ADDINCNKISM.UserStyle《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱（實(shí)驗(yàn)課程）一、課程基本信息課程號0423D04002開課單位電子信息工程學(xué)院課程名稱（中文）程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（英文）ProgramDesignFoundationExperiment課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分1課程學(xué)時(shí)34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科核心課）適用專業(yè)（類）信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)一年級二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》課程是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程中的學(xué)科核心課，是一門單獨(dú)設(shè)立的實(shí)驗(yàn)課程。本課程依托《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（0423D04001）》理論課程開設(shè)配套的單元實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)編程語言（C語言）的基本語法的基礎(chǔ)上，理解隱含在語法背后的思想，應(yīng)用C語言編寫程序的基本能力，具備應(yīng)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中分析問題和解決問題的能力。本課程以上機(jī)編程實(shí)驗(yàn)為主要形式，在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行。本課程主要包括C程序的運(yùn)行環(huán)境及操作方法、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符及表達(dá)式、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生將掌握計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)化編程思想，具備基本的編寫程序和調(diào)試程序的能力以及利用計(jì)算機(jī)語言解決實(shí)際問題的能力。課程目標(biāo)1：通過實(shí)際上機(jī)編程訓(xùn)練，逐步熟悉C語言集成開發(fā)編程環(huán)境，掌握程序調(diào)試方法，理解和掌握程序設(shè)計(jì)的思想、方法和技巧。課程目標(biāo)2：通過對實(shí)驗(yàn)過程的分析與實(shí)驗(yàn)中異常情況的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐中分析解決問題的能力和反思精神，為今后針對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和解決工程實(shí)際問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：具備學(xué)好本門課程的主動性及自覺性，通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并結(jié)合相關(guān)理論，樹立學(xué)生“從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的學(xué)習(xí)理念”。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)5-1能夠了解、選擇與使用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代儀器、信息技術(shù)工具、工程工具和模擬軟件，對復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析、計(jì)算與設(shè)計(jì)、并能夠理解其局限性；課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3四、教學(xué)方式與方法本課程屬于實(shí)驗(yàn)課程，為達(dá)到本課程的課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果。授課過程中，以學(xué)生自我動手上機(jī)實(shí)踐為主，教師指導(dǎo)為輔。采用目標(biāo)導(dǎo)向教育(Outcomebasededucation，簡稱OBE)的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)踐操作能力和自主獲取知識及分析問題、解決問題能力。以單元實(shí)驗(yàn)為課程實(shí)施的載體，每個(gè)單元實(shí)驗(yàn)針對一個(gè)典型知識點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動的方式設(shè)置每個(gè)單元實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上注重前后知識點(diǎn)的融會貫通，倡導(dǎo)學(xué)生勤于思考、舉一反三的學(xué)習(xí)方法以及循序漸進(jìn)地編寫規(guī)模逐步增大的程序。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完成過程中融入明辨性思維和工匠精神，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，更好的利用計(jì)算機(jī)解決生活和工作中的問題。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績和期末考試均作為衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的標(biāo)準(zhǔn)。本課程與理論課程同期開始相輔相成，圍繞單元內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)的良性過程。后期開設(shè)的課程設(shè)計(jì)（0423S04002）針對的是學(xué)生個(gè)人實(shí)踐能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)本課程是一個(gè)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生把理論知識運(yùn)用到實(shí)際程序設(shè)計(jì)中。本課程的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力的提高上。（二）教學(xué)難點(diǎn)由于實(shí)踐環(huán)節(jié)可能遇到各種各樣的問題，有些問題可能在理論課上講授過，也可能沒有講授過。因此，本課程的難點(diǎn)是程序調(diào)試過程的錯(cuò)誤糾正能力的培養(yǎng)。六、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對應(yīng)課程目標(biāo)1C程序的運(yùn)行環(huán)境及操作方法本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，學(xué)會獨(dú)立使用集成編譯環(huán)境的基本操作方法，掌握在該集成編譯環(huán)境上如何編輯、編譯、連接、運(yùn)行和調(diào)試一個(gè)C程序。2演示性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)32數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符及表達(dá)式本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型的定義及使用、整型、字符型和實(shí)型變量的定義及賦值、不同的類型數(shù)據(jù)之間混合運(yùn)算的規(guī)律；學(xué)會運(yùn)用C的運(yùn)算符和表達(dá)式描述算法步驟。通過實(shí)驗(yàn)，用到學(xué)生切身體會：任何一個(gè)小小的疏忽，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)，整個(gè)程序可能無法運(yùn)行或不能得到正確結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和習(xí)慣。2驗(yàn)證性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)33順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本方法，，掌握賦值運(yùn)算和賦值語句的使用特點(diǎn)和技巧；掌握各種類型數(shù)據(jù)的輸入輸出的方法，體會運(yùn)算符和表達(dá)式的運(yùn)用規(guī)則和結(jié)果形式。