小班社會教學(xué)雞媽媽請客教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課“小班社會教學(xué)雞媽媽請客教案”旨在培養(yǎng)小班幼兒的社會交往能力和生活常識。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析中，首先，從知識與技能維度來看，本課的核心概念包括社會交往、分享、合作等，關(guān)鍵技能為幼兒能夠主動參與社交活動，學(xué)會分享和合作。在認(rèn)知水平上，幼兒應(yīng)能夠“了解”雞媽媽請客的場景，理解分享的意義，并能夠“應(yīng)用”這一場景進(jìn)行角色扮演和表達(dá)。其次，從過程與方法維度來看，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、模仿、體驗、表達(dá)等。具體的學(xué)習(xí)活動設(shè)計應(yīng)包括觀察雞媽媽請客的場景，引導(dǎo)幼兒模仿角色，體驗分享的快樂，并通過表達(dá)自己的感受來強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。最后，從情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度來看，本課旨在培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感、合作精神和分享意識，這是幼兒核心素養(yǎng)的重要組成部分。教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒在活動中自然滲透這些素養(yǎng)，使其成為幼兒的內(nèi)在品質(zhì)。二、學(xué)情分析針對小班幼兒的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗，本學(xué)情分析將從以下幾個方面展開：1.知識儲備：小班幼兒已具備一定的生活常識，能夠識別常見的動物，如雞。但在社會交往方面，幼兒的認(rèn)知水平有限，需要教師引導(dǎo)。2.生活經(jīng)驗：幼兒在生活中可能參加過類似請客的社交活動，但缺乏主動參與和分享的意識。3.技能水平：幼兒在表達(dá)、模仿等方面有一定基礎(chǔ)，但需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。4.認(rèn)知特點：小班幼兒注意力集中時間較短，需要教師設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動。5.興趣傾向：幼兒對動物、角色扮演等活動具有較高的興趣。6.學(xué)習(xí)困難：幼兒可能存在害羞、不愿意分享等問題?；谝陨戏治?，教師應(yīng)針對幼兒的實際情況，設(shè)計符合其認(rèn)知水平和興趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)其社會交往能力和生活常識。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在“小班社會教學(xué)雞媽媽請客教案”中，知識目標(biāo)旨在幫助幼兒建立對社會交往和生活常識的基本理解。幼兒將能夠“識記”雞媽媽請客的基本場景，包括角色和動作；“理解”分享行為的意義，以及合作的重要性。通過角色扮演和情境模擬，幼兒將能夠“應(yīng)用”所學(xué)的知識，如用語言描述場景，用動作表達(dá)分享和合作的情感。此外，通過小組討論，幼兒將能夠“比較”不同的分享方式，并“歸納”出分享的普遍規(guī)則。能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注幼兒在社會情境中的實踐應(yīng)用能力。幼兒將能夠“獨(dú)立并規(guī)范地完成”角色扮演，通過模擬雞媽媽請客的過程，學(xué)會基本的社交禮儀。同時，幼兒將培養(yǎng)“批判性思維”，能夠從不同角度評估分享行為的效果。通過小組合作，幼兒將“提出創(chuàng)新性問題解決方案”，如如何讓更多的雞朋友參與請客。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。幼兒將“體會”到分享和合作帶來的快樂，培養(yǎng)“社會責(zé)任感”，理解每個人都有參與社區(qū)生活的權(quán)利和義務(wù)。通過參與活動，幼兒將“養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣”，并在日常生活中嘗試應(yīng)用這些知識，如在家中嘗試分享自己的玩具?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒在活動中的觀察、分析和推理能力。幼兒將學(xué)習(xí)如何“構(gòu)建物理模型”，如用積木搭建雞媽媽的房子，并“運(yùn)用模型進(jìn)行推演”，預(yù)測請客活動可能發(fā)生的情況。通過“評估證據(jù)的可靠性”，幼兒將學(xué)會在社交情境中做出合理的判斷?？茖W(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)關(guān)注幼兒對學(xué)習(xí)過程和成果的自我反思。幼兒將“運(yùn)用評價量規(guī)”對同伴的表現(xiàn)給出反饋，學(xué)會從多個角度評價分享和合作的行為。通過“復(fù)盤學(xué)習(xí)效率”，幼兒將學(xué)會識別學(xué)習(xí)中的障礙，并提出改進(jìn)策略。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點在“小班社會教學(xué)雞媽媽請客教案”中，教學(xué)重點在于幫助幼兒理解和實踐社會交往的基本規(guī)則和禮儀。重點是讓幼兒“理解”分享和合作的重要性，并“應(yīng)用”這些規(guī)則在實際的社交場景中。