【語文】湖南省長(zhǎng)沙市育英小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試題(1)1．讀句子，根據(jù)所給的拼音，填上合適的詞語。春天來了，百花盛開。pìrú()雞冠花、大麗菊和紫téngluó()等都綻開了huāsuì()，構(gòu)成了一幅héxié()的畫。老師會(huì)shuàilǐng()我們?nèi)ゴ河危议_心極了，天色ménglóng()就起床了。春天還容易生病，所以我們要積極鍛煉，擁有jiànkāng()的身體。如果生病了，也不要yōulǜ()，多喝水，保持充足的睡眠，還需要提高jǐngjiè()，要記得戴口罩，不然同學(xué)會(huì)zāoyāng()。2．下面四組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．遭殃

寂靜

瀟灑

麥稈 B．憂慮

祥細(xì)

敏捷

預(yù)防C．推測(cè)

末期

飽脹

豪不相讓 D．倘若

河攤

警戒

疾病3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．弟弟是我的應(yīng)聲蟲，我走到哪里，他就跟到哪里。B．環(huán)衛(wèi)工人王運(yùn)舟四十年如一日，默默無聞，勤勤懇懇，真是一匹“千里馬”。C．媽媽是十足的變色龍，前一秒還在河?xùn)|獅吼，后一秒?yún)s變成溫柔淑女。D．年輕的周海虹自學(xué)成才，具有精湛的醫(yī)術(shù)，是醫(yī)學(xué)界不可多得的“老黃?！薄?．補(bǔ)充四字詞語，并選擇詞語填入下面的句子中。志同()合

萬()千紅

國(guó)()民安

形()不離井井有()

()惡如仇

()為壯觀相得益()(1)媽媽真是個(gè)做家務(wù)的能手，家里的東西擺放得________。(2)春天來了，花園里到處是________的花兒。(3)剛剛和明明是好朋友，兩個(gè)人經(jīng)常________。5．下面句子中沒有語病的一句是（

）A．微風(fēng)輕輕地刮來。B．“六一”那天，我們唱著動(dòng)聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈。C．全班同學(xué)都到齊了，只有李明同學(xué)沒有來。D．《記金華的雙龍洞》的作者是葉圣陶。6．先將下列四字詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的填入句子。成千()()

手()釋()()()不懼

()()有禮戰(zhàn)士們同仇敵愾（kài），()，勇往直前，爭(zhēng)取最后的勝利。7．下列詩句中描寫田園風(fēng)光的一項(xiàng)是（

）A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C．月黑雁飛高，單于夜遁逃。 D．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。8．按要求寫句子。用作比較的方法，描寫一種事物：______________________9．我也會(huì)像這樣介紹鄉(xiāng)下人家的花。恐龍是形態(tài)各異的龐大家族，有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍身材小巧，體重只有幾千克……鄉(xiāng)下人家門前的花品種繁多。_______________________________10．精彩的回憶。（1)、春天的美，在楊萬里的筆下：“籬落疏疏一徑深，___________________?！痹诜冻纱蟮奈淖掷铮骸癬__________________，麥花雪白菜花稀。”在杜甫的詩句中：“桃花一簇開無主，___________________?！保?)、到哪兒去找這么多的綠：墨綠、_______、嫩綠、_______、_______、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得_______……突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在_______，所有的綠就_______地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……（3)、本學(xué)期，我讀的一本科普讀物是______________________，從中我發(fā)現(xiàn)了__________________________的奧秘。閱讀下面文章，完成問題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、隱蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草。一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里，這些是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。11、寫出下列詞語的反義詞。遼闊——()

茂盛——()直接——()

