校UL監(jiān)控系統(tǒng)方案

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模不斷獷大,

學(xué)生高密度集中，校區(qū)開(kāi)放程度和后勤服務(wù)社會(huì)化程度越來(lái)越高。如

何處理各校區(qū)安全保衛(wèi)工作和突發(fā)性、群體性事件，減少校園暴力，

對(duì)學(xué)校進(jìn)行有效的安全防護(hù)成為百姓關(guān)注的重點(diǎn)。

一直以來(lái)，學(xué)校不斷在人防和物防方面加大投進(jìn)，如增加校衛(wèi)，由

學(xué)生組織校衛(wèi)隊(duì)，加高圍墻，在學(xué)生宿舍的窗戶上安裝鋼筋護(hù)欄等。

這些措施產(chǎn)生了一定的效果，但也存在一些弊端，如校衛(wèi)隊(duì)帶來(lái)持

續(xù)的支出，宿舍安裝鋼筋護(hù)欄不符合消防要求。實(shí)在在技術(shù)上，建立

技術(shù)防范監(jiān)控系統(tǒng)，在各校區(qū)的重點(diǎn)部位、人群集中聚集場(chǎng)所安裝監(jiān)

控點(diǎn)，實(shí)行人防、技防、物防結(jié)合的防控體系，可以增強(qiáng)安全系數(shù)，

減少日常投進(jìn)，把治安案件控制在最低限度。

校園安防的特點(diǎn)

學(xué)校的安防系統(tǒng)與普通安防有共通之處，但也有很多自己的特點(diǎn)和

要求：

監(jiān)控點(diǎn)多：學(xué)校職員密集，要求監(jiān)控到校區(qū)每一個(gè)角落。因此需要

在學(xué)校內(nèi)每棟宿舍的走廊、樓廳、天花板處都裝有攝像探頭，但監(jiān)視

范圍不包括宿舍內(nèi)部，避免侵犯學(xué)生的隱私。

監(jiān)控面積大：學(xué)校的校園面積一般較大，監(jiān)控點(diǎn)多。要求系統(tǒng)支持

多種布線方式，最好可利用現(xiàn)成線路，或充很多個(gè)子系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，

方便施工及維護(hù)。

要求遠(yuǎn)程報(bào)警：當(dāng)學(xué)生及教職工離校后，可啟動(dòng)遠(yuǎn)程移動(dòng)報(bào)警，各

監(jiān)控點(diǎn)發(fā)生職員侵進(jìn)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將警情上傳至網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心，并

將圖像自動(dòng)切換到現(xiàn)場(chǎng)，并自動(dòng)錄像，便于及時(shí)采取措施。

可防止校園暴力：當(dāng)校園暴力事件發(fā)生或可能發(fā)生時(shí)，各級(jí)職員均

可觸動(dòng)緊急按鈕，向110報(bào)警中心報(bào)警，預(yù)防或制止校園暴力事件。

可意外傷害取證：對(duì)學(xué)生在校期間，要能對(duì)所有監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行錄像,

方便發(fā)生意外傷害時(shí)，主動(dòng)舉證。

可作其它應(yīng)用：安防系統(tǒng)要與學(xué)校日常工作相結(jié)合，最大限度的發(fā)

揮作用。

天地偉業(yè)的校園安防系統(tǒng)經(jīng)過(guò)多年應(yīng)用和完善，比較適應(yīng)學(xué)校的具

體應(yīng)用。下？**頤薔鴕言中iandy系列產(chǎn)品為例，具體說(shuō)明校園安防系

統(tǒng)的應(yīng)用情況。

校園安防系統(tǒng)的應(yīng)用及功能

完整的天地偉業(yè)校園安防系統(tǒng)由矩陣、DVR、網(wǎng)絡(luò)一體球、智能終端、

逆向解碼、報(bào)警、IC卡及廣播八個(gè)部分組成。各部分可靈活搭配，充

分適應(yīng)校園安防的需要。

校園安防系統(tǒng)，以校園網(wǎng)為核心，可充分利用已有線路，或根據(jù)布

線的難易，在學(xué)校內(nèi)同時(shí)采用不同的設(shè)備，設(shè)立多個(gè)子系統(tǒng)。如某棟

樓內(nèi)建設(shè)矩陣或DVR子系統(tǒng)，將樓內(nèi)各監(jiān)控點(diǎn)的音視頻及控制線集

中到分控中心，在分控中心將各種信號(hào)同一接進(jìn)校園網(wǎng)。在具有信息

點(diǎn)的監(jiān)控位置，直接采用網(wǎng)絡(luò)-一體球?qū)⒁纛l和視頻圖像經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一體