具體而言，重點是引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為表達(dá)分享和合作的意愿，以及如何尊重他人和接受他人的分享。教學(xué)難點教學(xué)難點在于幼兒理解和接受分享和合作背后的情感體驗。難點在于幼兒需要克服自我中心的思維模式，理解并體驗到與他人共享的喜悅和團(tuán)隊合作的成就感。難點成因可能包括幼兒的自我保護(hù)意識、對分享后果的擔(dān)憂等。因此，難點表述為“難點：幼兒克服自我中心，理解和體驗分享帶來的情感滿足”，并需通過創(chuàng)設(shè)共享情境、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感表達(dá)和討論等活動來突破這一難點。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：設(shè)計互動式PPT，包含角色扮演場景和分享故事。教具：制作雞媽媽和雞寶寶的紙偶，以及食物和餐桌模型。實驗器材：準(zhǔn)備小畫筆和彩色紙張，供幼兒繪制故事場景。音頻視頻資料：選擇適合幼兒的分享和合作主題的動畫或故事視頻。任務(wù)單：設(shè)計角色扮演任務(wù)單，指導(dǎo)幼兒如何參與活動。評價表：準(zhǔn)備觀察評價表，記錄幼兒的社交行為。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前發(fā)放故事背景資料，要求學(xué)生了解雞的生活習(xí)性。學(xué)習(xí)用具：確保每位學(xué)生有畫筆和彩色紙張。教學(xué)環(huán)境：布置溫馨的小組學(xué)習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣上課伊始，教師以一首歡快的兒歌《小雞和小鴨》作為導(dǎo)入，通過兒歌中的角色互動，自然引出今天的主題——雞媽媽請客。教師提問：“小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么請客的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個有趣的故事，看看雞媽媽是怎么請客的，你們準(zhǔn)備好了嗎？”(二)奇特現(xiàn)象，引發(fā)思考(三)挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)探究教師接著提出一個挑戰(zhàn)性任務(wù)：“現(xiàn)在，你們想不想知道雞媽媽為什么用蘋果請客呢？讓我們一起探究這個問題吧！”學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。(四)角色扮演，體驗分享教師邀請幾名學(xué)生扮演雞媽媽和小雞，進(jìn)行角色扮演活動。通過扮演，學(xué)生體驗到分享的樂趣，加深對分享意義的理解。(五)情感共鳴，深化認(rèn)識教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中分享的經(jīng)歷，讓學(xué)生體會到分享的快樂和重要性。(六)學(xué)習(xí)路線圖，明確目標(biāo)教師總結(jié)：“通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了雞媽媽請客的故事，也明白了分享的意義。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何在社會生活中運(yùn)用分享和合作，共同解決問題。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.了解雞媽媽請客的故事；2.理解分享的意義；3.學(xué)會運(yùn)用分享和合作解決生活中的問題。”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解分享的意義教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解分享的概念，知道分享的意義。能力目標(biāo)：學(xué)會在日常生活中分享。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)分享的意識和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升人際交往能力。教師活動：1.展示一組圖片，包括孩子分享玩具、食物等場景。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們看到了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么他們會分享？”4.結(jié)合圖片和學(xué)生的回答，總結(jié)分享的意義。5.分享一個關(guān)于分享的故事，讓學(xué)生體會分享的快樂。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考圖片中的內(nèi)容。2.積極回答教師的問題。3.思考分享的意義。4.聽故事，體會分享的快樂。5.分享自己的分享經(jīng)歷。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解分享的概念。2.學(xué)生能夠說出分享的意義。3.學(xué)生能夠分享自己的分享經(jīng)歷。4.學(xué)生能夠體會到分享的快樂。任務(wù)二：學(xué)會合作教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解合作的概念，知道合作的重要性。能力目標(biāo)：學(xué)會在小組中合作完成任務(wù)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升人際交往能力。教師活動：1.分發(fā)小組合作任務(wù)，如拼圖、搭建積木等。2.引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)要求，并分組。