英語史（HistoryofEnglish）課程基本信息課程編號：15062251課程總學時：32實驗學時：0學時課程性質(zhì)：選修課程屬性:專業(yè)深化類開設學期：第5學期適用專業(yè)：商務英語對先修的要求：西方文明史，英語詞匯學對后續(xù)的支撐：英國文學史，語言學導論一、課程的教學理念、性質(zhì)、目標和任務本課程是面向商務英語專業(yè)的一門專業(yè)選修課程。作為英語語言史課程，在專業(yè)基礎(chǔ)階段的西方文明史、英語詞匯學等課程的基礎(chǔ)上，它旨在加強高年級階段學生對英語語言的歷時發(fā)展及各階段特征的認知，并為英國文學史、語言學導論等課程做好鋪墊，為英美文學研究和英語語言學研究打基礎(chǔ)。課程的主要內(nèi)容包括英語在不同時期的語音、詞匯、形態(tài)和句法特點，導致這些特點的歷史、文化和語言因素，以及這些特點同各種當代英語變體間的關(guān)系。本課程以教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，力圖通過對各種歷史文獻的解析和對當代英語諸多現(xiàn)象的溯源，為學習者呈現(xiàn)出一部層次豐富、真實可感、緊貼當下的英語史，使其在理論思考和語言能力兩方面同時獲得提高。二、課程教學的基本要求1.理論知識方面：本課程通過古英語、中世紀英語、早期現(xiàn)代英語、現(xiàn)代英語、英語詞匯及修辭文體風格、英語變體等專題，介紹各個時期英語的語音、詞匯、形態(tài)和句法特點，特點形成的歷史、文化和語言因素，以及這些特點同各種當代英語變體間的關(guān)系，英語對現(xiàn)代漢語的影響。2.實驗技能方面：通過對英語語言史的學習，讓學生語言背后的政治、經(jīng)濟、文化等因素，了解新文科研究的方法，掌握語言研究和文學研究的基本路徑。三、課程的教學設計1.教學設計說明本課程以教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，力圖通過對各種歷史文獻的解析和對當代英語諸多現(xiàn)象的溯源，為學習者呈現(xiàn)出一部層次豐富、真實可感、緊貼當下的英語史。同時，通過語源例證，引導學生積極思考、發(fā)問；鼓勵課后學生查閱相關(guān)文獻資料及工具書，提高學生自我學習和獨立研究的能力。2.課程目標及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標畢業(yè)要求1目標1：了解英語語言發(fā)展史的階段，掌握各階段英語語言、詞匯、語法的特征。42目標2：使學生了解英語語言發(fā)展背后的政治、經(jīng)濟等原因，看到學科知識之間的有機聯(lián)系，并掌握一定的跨學科研究方法。563目標3：通過英語史的課程學習，給學生展現(xiàn)英語專業(yè)寬廣的研究領(lǐng)域，讓學生樹立終身學習的意識。10四、理論教學內(nèi)容及學時分配（32學時）第一章認識英語學時數(shù)：2教學目標：掌握英語語言的基本概況知識。教學重點和難點：重點：英語的隸屬關(guān)系（印歐語系日耳曼語族）；四個歷史分期；難點：英語的發(fā)展及其原因。主要教學內(nèi)容及要求：了解：英語的現(xiàn)狀（人口、國家、重要性等）；理解：英語的發(fā)展及其背后眾多、復雜的原因；掌握：語言系譜分類法下，英語的隸屬關(guān)系及其特征；熟練掌握：英語的四個分期，即“古英語”“中世紀英語”“早期現(xiàn)代英語”和“現(xiàn)代英語”。教學組織與實施：教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，鼓勵學生積極參與互動，線上教學與線下教學相結(jié)合。第二章古英語學時數(shù)：4教學目標：掌握古英語的歷史分期、特點，了解古英語文學與文獻資料。教學重點和難點：重點：古英語的發(fā)音、拼寫、句法等特點；難點：古英語的發(fā)音、拼寫、句法等特點；主要教學內(nèi)容及要求：了解：古英語的概況；理解：古英語的歷史背景與英語的形成（三次入侵與一次語言文化革命）；掌握：“盎格魯薩克遜入侵”與“北歐海盜入侵”對英語形成的影響；熟練掌握：古英語的特點。教學組織與實施：教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，鼓勵學生積極參與互動，線上教學與線下教學相結(jié)合。第三章中世紀英語學時數(shù)：4教學目標：掌握中世紀英語的歷史分期、特點，了解法語、拉丁語對中世紀英語的影響。教學重點和難點：重點：中世紀英語的特點；難點：法語、拉丁語對中世紀英語的影響；主要教學內(nèi)容及要求：了解：中世紀英語的概況；理解：諾曼征服（1066年）及其對英語的影響；掌握：中世紀英語形成的各種原因（《圣經(jīng)》的翻譯、印刷術(shù)的傳播等）；熟練掌握：中世紀英語的特點及中世紀英語文學。