4設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)34選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，分二次實(shí)驗(yàn)。學(xué)會正確使用關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符構(gòu)建程序控制的條件描述，掌握運(yùn)用if語句和switch語句設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序；進(jìn)一步熟悉簡單算法的描述及程序調(diào)試。4設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)35循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，分三次實(shí)驗(yàn)掌握用while語句、do-while語句和for語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的方法；掌握應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)算法的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序。通過循環(huán)嵌套，深刻體會程序設(shè)計(jì)的驚人力量，開拓計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。4設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)39數(shù)組本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，分三次實(shí)驗(yàn)。掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法；掌握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用；掌握數(shù)組與循環(huán)結(jié)構(gòu)綜合實(shí)現(xiàn)的典型算法。6綜合性課程目標(biāo)2課程目標(biāo)312函數(shù)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，分三次實(shí)驗(yàn)。掌握自定義函數(shù)的定義和調(diào)用方法。掌握函數(shù)實(shí)參與形參的對應(yīng)關(guān)系及“值傳遞”、“址傳遞”的方式。掌握全局變量和局部變量概念和使用方法。通過函數(shù)可重用的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極資源共享，共同發(fā)展，樹立科學(xué)管理合理調(diào)度的基本思想。4綜合性課程目標(biāo)2課程目標(biāo)314指針本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，分二次實(shí)驗(yàn)。學(xué)會定義和使用指針變量。能正確使用字符串的指針和指向字符串的指針變量。正確使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量，使用字符串的指針和指向字符串的指針變量。4綜合性課程目標(biāo)2課程目標(biāo)316結(jié)構(gòu)體與共用體本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，掌握結(jié)構(gòu)體類型變量、結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組、共用體變量的定義和使用。2設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)2課程目標(biāo)317文件的輸入輸出本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為必修，掌握文件的概念及文件的數(shù)據(jù)輸入輸出方法。通過對文件的操作，引導(dǎo)學(xué)生積極儲備知識，為將來的輸出和奉獻(xiàn)做積極的儲備。2設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3合計(jì)34七、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核類型：√考試考查（二）考核方式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)作品√其它：上機(jī)考試（填寫具體考核方式）（三）成績評定：課程總成績＝平時(shí)考核（70％）+期末考核（30％）其中，期末考核主要用于評價(jià)課程目標(biāo)1-3的部分任務(wù)，實(shí)驗(yàn)參與度用于間接評價(jià)目標(biāo)1-3，上機(jī)操作及實(shí)驗(yàn)報(bào)告涉及評價(jià)課程目標(biāo)1-3的部分任務(wù)?？己艘罁?jù)建議分值（百分比）考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核70%實(shí)驗(yàn)參與程度20%滿分按20分計(jì)算。主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)主動性和積極性、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。評價(jià)細(xì)則：按指定時(shí)間到指定實(shí)驗(yàn)室上課，遲到15分鐘以上者，教師有權(quán)取消該生該次實(shí)驗(yàn)的上課資格，并且該次實(shí)驗(yàn)參與環(huán)節(jié)減2分，遲到者減1分。分值滿分20開始累計(jì)核減，直到減至0分。病假和事假無教條者按曠課處理，并補(bǔ)做該實(shí)驗(yàn)。課程目標(biāo)3上機(jī)操作40%滿分按40分計(jì)算。主要考核使學(xué)生使用集成開發(fā)平臺進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、編譯、調(diào)試C程序、編程糾錯(cuò)的能力。評價(jià)細(xì)則：（1）實(shí)驗(yàn)題目設(shè)計(jì)思路清晰，解決方案合理；實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確，能解決問題；（2）每次實(shí)驗(yàn)總分100，所有上機(jī)操作得分的平均值*0.4，作為上機(jī)操作的最終成績。課程目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)報(bào)告40%滿分按40分計(jì)算。主要考核學(xué)生C語言程序設(shè)計(jì)的方法和實(shí)踐中分析問題和解決問題的能力。評價(jià)細(xì)則：（1）按照截止時(shí)間要求完成和提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。缺交或未經(jīng)老師批準(zhǔn)遲交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的，該次報(bào)告為0分；（2）報(bào)告抄襲者、雷同的報(bào)告全部判為0分；（3）每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評分標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度端正，報(bào)告書寫工整，表達(dá)清晰；思路清晰，解決方案合理；能解決問題，總結(jié)到位；根據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量及認(rèn)真程度給予評價(jià)。優(yōu)秀：38-40分；良好：34-37；一般：28-33；差：20-27分。（4）所有實(shí)驗(yàn)報(bào)告得分的平均值，作為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的最終成績。課程目標(biāo)2期末考核30%卷面分?jǐn)?shù)滿分100，主要考核學(xué)生對運(yùn)用C語言的基本知識編寫程序解決實(shí)際問題的能力?？荚囶}主要為編程題，總分100分。課程目標(biāo)1八、課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。九、教材與教學(xué)參考書（一）教材《C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，2021年，自編。（二）教學(xué)參考書《C程序設(shè)計(jì)》，譚浩強(qiáng)著，清華大學(xué)出版社，2017年8月，第五版，978-7-302-48144-7《CPrimerPlus(中文版)》，(美)Prata，人民郵電出版社，2016年4月，第6版，978-7-1153-9059-2《C程序設(shè)計(jì)語言》，（美）Brian