球?qū)崟r(shí)壓縮編碼后，通過(guò)校園網(wǎng)可以將監(jiān)控信號(hào)接進(jìn)本樓或四周的

二級(jí)監(jiān)控中心，或直接上傳到主控室。在教室內(nèi)可選擇智能終端作為

監(jiān)控設(shè)備，在將監(jiān)控信號(hào)上傳到校園網(wǎng)的同時(shí)，還可以進(jìn)行VOD點(diǎn)

播等應(yīng)用。各種設(shè)備均為天地偉業(yè)自主研發(fā)，采用目前國(guó)際上最先進(jìn)

的MPEG4及H.263壓縮編碼技術(shù)，互相兼容，同時(shí)視頻傳輸對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶

寬的要求不是很高，可解決網(wǎng)絡(luò)帶寬等題目。

該系統(tǒng)在總控室設(shè)有組合式電視墻

上述設(shè)備均可連接到配置在總控室的逆向解碼主機(jī)的視頻輸出端。

支持虛擬矩陣功能，可實(shí)現(xiàn)前端所有視頻到電視墻的切換，方便用

戶使用?？偪厥疫€可以配置多臺(tái)系統(tǒng)服務(wù)器，用于整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)

備治理、用戶治理、控制治理、錄像治理等。當(dāng)學(xué)校不?？床捎秒?/p>

視墻時(shí)，可采用PC解碼，用投影機(jī)或顯示器進(jìn)行集中監(jiān)控。

該系統(tǒng)的報(bào)警部分不是孤立的

目前視頻監(jiān)控系統(tǒng)正處在從以DVR為核心的結(jié)構(gòu)，向以分布式、網(wǎng)

絡(luò)化、智能化、分散的以每個(gè)視頻點(diǎn)為基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中。報(bào)警系統(tǒng)

正在從一個(gè)單獨(dú)的系統(tǒng)或視頻系統(tǒng)輔助部分，向和視頻系同一起作

為安防系統(tǒng)中兩個(gè)重要的組成部分，并融合為一個(gè)同一整體的方向

發(fā)展，并且逐漸成為安防系統(tǒng)新的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

目前，校園安防系統(tǒng)可分為兩大部分：?jiǎn)为?dú)的監(jiān)控系統(tǒng)和單獨(dú)的報(bào)

警系統(tǒng)，這一般是早期的校園安防系統(tǒng)模式。那時(shí)由于視頻壓縮技術(shù)

達(dá)不到網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)囊?，?bào)警系統(tǒng)傳輸協(xié)議不支持?jǐn)?shù)字傳輸系統(tǒng),

并且每個(gè)廠商的協(xié)議不兼容，所以被當(dāng)時(shí)大多數(shù)工程商采用。隨著新

的視頻壓縮格式MPGE4的出現(xiàn)，支持以太網(wǎng)傳輸?shù)膱?bào)警系統(tǒng)的出現(xiàn),

鈕，立即啟動(dòng)監(jiān)控錄像，并可與當(dāng)?shù)氐?10報(bào)警中心實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)。

人性化的擴(kuò)展功能

校園安防系統(tǒng)代表目前校園安防系統(tǒng)的發(fā)展方向，系統(tǒng)有一定的前

瞻性。與校園網(wǎng)可以緊密融合，成為校園網(wǎng)不可或缺的組成部分，同

時(shí)具備多種擴(kuò)展功能。

1、增加電子考場(chǎng)功能

通過(guò)安防系統(tǒng)強(qiáng)大的視頻音頻處理能力，電子考場(chǎng)可無(wú)縫接進(jìn)到安

防系統(tǒng)中，成為安防系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。

2、有效的保證師生的安全并有效的幫助碰到困難的師生獲得求助

如：校門(mén)口發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、在宿舍有人突發(fā)疾病等，只需輕輕一按求助

按鈕，并能得到安防中心的幫助。所以說(shuō)安防系統(tǒng)中無(wú)處不在的報(bào)警

按鈕和求助按鈕，能充分發(fā)揮安防系統(tǒng)人性化的功能。

3、與消防系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)