3.觀察學(xué)生在合作過程中的表現(xiàn)。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作的經(jīng)驗。5.分享合作的重要性。學(xué)生活動：1.接受任務(wù)，明確任務(wù)要求。2.分組，與同伴合作完成任務(wù)。3.觀察同伴的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)合作技巧。4.總結(jié)合作的經(jīng)驗。5.分享合作的經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解合作的概念。2.學(xué)生能夠說出合作的重要性。3.學(xué)生能夠與他人合作完成任務(wù)。4.學(xué)生能夠總結(jié)合作的經(jīng)驗。任務(wù)三：學(xué)會尊重他人教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解尊重他人的概念，知道尊重他人的重要性。能力目標(biāo)：學(xué)會在日常生活中尊重他人。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的意識和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升人際交往能力。教師活動：1.展示一組圖片，包括不尊重他人的行為。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“你們認(rèn)為這些行為對嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些行為是不尊重他人的？”4.結(jié)合圖片和學(xué)生的回答，總結(jié)尊重他人的意義。5.分享一個關(guān)于尊重他人的故事，讓學(xué)生體會尊重他人的重要性。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考圖片中的內(nèi)容。2.積極回答教師的問題。3.思考尊重他人的意義。4.聽故事，體會尊重他人的重要性。5.分享自己的尊重他人的經(jīng)歷。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解尊重他人的概念。2.學(xué)生能夠說出尊重他人的意義。3.學(xué)生能夠分享自己的尊重他人的經(jīng)歷。4.學(xué)生能夠體會到尊重他人的重要性。任務(wù)四：學(xué)會表達(dá)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解表達(dá)的概念，知道表達(dá)的重要性。能力目標(biāo)：學(xué)會在日常生活中表達(dá)自己的想法和感受。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)表達(dá)能力和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升人際交往能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們平時是怎么表達(dá)自己的想法和感受的？”2.分享一個關(guān)于表達(dá)的技巧。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表達(dá)自己的想法和感受。4.提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)技巧。學(xué)生活動：1.思考自己平時是如何表達(dá)自己的想法和感受的。2.積極參與角色扮演，表達(dá)自己的想法和感受。3.接受反饋，改進(jìn)表達(dá)技巧。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解表達(dá)的概念。2.學(xué)生能夠說出表達(dá)的重要性。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己的想法和感受。4.學(xué)生能夠改進(jìn)表達(dá)技巧。任務(wù)五：學(xué)會傾聽教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解傾聽的概念，知道傾聽的重要性。能力目標(biāo)：學(xué)會在日常生活中傾聽他人的想法和感受。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)傾聽他人的意識和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升人際交往能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們平時是怎么傾聽他人的？”2.分享一個關(guān)于傾聽的技巧。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，傾聽他人的想法和感受。4.提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)傾聽技巧。學(xué)生活動：1.思考自己平時是如何傾聽他人的。2.積極參與角色扮演，傾聽他人的想法和感受。3.接受反饋，改進(jìn)傾聽技巧。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解傾聽的概念。2.學(xué)生能夠說出傾聽的重要性。3.學(xué)生能夠傾聽他人的想法和感受。4.學(xué)生能夠改進(jìn)傾聽技巧。第三、鞏固訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：請根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的答案。故事中，雞媽媽請客時，小雞們吃了什么？A.蘋果B.