手邊的課

本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以

使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。我要求學(xué)生到了教室以后

就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能

百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展

的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱?樹新風(fēng)”講故事

比賽；通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己

的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：

班長、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長，

他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干

部的能力。

四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家

長打來電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻

刻的情況告之家長C在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上

布什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情兄，

取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、

支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較

成功的地方。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)

學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生

還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的她方，比如工作還不夠

細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把

班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇8

不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)（1）班的班主任，

在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的

耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級(jí)的一

些具體情況和以及我所做的主要工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總

得有老師在旁看著C所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。

1、培養(yǎng)學(xué)生到校自覺進(jìn)班，養(yǎng)成晨讀午書的習(xí)慣。早上我到校

后馬上到班，要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離

開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。中午監(jiān)督學(xué)生寫字,

采用提問聽寫的形式進(jìn)行。

2、培養(yǎng)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備的習(xí)慣。上課前，要求學(xué)生根據(jù)課程

表進(jìn)行相關(guān)物品的擺放，放在桌子的右上角，等待上課。

3、在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課

專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生

布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用

班級(jí)的學(xué)生訂閱的學(xué)習(xí)報(bào)，讓他們做完作業(yè)一起讀讀報(bào)紙，學(xué)生增加

課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能

百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)比賽的樂趣和

團(tuán)結(jié)的力量。我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過每天的早讀時(shí)間不斷地

向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不

能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看每天的紀(jì)

律衛(wèi)生表揚(yáng)班級(jí)，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我

們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級(jí)

的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體C

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:

班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每

天的值日生中選了一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼

保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

本學(xué)期一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長，讓他們有問題

隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解,

溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情

況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的

理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的

工作，我感到很欣慰。

一學(xué)期很快就過去了，相比于上學(xué)期，班里的孩子基本上都適應(yīng)

了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做

到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，

把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇9

時(shí)間真快??！這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。工作以

來，作為一年級(jí)的班主任，如何成為孩子知識(shí)的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)

者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，完成幼小銜接，成為擺在我面前的

首要難題。通過不斷的摸索和思考，這一路走來，逐漸對(duì)一年級(jí)班主

任工作有了粗淺的'認(rèn)識(shí)，下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會(huì)。

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成

長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，一年級(jí)是基礎(chǔ)教

育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,

不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成

功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)

落實(shí)在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生，平均六、七歲的年齡，但在我們學(xué)校孩子的年齡

普遍的要更小，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多

是獨(dú)生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性c這

時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在

學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)

實(shí)、循序漸進(jìn)，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)?/p>

學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,

為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留

下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,

二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易

就獲得了滿足感、戌就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)

習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的要求不能理

解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動(dòng)活潑，朗朗上口的兒歌

來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂，可操作性強(qiáng)。這樣，既便于

記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。

要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸

高……上課時(shí)，老師說前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常

規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空

話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為

培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利

用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢(shì)”的比賽，請(qǐng)各組做的好的同學(xué)

上臺(tái)示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競(jìng)爭、

奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，及時(shí)提醒、

督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開始時(shí)花時(shí)較多，

但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行

為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

4、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師

怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)

步的及時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有

時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。學(xué)生得到老師的

表揚(yáng)往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對(duì)其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示

范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個(gè)吃完飯，把教室打掃干凈，

同學(xué)的飯盒也收拾得整整齊齊。經(jīng)過我多次表揚(yáng)后，其他同學(xué)也紛紛

效仿。

二、真誠交流，細(xì)心呵護(hù)

一年級(jí)學(xué)生天真無邪，對(duì)什么事都好奇，愛問為什么，班主任要

用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時(shí)也讓他們講一講自

己的心里話，了解他們的興趣愛好。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)

習(xí)生活外，還要虛心聽取學(xué)生的意見。

三、及時(shí)與家長交流溝通

一年級(jí)的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對(duì)孩子的教育

存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)

生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，對(duì)家長的教育觀念

認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信

任、支持和配合。平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通過電話和校訊通和家長聯(lián)系，

爭取第一時(shí)間得到家長的配合，孩子取得進(jìn)步也及時(shí)發(fā)短信給家長。

每天放學(xué)后，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，及時(shí)讓家長了

解孩子的在校情況C

作為一名一年級(jí)班主任，我已深切感受到這是一項(xiàng)艱巨而又辛苦

的工作，要做好一年級(jí)班主任，任重而道遠(yuǎn)，今后還需要在實(shí)踐中不

斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在挫折中不斷進(jìn)