在萬(wàn)一發(fā)生意外或恐怖事件時(shí)，通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)查看現(xiàn)場(chǎng)情況，及時(shí)

指揮師生疏散。

近日來(lái)，朝天區(qū)文安鄉(xiāng)在全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨員干部中以

三抓三比來(lái)不斷加強(qiáng)黨員干部的理想信念，促進(jìn)黨員干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

抓思想，比認(rèn)識(shí)。該鄉(xiāng)在全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨員干部中開(kāi)展四亮（亮身份、

亮崗位、亮承諾、亮職責(zé)）、黨員民主評(píng)議等活動(dòng)，強(qiáng)化了機(jī)關(guān)黨員

干部的政治思想教育，轉(zhuǎn)變了思想觀念、端正了工作態(tài)度。

抓能力，比效能。以技能競(jìng)賽、教育學(xué)習(xí)為平臺(tái)，組織黨員干部廣

泛學(xué)習(xí)新文件、新法規(guī)、新知識(shí)，突出項(xiàng)目審批程序、維穩(wěn)、法律法

規(guī)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面內(nèi)容的培訓(xùn)，建立傳知識(shí)、傳經(jīng)驗(yàn)、傳技能幫扶

對(duì)子，形成比學(xué)趕幫超的氛圍。

抓作風(fēng)，比形象。將首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、AB崗工作制、重大

責(zé)任報(bào)告制等規(guī)章制度匯編成冊(cè)分發(fā)到各站辦所，責(zé)任分配到人頭,

明確時(shí)限、目標(biāo)，并將制度落實(shí)情況計(jì)入個(gè)人考核，各單位結(jié)合工作

實(shí)際，在黨員干部中開(kāi)展創(chuàng)一流活動(dòng)，采取縱向和橫向比的方式,

比出了干勁，比出了團(tuán)結(jié)，比出了效率，形成了服務(wù)為本、群眾為重

的良好風(fēng)尚。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，手中拿著試卷及成績(jī)表，既

有看到一些孩子取得好成績(jī)的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針

對(duì)我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失，做一總結(jié)。

一、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)

人數(shù)：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100%、優(yōu)秀

率85%。

二、考試試卷情況分析

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失

分比較多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分。

2、在比一比組詞，寫(xiě)帶有偏旁的字，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較

好，少數(shù)同學(xué)失分。

3、按課文內(nèi)容填空,:大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課

文背不熟練，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說(shuō)話、想象能力

較差而失分。

5、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解

能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

二、優(yōu)勢(shì)

學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的

掌握，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不

錯(cuò)，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，得分較高，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,

對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實(shí)的。

三、不足

錯(cuò)誤率較高的題目：

1、排列順序題，這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度，共

有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。

2、最后一個(gè)寫(xiě)話題，有的學(xué)生寫(xiě)得不具體，有的錯(cuò)別字比較多，但

最突出的問(wèn)題在不會(huì)審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查

習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。

三、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)知

識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培

養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就

足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí),

才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既

重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，

以求創(chuàng)新。

2、這次考試結(jié)束后，很多老帥和學(xué)生感覺(jué)試題類(lèi)型和平時(shí)做的練習(xí)

不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試

卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試

卷，開(kāi)放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知

識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手了。因此,

樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試

也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而

不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

以上是本班語(yǔ)文期末考試情況分析，也許會(huì)有許多不當(dāng)之處，但定

會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會(huì)有收獲！相信，我們的明天

會(huì)更好！

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析

不會(huì)分析的人他不會(huì)尋找教訓(xùn)，不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他

們不會(huì)成功。所以，這次考試結(jié)束后，我針對(duì)學(xué)生的考試情況做如下

分析：

一、試題分析

本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課

標(biāo)的理念，能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的知識(shí)考查，題量適宜，難度

適中，覆蓋面廣，沒(méi)有怪題，適合考查全體學(xué)生。

二、答卷分析

從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對(duì)好些，

如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好,

基礎(chǔ)知識(shí)還算掌握的不錯(cuò)；存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外

閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的

題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法，還有的

學(xué)生是看漏題，沒(méi)有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最

多的題型；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對(duì)課外閱讀的題型難以理解，失分較多。

班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。

三、試后反思

通過(guò)這次測(cè)試，我深深地體會(huì)到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生

基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)文不單純

是課本的知識(shí)，還是對(duì)課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語(yǔ)言積累

才會(huì)提升，理解能力才會(huì)提高，才能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、