中考語(yǔ)文文言文閱讀專題訓(xùn)練試題類(lèi)型及其解題技巧含解析一、中考語(yǔ)文文言文閱讀1．閱讀下面文言文選段，完成小題。【甲】

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】

趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書(shū)言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買(mǎi)者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥?，吾計(jì)已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王曰：“不也?！崩刃?，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。（節(jié)選自清代吳敏樹(shù)《書(shū)謝御史》）（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。①荷擔(dān)者三夫________②趙兵果敗，括死軍覆________③母置之，吾計(jì)已決矣________④即有不稱，妾得無(wú)隨乎________（2）下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（

）A.

且焉置土石

雖我之死，有子存焉B.

指通豫南，達(dá)于漢陰

括母上書(shū)言于王曰C.

盡以與軍吏、士大夫

王以母先言，故卒不加誅D.

始齔，跳往助之

王終遣之（3）用“/”給下面的語(yǔ)句劃分節(jié)奏，劃兩處。今括一旦為將東向而朝軍吏吏無(wú)敢仰視之者（4）翻譯下面文言語(yǔ)句。①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。②父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。（5）【乙】文描寫(xiě)了一位有德有識(shí)的母親。她上書(shū)推辭兒子為將，說(shuō)明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說(shuō)明她________；她討得“無(wú)隨”的承諾，說(shuō)明她________?！敬鸢浮浚?）肩負(fù)、扛（挑）；覆滅；放棄，放下不管；稱職（2）D（3）今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無(wú)敢仰視之者（4）①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。②他父親當(dāng)時(shí)做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算，所結(jié)交的朋友要以“百”這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算。（5）考慮問(wèn)題周到，觀察細(xì)致入微；見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)、處事周密【解析】【分析】⑴理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，荷：hè，肩負(fù)。稱：chèn，稱職。⑵A哪里/表示陳述的語(yǔ)氣詞。B到，介詞/對(duì)，向。C把/因。D都是代詞，代人。故選D。⑶初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句意思是：現(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見(jiàn)，軍吏中沒(méi)有敢于抬頭親近地看他的人。故停頓為：今括一旦為將／東向而朝軍吏／吏無(wú)敢仰視之者。⑷字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：汝：你。固：頑固。徹：通。為：做。⑸趙奢之妻對(duì)丈夫和兒子都非常了解，因此在國(guó)王面前支持丈夫，反對(duì)兒子?？芍^察細(xì)致入微；對(duì)于趙母的勸說(shuō)，趙王不聽(tīng)，趙括的母親說(shuō)如果有了不稱大將職責(zé)的情況發(fā)生，我這個(gè)老婦人能夠不隨著受處罰嗎？趙王說(shuō)答應(yīng)不會(huì)連累你的。說(shuō)明趙母有預(yù)見(jiàn)性，想的長(zhǎng)遠(yuǎn)。故答案為：⑴①肩負(fù)、扛（挑）；②覆滅；③放棄，放下不管；④稱職。⑵D；⑶今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無(wú)敢仰視之者⑷①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。②他父親當(dāng)時(shí)做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算，所結(jié)交的朋友要以“百”這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算。⑸考慮問(wèn)題周到，觀察細(xì)致入微；見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)、處事周密?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義，還可以根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。⑶本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語(yǔ)感,把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。⑷本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。⑸本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格?！靖絽⒖甲g文】