復(fù)雜——()12、“生命之網(wǎng)”指的是（

）A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B．各種事物間的普遍聯(lián)系。C．動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。13、根據(jù)文章的內(nèi)容，寫一條食物鏈。______________________________14、我們懂得了“生命之網(wǎng)”的含義，那么我們今后應(yīng)該如何做呢？______________________________15、針對(duì)這篇文章的內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)問題。問題一：______________________________問題二：______________________________閱讀下面文章，完成問題。最貴的項(xiàng)鏈店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜臺(tái)上，興（xìng

xīng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jì

xì）了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)。”小女孩連蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上，問道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”“本店商品的價(jià)格是買主和顧客之間的秘密?！惫媚镎f：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買不起的?！钡曛鹘舆^盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”16、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。17、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。①形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。()②實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)兒不假。()18、根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思：一是_______二是_______19、想象寫話。根據(jù)“一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看”這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的有關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？________20、簡(jiǎn)要回答。選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說說他們給你留下了怎樣的印象，并用兩三句話說明產(chǎn)生這一印象的原因。_________21、習(xí)作。題目：我想變成同學(xué)們，你們是不是經(jīng)常會(huì)有一些奇思妙想？你們是否幻想過自己變成鳥兒在藍(lán)天飛翔，變成魚兒在海里暢游，變成雄獅在草原奔馳？現(xiàn)在請(qǐng)你們插上夢(mèng)的翅膀，在想象的世界盡情遨游吧！請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。溫馨提示：（先把題目補(bǔ)充完整。（書寫工整、規(guī)范、整潔。（語句通順，敘述完整，試著用上平時(shí)積累的詞句。（文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)名稱、人名。1．

譬如

藤蘿

花穗

和諧

率領(lǐng)

朦朧

健康

憂慮

警戒

遭殃【詳解】本題考查詞語的拼寫能力。解答此類題目，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫什么詞語，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，正確書寫，一筆一劃注意間隔，做到規(guī)范、美觀，每寫完一個(gè)詞語及時(shí)檢查，聯(lián)系前后可以檢查所寫詞語是否符合語境?！捌┤纭钡摹捌弊止P畫比較多，注意不要寫成“避”“壁”。“藤蘿”的“藤”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，下半部分不要寫成“騰”，同時(shí)，右下部分不要寫成“泰”。“穗”的筆畫比較復(fù)雜，注意一筆一畫寫端正?！奥省弊种虚g部分要注意筆畫寫準(zhǔn)確?！半鼥V”兩個(gè)字都是月字旁?！皯]”字注意“心”這個(gè)偏旁要寫對(duì)?！霸庋辍眱蓚€(gè)字的部首都要注意，不要寫成“糟”“央”。2．A【解析】A【詳解】B祥細(xì)——詳細(xì)C豪不相讓——毫不相讓D河攤——河灘3．C【解析】C【詳解】本題考查詞語應(yīng)用，首先要了解掌握詞語含義，然后結(jié)合語境進(jìn)行判斷。應(yīng)聲蟲：應(yīng)聲蟲是有一種蟲，會(huì)應(yīng)和的叫起來，所以取名應(yīng)聲蟲，現(xiàn)在一般用來指代形容人，別人說一句，他就應(yīng)一句的，這種人就是應(yīng)聲蟲類似的。千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。變色龍：1.脊椎動(dòng)物，軀干稍扁，皮粗糙，四肢稍長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)極慢。舌長(zhǎng)，可舔食蟲類。表皮下有多種色素塊，能隨時(shí)變成不同的保護(hù)色。2.比喻在政治上善于變化和偽裝的人。老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。4．

道

紫

泰

影

條

疾

蔚

彰

井井有條

萬紫千紅

形影不離【詳解】略5．D【解析】D【詳解】此題考查學(xué)生病句辨析能力的掌握。解答時(shí)，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明。A本題詞語搭配不當(dāng)，“微風(fēng)”與“刮來”搭配不當(dāng)，可改為“微風(fēng)輕輕地拂過?！盉本題搭配不當(dāng)?？筛臑椋骸傲弧蹦翘欤覀兂鴦?dòng)聽的歌曲，跳著歡快的舞蹈。C本題前后矛盾，“全班”改為“其他”。6．上