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇10

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這

學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個(gè)好班

主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地

塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上

能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生方面：

1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶

來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是

班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天

多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,

關(guān)心學(xué)生，事無巨紐關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是

班主任應(yīng)盡的義務(wù)c孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主

任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長，安慰他

們。

二、家校聯(lián)合方面。

和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一

個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到

家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩

子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出

一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲

也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生

從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，

生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并

能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、自身方面：

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生

起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”

的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、

勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定

班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上

的優(yōu)良班風(fēng)。

四、習(xí)慣的培養(yǎng)：

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作

業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)

學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上

課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，

要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)

出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生

在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做

作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴

聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上J“一二三、坐端

正，四五六、抬起頭J“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)J

又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，

班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形

式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，文具盒放右上，

今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?、注意了良好習(xí)慣形戌后

的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成

會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我

在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工

作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同

一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)

色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水？？這些最純

潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！

202Xxx月xx日

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇11

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力，總的來

說，各項(xiàng)工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以

下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為

習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長情

況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他

們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，

只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,

我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育

第一、通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生

的道德教育。

第二、只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)

查清楚，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。

第三、強(qiáng)化對(duì)商個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生,

我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他

們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。

第四、鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做

了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。

第五、同時(shí)，通過班會(huì)和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書籍。

第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，開展星級(jí)少年評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)期

末時(shí)評(píng)選出8位班級(jí)星級(jí)少年，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，

選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的,

并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺噫，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告

失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利

益。因此，要扎實(shí)布效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期

常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、等等。使學(xué)生無

論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。

四、加強(qiáng)安全教育

學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍颍瑵撛谥簧侔踩[患。

為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小

事，安全從小事做起利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)

間，一次次強(qiáng)調(diào)。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇12

六月初夏，學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得

失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又

覺得自己收獲頗豐c不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累

積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總

結(jié)：

一、實(shí)行“記帳管理”，約束自控能力

一開學(xué)，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好

與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改

正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。低年級(jí)學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那，他

們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管

理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)

誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。

二、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)小干

部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干

部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后

采用民主選舉選出小干部。然后對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制，

就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、路隊(duì)、

自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理,

有人去做。我還特別注重加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會(huì),

指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。

同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力

也逐漸培養(yǎng)起來。

三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀

察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)

使部分兒童長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)

施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭意識(shí)，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的

機(jī)會(huì)。放學(xué)時(shí)的.衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好

衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,

打掃完畢后，將衛(wèi)任用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的

記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和責(zé)任感，

從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。

四、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)，規(guī)范學(xué)生行為

對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)

采取小小的懲罰，2如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己

的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有

些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本

子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸

一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作

為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

五、開展各種有意義的教育活動(dòng)

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠

讓他們更加迅速快樂地成長。所以有時(shí)利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸

如：詞語接龍，講童話故事比賽，背古詩比賽，才藝大比拼等來益智

身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力

得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡

上這個(gè)集體。

六、做好差生轉(zhuǎn)化工作

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班

級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困

難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，

因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放

學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要

是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,

此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。如：本班學(xué)生向龍，

拼音基礎(chǔ)較差，根本不會(huì)拼音節(jié)，因此，看拼音寫漢字每次都錯(cuò)，怎

么辦？我就每天利用放學(xué)后幫他補(bǔ)課，幫他復(fù)習(xí)聲母、韻母，教他怎

么拼，反復(fù)練習(xí)，在期末測(cè)試中，雖然他的成績還是不行，但看拼音

寫詞語基本全對(duì)。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如

插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們

分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常

提醒提醒，也便于管理。

七、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取

得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來

獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，

才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主

動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，

利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做得很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了

半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可

以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待,

本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心,

耐心，恒心...