【乙】趙國(guó)的大將、封為馬服君的趙奢的妻子，是趙括的母親。這一年秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將。將要出征，趙括的母親呈上書(shū)信向趙王訴說(shuō)道：“趙括不可以被任命大將?！壁w王問(wèn)道：“這是為什么呢？”趙括的母親說(shuō)：“原先我侍奉趙括的父親時(shí)，孩子的父親當(dāng)時(shí)身為大將。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以‘十’這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算；他所結(jié)交的朋友要以‘百’這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算；國(guó)王和王室貴族賜贈(zèng)的錢(qián)財(cái)絲綢，他統(tǒng)統(tǒng)都把它們分給軍吏、士大夫；從接受出征命令的日子起，就不再過(guò)問(wèn)家中私事?，F(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見(jiàn)，軍吏中沒(méi)有敢于抬頭親近地看他的人；趙王所賜贈(zèng)的金錢(qián)絲綢，他回家后也統(tǒng)統(tǒng)收藏起來(lái)；而且每天尋找可買(mǎi)的合宜的田地房屋，買(mǎi)下來(lái)（總想擴(kuò)充自己的私有）。國(guó)王您認(rèn)為他像他的父親嗎？父親、兒子不同，居心有著差異。我希望國(guó)王不要派遣趙括為大將領(lǐng)兵出征了吧！”趙王說(shuō)：“作為趙括的母親，你還是放下這事不要管了吧，我的計(jì)劃已經(jīng)決定了。”趙括的母親說(shuō)：“國(guó)王您最終要派遣他為將，那么如果有了大將不稱職責(zé)的情況發(fā)生，我這個(gè)老婦人能夠不隨著受處罰嗎？”趙王說(shuō)：“不會(huì)連累你的?！壁w括既已領(lǐng)兵出征，代替廉頗才三十多天，趙軍果然大敗，趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。趙王因趙括的母親有言在先，所以最終沒(méi)有加罪于她。2．閱讀文言文，回答問(wèn)題。關(guān)中書(shū)院學(xué)程①（節(jié)選）（清）李颙

每晚初更，燈下閱《資治通鑒鋼目》。閱訖②，仍靜坐，默檢此日意念之邪正、言行之得失，茍一念稍差，一言一行之稍失，即焚香長(zhǎng)跽③，痛自責(zé)罰。如是，日消月汰④，久自成德。即意念無(wú)差，言行無(wú)失，亦必每晚思我今日曾行幾善，有則便是“日新”，無(wú)則便是“虛度”。昔有一士自課，每日必力行數(shù)善，或是日無(wú)善可行，晚即自慟曰：“今日又空過(guò)了一日?！蔽崛似堃嗳绱耍换疾患肮湃艘玻。ㄕ幾浴吨袊?guó)歷代書(shū)院學(xué)記》商務(wù)印書(shū)館）【注】①“關(guān)中書(shū)院學(xué)程”是由書(shū)院主講李颙制定的，對(duì)書(shū)院學(xué)者每日學(xué)習(xí)、修身等方面作出明確規(guī)定的準(zhǔn)則。②訖：終止、完畢。③跽：長(zhǎng)跪。④日消月汰：每天都改掉自己身上的一些缺點(diǎn)。⑤課：督促。（1）解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。①默檢此日意念之邪正________②即意念無(wú)差________（2）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吾人茍亦如此，不患不及古人也?。?）選文對(duì)書(shū)院的學(xué)者提出了什么要求？【答案】（1）查驗(yàn)，檢討；差錯(cuò)，錯(cuò)誤（2）我只要像這樣，就不用擔(dān)心我的品性不能達(dá)到古人那樣。（3）每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞語(yǔ)意思，①這句話的大意是：默默地檢討今日思想是否端正，故“檢”的意思是查驗(yàn)，檢討。②這句話的意思是：即使思想沒(méi)有差錯(cuò)。故“差”的意思是差錯(cuò)、錯(cuò)誤。（2）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①人：每個(gè)人；茍：假如，如果；患：擔(dān)心。故此句可以翻譯為：我只要像這樣，就不用擔(dān)心我的品性不能達(dá)到古人那樣。（3）

因?yàn)樽髡呙客矶检o坐，默檢此日意念之邪正、言行之得失，這樣做的結(jié)果是：日消月汰，久自成德。即使意念無(wú)差，言行無(wú)失，亦必每晚思我今日曾行幾善，如果長(zhǎng)久這樣做，就不患不及古人也。據(jù)此理解概括答題為：每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾。故答案為：⑴查驗(yàn)，檢討；差錯(cuò)，錯(cuò)誤⑵我只要像這樣，就不用擔(dān)心我的品性不能達(dá)到古人那樣。⑶每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯。⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。3．閱讀下面的文字，完成小題。