萬

不

卷

臨

危

彬

彬

臨危不懼考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會(huì)詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。成千上萬：意思是形容數(shù)量很多，數(shù)不勝數(shù)。手不釋卷：意思是書本不離手，形容勤奮好學(xué)。臨危不懼：意思是面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。彬彬有禮：彬彬：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。7．B【解析】BA此句出自《芙蓉樓送辛漸》。《芙蓉樓送辛漸二首》是唐代詩人王昌齡的組詩作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時(shí)。第一首寫的是第二天早晨作者在江邊送別辛漸的情景；第二首寫的是第一天晚上作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。屬于送別詩。B此句出自《四時(shí)田園雜興·其二十五》。這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。屬于田園風(fēng)光詩。C此句出自《和張仆射塞下曲·其三》。《塞下曲》為漢樂府舊題，屬《橫吹曲辭》，內(nèi)容多寫邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸組《塞下曲》中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對(duì)行伍生活有體驗(yàn)，描寫此類生活的詩比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。屬于邊塞詩。D此句出自《出塞二首·其一》。這是一首著名的邊塞，表達(dá)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望。屬于邊塞詩。8．鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。本題考查按要求寫句子。作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比?？梢詫?duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。如：太平洋占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。9．有些是矮小的花如茉莉，一叢叢的開滿在花圃里；有些是高大的花如山茶，筆直地挺立在門前。【解析】本題旨在考查仿寫句子能力。仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。本題例句是用對(duì)比的手法描寫恐龍的身形的，據(jù)此運(yùn)用相同的手法具體寫一寫“鄉(xiāng)下人家門前的花品種繁多”。示例：鄉(xiāng)下人家門前的花品種繁多。有些是攀爬在柵欄上的花比如牽牛花，一片又一片；有些是匍匐在地上的花比如百里香，一簇又一簇。10．

樹頭花落未成陰

梅子金黃杏子肥

可愛深紅愛淺紅

淺綠

翠綠

淡綠

出奇

指揮

整齊地

《十萬個(gè)為什么》

為什么種子會(huì)發(fā)芽【解析】本題主要考查默寫。（1)、①出自楊萬里《宿新市徐公店》，全詩為籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。②出自范成大《四時(shí)田園雜興》，全詩為梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。③出自杜甫《江畔獨(dú)步尋花》，全詩為黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。（2)、出自艾青《綠》，在背誦和填空中要準(zhǔn)確無誤，不能多字丟字，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（3)、〔前蘇聯(lián)〕米·伊林著的《十萬個(gè)為什么》包羅萬象、融合古今，向兒童們展示了一個(gè)色彩斑斕的知識(shí)世界。C【解析】11、

狹窄

稀疏

間接

簡(jiǎn)單12、C13、紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓14、我們要愛護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。15、