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇13

歲月如歌，云卷云舒，當(dāng)我忙碌而充實(shí)地度過每一天的時(shí)候，一

個(gè)學(xué)期又接近了尾聲?；仡櫼荒昙?jí)上學(xué)期的工作，有苦，有甜，有笑，

有淚，收獲頗多。

（一）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生，很多幼兒習(xí)慣也隨之

帶了過來，如：上課隨便下座位、不愛舉手回答問題等，因此，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我用兩個(gè)星期左右的

時(shí)間對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特別指導(dǎo)，包括怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握

筆，都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復(fù)訓(xùn)練，直到完全符合要求。通過一學(xué)

期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到

愛惜學(xué)習(xí)用品，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）巧抓識(shí)字教學(xué)

識(shí)字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。

它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此在低

年級(jí)語文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識(shí)字的

教學(xué)，特別是在一年級(jí)語文上冊(cè)教材中，對(duì)識(shí)字量的要求比較高，一

篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字，教學(xué)任務(wù)重。在平時(shí)教學(xué)中我根據(jù)低年級(jí)學(xué)

生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征，在識(shí)字的教

學(xué)中，加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，

加上豐富的意象，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字。特別是我在教學(xué)中

創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”、兒歌識(shí)字法、活動(dòng)識(shí)字法、生字卡片識(shí)字、

生活識(shí)字法、比較識(shí)字法等識(shí)字方法，讓孩子在快樂中掌握識(shí)字方法,

增加識(shí)字量。

（三）狠抓寫字訓(xùn)練。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學(xué)

理念，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中識(shí)、讀中悟。針對(duì)一年級(jí)孩子活潑愛

動(dòng)、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取不同的形式，讓孩子們充分

朗讀課文，這樣，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級(jí)學(xué)生模仿力

強(qiáng)，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀

的快樂，同時(shí)在模仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。

（五）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師，再到家長，我們都

努力營造讀書的氛圍。在開學(xué)初的家長會(huì)上，我就給家長推薦了很多

兒童讀物，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀

書的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得c在此基礎(chǔ)上，我們班級(jí)小

黑板上以“豐收?qǐng)@”的形式，在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌，每

天請(qǐng)2個(gè)孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌

的興趣。我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。

通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量?，F(xiàn)在，閱

讀課外書已經(jīng)變成我們班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。孩子們經(jīng)常如饑似渴的

沉浸在閱讀的世界，從不愛讀書到愛讀書，從五分鐘到十分鐘再到半

小時(shí)。

（六）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)42個(gè)孩子，42個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，

面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每

一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)心和愛護(hù)。

特別是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,

我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題。通過各方面的努力，

他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

（七）存在的問題與不足

1、教學(xué)機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們

更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

2、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),

堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作

學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,

在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？傊?

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇14

一、學(xué)期工作概述

本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我以高度的責(zé)任心扎實(shí)的開展班

務(wù)工作，它即充溢艱辛、也認(rèn)為無比愉快。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回首

走過的路程，心中感慨萬千。

二、工作完成環(huán)境

（一）日常行為規(guī)范的落實(shí)

一年級(jí)新生是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的最佳時(shí)期，一方面訂定詳細(xì)的班規(guī)

以約束，另一方面應(yīng)用紅花榜以鼓勵(lì)。半年下來，學(xué)生們養(yǎng)成了異常

好的日常行為規(guī)范。按時(shí)到校，按時(shí)交作業(yè)，鈴聲盜賊上進(jìn)課堂，課

上談話要舉手，下學(xué)站隊(duì)快、齊。小組輪流值日；自覺晨讀；提前做

課前籌備；課下能平安玩耍。每周一評(píng)比，學(xué)生積極性高。

（二）干部步隊(duì)的組建和培養(yǎng)

鼎力表揚(yáng)班干部長處，鼓吹他們的先進(jìn)古跡，贊助班干部建立威

信。在勉勵(lì)班干部勇敢工作，輔導(dǎo)他們工作措施的同時(shí)，更嚴(yán)格要求

干部個(gè)人在知識(shí)、才能上取得更猛提高，在規(guī)律上以身作則，力爭從

各方面給全班起到表率帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

（三）狠抓教導(dǎo)教授教化工作

應(yīng)用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生看及抱負(fù)教導(dǎo)，跟其他先生密切共同從

抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教導(dǎo)教授教化工作。這學(xué)期，我們班整體

學(xué)習(xí)風(fēng)俗濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生

定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到課堂，就書聲瑯瑯了。

（四）分層教導(dǎo)，轉(zhuǎn)化落后

我不厭其煩地耐心做好落后生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如；李

嘉恒、王鈕博、王博陽等行為習(xí)慣規(guī)律差的，如陳詩雨、程昱淞等學(xué)

困生，發(fā)明問題實(shí)肘矯正教導(dǎo)，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、

大錯(cuò)約見家長、累祖嚴(yán)肅處置懲罰”，充分應(yīng)用班會(huì)、召開座談會(huì)、

個(gè)別交心等進(jìn)行語重心長的教導(dǎo)，從情入口、感之以心。多發(fā)明他們

的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處置懲罰”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)張積