后五年，伐越。越王勾踐迎擊，敗吳于姑蘇，傷闔廬指、軍卻。闔廬病創(chuàng)將死，謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？”夫差對(duì)曰：“不敢忘。”是夕，闔廬死。夫差既立為王，以伯嚭①為太宰，習(xí)戰(zhàn)射。二年后伐越，敗越于夫湫。越王勾踐乃以余兵五千人棲于會(huì)稽之上，使大夫種②厚幣遺吳太宰嚭以請(qǐng)和，求委國(guó)為臣妾。吳王將許之。伍子胥諫曰：“越王為人能辛苦。今王不滅，后必悔之。”吳王不聽(tīng)，用太宰嚭計(jì)，與越平。其后五年，而吳王聞齊景公死而大臣爭(zhēng)寵。新君弱、乃興師北伐齊。伍子胥諫曰：“勾踐食不重味，吊死問(wèn)疾③，且欲有所用之也。此人不死，必為吳患。今吳之有越，猶人之有腹心疾也。而王不先越而乃務(wù)齊，不亦謬乎！”吳王不聽(tīng)，伐齊，大敗齊師于艾陵，遂威鄒魯之君以歸。益疏子胥之謀。（節(jié)選自《史記·伍子胥列》）【注】①伯嚭（pī）：人名，吳國(guó)大臣。②種：文種，越王勾踐的謀臣。③吊死同疾：哀悼死去的。慰問(wèn)有病的。（1）下面哪一組句子中劃線詞的意義或用法相同（

）A.

敗吳于姑蘇

皆美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B.

闔廬病創(chuàng)將死

寡人反取病焉（《晏子使楚》）C.

吳王將許之

遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）D.

乃興師北伐齊

伐竹取道（《小石潭記》）（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代含義。①謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？②使大夫種厚幣遺吳太宰嚭以請(qǐng)和（3）伍子胥認(rèn)為“勾踐不死必為吳患”的理由是什么？請(qǐng)用自己的話概括?！敬鸢浮浚?）C（2）①（闔廬）對(duì)太子夫差說(shuō)：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？”②（越王）派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯額來(lái)請(qǐng)求講和。（3）越王勾踐能夠忍受艱苦困厄，又非常關(guān)心百姓，這都表明他有興國(guó)滅吳之心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，A在/比;；B傷/窘迫，尷尬；C均為答應(yīng)的意思;；D討伐/砍倒。（2）解答時(shí)要注意句式特點(diǎn)，倒裝句要恢復(fù)正常的句序，省略句要將省略的部分補(bǔ)充完整，要注意詞語(yǔ)的特殊用法。①注意“謂”“爾”兩個(gè)字的意思要翻譯出來(lái)，補(bǔ)寫(xiě)出主語(yǔ)“闔廬”;②句中注意“使”“遺”“以”三個(gè)字的意思要翻譯出來(lái)，補(bǔ)寫(xiě)出主語(yǔ)“越王”。（3）將伍子胥的這句話放回原文中，可知他說(shuō)這句話的前提是因?yàn)椤霸酵鯙槿四苄量唷薄肮篡`食不重味，吊死問(wèn)疾，且欲有所用之也”，意思是說(shuō)越王勾踐為人能含辛茹苦，一餐沒(méi)有兩味葷菜，哀悼死去的、慰問(wèn)有病的，將打算有所作為，這些都是“勾踐不死必為吳患”的理由。注意用自己的話來(lái)說(shuō)。故答案為：⑴C⑵①（闔廬）對(duì)太子夫差說(shuō)：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？”②（越王）派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯額來(lái)請(qǐng)求講和。⑶越王勾踐能夠忍受艱苦困厄，又非常關(guān)心百姓，這都表明他有興國(guó)滅吳之心?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。⑵此題考查學(xué)生翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。4．閱讀下面文言文，完成小題。造白糖