如果一個(gè)外來的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？

破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？【解析】11、本題考查反義詞。遼闊：寬闊的，廣闊的。反義詞：狹小、狹窄、窄小。茂盛：植物生長(zhǎng)得繁多而茁壯。反義詞：稀少、荒蕪、零落、凋零。直接：不經(jīng)過中間事物的。反義詞：間接、曲折、婉轉(zhuǎn)。復(fù)雜：繁多而雜；不單純。反義詞：簡(jiǎn)單、單純、單一、容易。12、本題考查理解文章標(biāo)題。從文章的最后一句“動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)?！笨梢灾馈吧W(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。故選C。13、本題考查文章內(nèi)容概括。食物鏈指的是在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物而形成的一種聯(lián)系。例子：諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”可以書寫出一條食物鏈：樹→蟬→螳螂→黃雀。同學(xué)們可以根據(jù)文章的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的食物鏈。從第二段的“貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈?！笨梢缘贸鲆粭l食物鏈（紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓）。從第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠”可以得出兩條食物鏈（草→羊→虎；禾谷→鼠→貓頭鷹）。從第四段的“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”可以得出一條食物鏈（水藻→蝦米→小魚→大魚）。14、本題考查語言表達(dá)。“生命之網(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系?！吧W(wǎng)”能夠正常運(yùn)行，意味著動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系保持一個(gè)良好的狀態(tài)。我們的很多行為都會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有著重大的影響，我們盡量不要人為地破壞“生命之網(wǎng)”。同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)圍繞“保護(hù)環(huán)境”“尊重自然規(guī)律”這些關(guān)鍵詞回答即可。示例一：我們要愛護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。示例二：我們要愛護(hù)環(huán)境，不破壞動(dòng)植物生存的環(huán)境，不亂砍亂伐、不要傷害動(dòng)物。15、本題考查語言表達(dá)。文章重點(diǎn)講解了動(dòng)植物之間的關(guān)系（食物鏈）。同學(xué)們可以圍繞動(dòng)植物的狀況、食物鏈等方面提出問題。示例一：如果一個(gè)外來的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？示例二：破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？示例三：如果食物鏈里的某一種類的生物數(shù)量不斷增加，而其他生物的數(shù)量不變，食物鏈會(huì)有什么變化？示例四：如果植物數(shù)量大量減少，動(dòng)物會(huì)有什么影響？16、xīng√

jì√17、

小心翼翼

貨真價(jià)實(shí)18、

價(jià)格很昂貴

這條項(xiàng)鏈包含了妹妹對(duì)姐姐的愛，這種情感無價(jià)。19、小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想：這條項(xiàng)鏈真漂亮啊，項(xiàng)鏈上的藍(lán)寶石像姐姐的眼睛一樣漂亮，姐姐一定非常喜歡，我要把這條項(xiàng)鏈送給平時(shí)對(duì)我們付出很多的姐姐。20、店主給我的印象是善良、溫柔，因?yàn)樾∨⒈緛碣I不起項(xiàng)鏈，但是當(dāng)他聽說了小女孩要買這條項(xiàng)鏈的原因，被感動(dòng)了，他認(rèn)為親情是無價(jià)的，盡管項(xiàng)鏈很昂貴，他也將項(xiàng)鏈精心包裝好，送給了小女孩?！窘馕觥?6、考查了多音字讀音。興：xīng旺盛，起來。可組詞“興奮”。xìng興致；興趣?？山M詞“興趣”；根據(jù)語義應(yīng)選“xīng”，系：jì結(jié)，扣?？山M詞：系鞋帶。xì有聯(lián)屬關(guān)系的?？山M詞：系統(tǒng)。根據(jù)語義應(yīng)選“jì”。17、考查了詞語的理解，結(jié)合語境來理解詞語。小心翼翼：形容非常的謹(jǐn)慎和小心。文中寫小女孩拿出自己所有積蓄時(shí)的小心謹(jǐn)慎。貨真價(jià)實(shí)：實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。文中寫這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈?zhǔn)且患?shí)實(shí)在在很貴重的項(xiàng)鏈。18、考查了題目的理解?！白钯F的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思。項(xiàng)鏈本身的價(jià)值是“貴“的表面含義即價(jià)格貴；及小女孩對(duì)姐姐的情感來理解分析。19、考查了學(xué)生的想象能力。結(jié)合上下文來理解，通過神態(tài)描寫和下文可知小女孩想給姐姐賣這條項(xiàng)鏈的迫切心情。如：要是我能買一條這樣的項(xiàng)鏈送給姐姐該多好??！20、本題考查評(píng)價(jià)分析人物的品質(zhì)。評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文，根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。通過小女孩的語言、動(dòng)作、神態(tài)可以看出她是一個(gè)愛姐姐，天真可愛的小女孩。小女孩只拿出幾枚硬幣說要給姐姐買項(xiàng)鏈，店主卻拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好?？梢钥闯龅曛魇且粋€(gè)善良的人。21、