面包C.雞蛋練習(xí)題2：請用一句話概括雞媽媽請客的故事。練習(xí)題3：請畫出你心中的雞媽媽請客的場景。（二）綜合應(yīng)用層練習(xí)題4：如果你是小雞，你會帶什么禮物給雞媽媽？練習(xí)題5：如果你是雞媽媽，你會請哪些小動物來家里做客？（三）拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題6：設(shè)計一個關(guān)于分享和合作的故事，并畫出故事插圖。練習(xí)題7：思考一下，生活中還有哪些場景需要分享和合作？即時反饋機(jī)制學(xué)生互評：請學(xué)生之間互相檢查答案，并給予評價。教師點評：教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，并指出錯誤原因。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：展示優(yōu)秀答案和典型錯誤答案，讓學(xué)生分析錯誤原因。第四、課堂小結(jié)（一）知識體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：請學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。一句話收獲：請學(xué)生用一句話概括本節(jié)課的收獲。（二）方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。反思性問題：這節(jié)課你最欣賞誰的思路？（三）懸念與差異化作業(yè)懸念：下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？作業(yè)：必做：閱讀與分享和合作相關(guān)的繪本故事。選做：設(shè)計一個關(guān)于分享和合作的實踐活動。課堂小結(jié)輸出成果學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生能夠清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)故事內(nèi)容，回答以下問題：雞媽媽請客時，小雞們吃了什么？雞媽媽為什么請客？小雞們是如何分享食物的？請用畫筆畫出你心中的雞媽媽請客的場景。請用一句話概括雞媽媽請客的故事。2.拓展性作業(yè)設(shè)計一個關(guān)于分享和合作的故事，并畫出故事插圖。調(diào)查你所在班級的分享情況，寫一份簡單的調(diào)查報告。分析一下，生活中還有哪些場景需要分享和合作？舉例說明。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)假設(shè)你是雞媽媽，請你設(shè)計一個特別的請客活動，讓小雞們更加開心。觀察你所在社區(qū)的一個公共空間，思考如何通過分享和合作改善這個空間，寫一份改進(jìn)方案。七、本節(jié)知識清單及拓展1.社會交往的基本概念：理解社會交往的定義，包括其含義、形式和重要性，認(rèn)識到社會交往對個人和社會發(fā)展的積極作用。2.分享行為的意義：探討分享行為在促進(jìn)人際關(guān)系、培養(yǎng)合作精神和增進(jìn)彼此了解中的作用。3.合作的重要性：分析合作在團(tuán)隊工作中的重要性，以及如何通過合作提高效率和解決問題的能力。4.角色扮演的技巧：學(xué)習(xí)角色扮演的基本技巧，包括如何進(jìn)入角色、表達(dá)情感和與同伴互動。5.情感表達(dá)的方式：了解如何通過語言、表情和動作等方式表達(dá)自己的情感和想法。6.傾聽的技巧：掌握傾聽的技巧，包括如何集中注意力、理解他人的觀點和給予反饋。7.尊重他人的原則：理解尊重他人的重要性，包括尊重他人的意見、感受和權(quán)利。8.表達(dá)自己的想法：學(xué)習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。9.解決問題的方法：探討在社交場景中遇到問題時，如何運(yùn)用有效的方法解決沖突和矛盾。10.團(tuán)隊協(xié)作的原則：了解團(tuán)隊協(xié)作的基本原則，包括溝通、分工、合作和共同目標(biāo)。11.社會責(zé)任感：培養(yǎng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到每個人都有責(zé)任為社會和他人做出貢獻(xiàn)。12.科學(xué)思維方法：學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法，如觀察、分析、推理和驗證，這些方法在社會交往中的應(yīng)用。拓展：13.跨文化交際：探討不同文化背景下的人際交往特點，以及如何進(jìn)行有效的跨文化溝通。14.情緒管理：學(xué)習(xí)情緒管理的技巧，如何控制自己的情緒，以及在社交場合中保持冷靜。15.溝通障礙：分析常見的溝通障礙，如誤解、偏見和語言障礙，以及如何克服這些障礙。16.非語言溝通：了解非語言溝通的重要性，如肢體語言、面部表情和空間距離等。17.人際沖突的解決：學(xué)習(xí)如何處理人際沖突，包括避免沖突、解決沖突和恢復(fù)關(guān)系。18.領(lǐng)導(dǎo)力與影響力：探討領(lǐng)導(dǎo)力和影響力的概念，以及如何在社交場合中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。19.自我認(rèn)知：培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，了解自己的優(yōu)點和不足，以及如何提升自我。20.終身學(xué)習(xí)：認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，以及如何通過終身學(xué)習(xí)不斷提升自己的社會交往能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的“小班社會教學(xué)雞媽