教學組織與實施：教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，鼓勵學生積極參與互動，線上教學與線下教學相結(jié)合。第四章早期現(xiàn)代英語學時數(shù)：4教學目標：掌握早期現(xiàn)代英語的歷史分期、特點，了解莎士比亞與早期現(xiàn)代英語形成的關(guān)系。教學重點和難點：重點：早期現(xiàn)代英語的特點；難點：莎士比亞與早期現(xiàn)代英語的形成；主要教學內(nèi)容及要求：了解：早期現(xiàn)代英語的概況；理解：早期現(xiàn)代英語的形成背景（《圣經(jīng)》翻譯、莎士比亞英語、英語的規(guī)范）；掌握：莎士比亞對早期現(xiàn)代英語的影響；熟練掌握：早期現(xiàn)代英語的特點及文學。教學組織與實施：教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，鼓勵學生積極參與互動，線上教學與線下教學相結(jié)合。第五章現(xiàn)代英語學時數(shù)：4教學目標：掌握現(xiàn)代英語的歷史分期、特點，簡明英語運動、性別歧視、文學對現(xiàn)代英語的影響。教學重點和難點：重點：現(xiàn)代英語的特點；難點：現(xiàn)代英語的詞匯、拼寫、讀音；主要教學內(nèi)容及要求：了解：現(xiàn)代英語的概況；理解：古今英語文本的比較；現(xiàn)代英語的詞匯來源；掌握：英語詞典、簡明英語運動、性別歧視等對現(xiàn)代英語的影響；熟練掌握：現(xiàn)代英語的特征與現(xiàn)代英語文學。教學組織與實施：教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，鼓勵學生積極參與互動，線上教學與線下教學相結(jié)合。第六章英語詞匯以及英語修辭、風格和文體學時數(shù)：4教學目標：掌握英語詞匯與修辭、文體風格的特征。教學重點和難點：重點：英語修辭、文體風格的特征；難點：拉丁、法語對英語修辭、文體風格的影響；主要教學內(nèi)容及要求：了解：英語詞匯、修辭、文體概述；理解：英語中的俚語、成語、禁忌語、委婉語等詞匯特征；掌握：英語中的拉丁、法語成分；熟練掌握：英語修辭、文體風格的特征。教學組織與實施：教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，鼓勵學生積極參與互動，線上教學與線下教學相結(jié)合。第七章英語變體學時數(shù)：4教學目標：了解英語在世界范圍內(nèi)的變體及其特征。教學重點和難點：重點：各種英語變體的特征；難點：英語變體產(chǎn)生背后的各種因素；主要教學內(nèi)容及要求：了解：英語變體的概況；理解：英語變體產(chǎn)生的各種因素；掌握：美國英語、英國英語、印度英語等英語變體的特征；熟練掌握：主要英語變體。教學組織與實施：教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，鼓勵學生積極參與互動，線上教學與線下教學相結(jié)合。第八章英語對漢語的影響學時數(shù)：6教學目標：掌握英語對現(xiàn)代漢語的語音、詞匯、語法等方面的影響。教學重點和難點：重點：英語對漢語的影響；難點：英語對漢語影響的歷史過程。主要教學內(nèi)容及要求：了解：現(xiàn)代漢語與古代漢語的區(qū)別；理解：現(xiàn)代漢語產(chǎn)生與英語對其的影響；掌握：現(xiàn)代漢語拼音的產(chǎn)生、詞匯的變化、語法的產(chǎn)生；熟練掌握：漢語與英語的互相影響。教學組織與實施：教師講授為主，輔以豐富的多媒體資料和語源例證，鼓勵學生積極參與互動，線上教學與線下教學相結(jié)合。五、課程思政中國學生學習外語貴在具有中外比較意識。講授《英語史》課程的同時，有必要將英語發(fā)展史上的關(guān)鍵時期與中國相應時期進行比較，將語言學習與文化教育融合起來，互相促進。比如，凱撒入侵不列顛之時，中國正處在漢代，并從西域引入了大量境外的動植物詞匯；在羅馬人修筑哈德良長城時，出現(xiàn)了許慎編寫的《說文解字》。六、教材及教學參考書1.選用教材：（1）《英語發(fā)展史》，張勇先著，外語教學與研究出版社，20142.參考書：（1）英語史．李賦寧編著．商務印書館,1991（2）TheOxfordHistoryofEnglish．LyndaMugglestone．外語教學與研究出版色,2011（3）TheOriginsandDevelopmentoftheEnglishLanguage(4thedition).ThomasPyles&JohnAlgeo.Harcourt.1993.3.推薦網(wǎng)站（線上資源）：（1）嗶哩嗶哩，TheHistoryofEnglish（2）嗶哩嗶哩，TheAdventureofEnglish（3）