極分子步隊(duì)，形成優(yōu)越的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

（五）常常電訪，配合教導(dǎo)

我覺得和家長的溝通是很緊張的，而且，家長也必要學(xué)習(xí)，必要

和孩子配合發(fā)展。每一個(gè)家長都是很愛本身孩子的，那么，什么是愛

呢？愛，便是配合感想感染，配合分享，配合發(fā)展。我要求家長和孩

子定一個(gè)配合發(fā)展的計(jì)劃。我征詢每個(gè)家長對(duì)孩子的教導(dǎo)的期望，以

贊助我更多的了解孩子，使我的教導(dǎo)工作做得更具體，更到位，對(duì)學(xué)

生的評(píng)價(jià)必須考究策略。班主任要把握“鼓勵(lì)勝于贊揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批

評(píng)”的原則，讓學(xué)士在勉勵(lì)中發(fā)揚(yáng)造詣，在微笑中認(rèn)識(shí)不夠，在輕松

開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管學(xué)生康

健地發(fā)展。

三、存在不夠

1、對(duì)學(xué)校支配的一些工作有懈怠情緒，不能積極、主動(dòng)、高效

地完成。

2、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不能有耐心地教育，總是采取簡單、機(jī)器的處

置懲罰步伐，不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生心服口服地欣然接收。

3、針對(duì)學(xué)困生，精力及光陰投入的不敷大。好幫差后果不敷顯

著。往后還要尋找一些措施，能耐心地面對(duì)學(xué)困生。

4、面對(duì)學(xué)生的不良情緒或所犯差錯(cuò)，處置懲罰措施有時(shí)過于簡

單、粗暴，沒能起到從思想上征服對(duì)方的作用。往后要多想一些法子，

從內(nèi)心做到以理服人。

5、面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生煩躁情緒，我處置懲罰過于簡單，

沒能有效引導(dǎo)學(xué)生正視近況，調(diào)劑好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對(duì)。

往后要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，為他們排憂解難。

四、盡力偏向

1、增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解不合年齡階段學(xué)生的心理狀況，學(xué)會(huì)正

確引導(dǎo)并做好思想工作。

2、將平安教導(dǎo)放在第一位，時(shí)時(shí)講、事事講，進(jìn)步學(xué)生的平安

意識(shí)，分外是暑期防溺水工作做實(shí)、做足。

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇15

隨著夏日氣息悄然而至，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句

號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生

良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容收效顯著，特總結(jié)如下：

一、從習(xí)慣抓起，且常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它

必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)

照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和

自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要

班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班

會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教

育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、用心關(guān)爰學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先

要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微

處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳

遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子

們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！

三、與家長保持聯(lián)系

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。

在聯(lián)系過程中主要就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及每一個(gè)時(shí)間段的思

想成長等個(gè)方面進(jìn)行交流。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求：

為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的

措施！于此同時(shí)，在教學(xué)過程中以課堂教學(xué)為核心，積極落實(shí)素質(zhì)教

育，參加教育教研活動(dòng)，但對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)

教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過

課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺得只要自

己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，

細(xì)致入微，將會(huì)到達(dá)令人滿意的效果！

小學(xué)一年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文篇16

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管

如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作

業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)

學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上

課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，

要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)

出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練

學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指

導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，

等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾?/p>

在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓

學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給

學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用

的各科書，放在右下好取放?！?/p>

其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固，這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心

理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，

成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭、奪紅

旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為

和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為

遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)

展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相

同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)

習(xí)慣?！本湍谜Z文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊

的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且

教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、

“一寸書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)

具有一定的意義。

其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)

成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。

如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體

育課上要求人人穿好，確保安全。

再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到

心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)

慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形

成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的

整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班

風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引

力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓

一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)

展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集

體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到

了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，

能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展“

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)

中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班某某同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作

業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他

的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生

活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按

時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡

心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉

著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能

百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)

學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽

等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)

助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)

慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利

用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各

方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,

就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展

各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)

正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。

當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，

又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。

特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩

戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，

做老師的得力助手C經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的

工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本

班特色的優(yōu)良班風(fēng).

四、成績總結(jié)

在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操

比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶某某現(xiàn)場(chǎng)繪畫”比賽中取得了2人獲一

等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績，在某某某某演講比賽中2

人得三等獎(jiǎng)，校口算比賽中1人得一等