凡閩、廣南方經(jīng)冬老蔗，用車(chē)同前法。榨汁入缸，看水花為火色。其花煎至細(xì)嫩，如煮羹沸，以手捻試，粘手則信來(lái)矣①。此時(shí)尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。然后以瓦溜②置缸上。共溜上寬下尖，底有一小孔，將草塞住，傾桶中黑沙于內(nèi)。待黑沙結(jié)定，然后去孔中塞草，用黃泥水④淋下。其中黑滓入缸內(nèi)，溜內(nèi)盡成白霜。最上一層厚五寸許，潔白異常，名曰西洋糖，下者稍黃褐。（節(jié)選自《天工開(kāi)物》上海古籍出版社）【注】①粘手則信來(lái)矣：如果粘手就說(shuō)明火候到了。②瓦溜：用糖膏重力分離糖蜜以取得砂糖的陶制工具，類(lèi)似過(guò)濾漏斗。④黃泥水：取黃泥水上層溶液，起脫色、除蜜作用。（1）“量上一層厚五寸許”中“許”字在文中的意思是________。（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。此時(shí)尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。（3）本文的說(shuō)明順序是什么？【答案】（1）左右，上下（2）這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來(lái)盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。（3）邏輯順序?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句話的意思是：最上面一層大約有五寸厚。故“許”的意思是左右，上下。（2）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①尚：還是；將：用。注意翻譯時(shí)要把省略的內(nèi)容添加上。故此句可以翻譯為：這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來(lái)盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。（3）這篇短文首先概括寫(xiě)造白糖的方法，然后再具體介紹造白糖的方法。順序是從概括到具體的邏輯順序。故答案為：⑴左右，上下⑵這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來(lái)盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。⑶邏輯順序?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。⑶本題考查分析說(shuō)明文說(shuō)明順序的能力。說(shuō)明文的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說(shuō)明順序。5．閱讀文言文，回答小題。送東陽(yáng)馬生序

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋文中劃線的詞語(yǔ)。①質(zhì)：________②敝：________（2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①余幼時(shí)即嗜學(xué)。②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（3）作者為什么“不敢出一言以復(fù)”？【答案】（1）詢問(wèn)；破（2）①我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。（3）這是寫(xiě)老師發(fā)怒時(shí)他求教的情景，作者不敢出一言以復(fù)是因?yàn)樽髡邔?duì)師者的尊重與敬服，而且體現(xiàn)作者對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇?！窘馕觥俊痉治觥竣沤忉屛难晕膶?shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。①質(zhì)：動(dòng)詞，詢問(wèn)；②敝：形容詞，破。⑵①余：我。嗜（shì）學(xué)：愛(ài)好讀書(shū)。句意是：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。②以：因?yàn)椤Ｗ銟?lè)者：足以快樂(lè)的事情。句意是：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。⑶宋濂向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度更加恭敬，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解，等到先生高興了，才請(qǐng)教問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的老師很少，宋濂要到百里之外去請(qǐng)教問(wèn)題。體現(xiàn)作者對(duì)師者的尊重與敬服，對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇。故答案為：⑴①詢問(wèn)；②破。⑵①我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。⑶這是寫(xiě)老師發(fā)怒時(shí)他求教的情景，作者不敢出一言以復(fù)是因?yàn)樽髡邔?duì)師者的尊重與敬服，而且體現(xiàn)作者對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。⑶本題考查對(duì)文本內(nèi)容的歸納和概括。答題時(shí)應(yīng)注意，引用原文句子回答，或者摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答，或者用自己的話組織文字回答?！靖絽⒖祭摹?/p>

我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。6．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！炯住?/p>

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】

六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號(hào)。此莊生所謂畏影而走乎日中者也；余將見(jiàn)子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂(lè)爾?！保W陽(yáng)修《六一居士傳》）（1）給下列句子斷句。（限斷兩處）以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎（2）給下列句子中劃線字選擇正確的義項(xiàng)。①而屢易其號(hào)________

A．改變

B．交換②吾固知名之不可逃________

A．堅(jiān)決

B．本來(lái)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。①人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。②余將見(jiàn)子疾走大喘渴死，而名不得逃也。（4）【甲】文結(jié)尾如何點(diǎn)明太守身份？包含了作者怎樣的思想感情？（5）請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，簡(jiǎn)要分析歐陽(yáng)修在滁州與在潁州時(shí)心態(tài)的變化。鏈接一：修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。鏈接二：修以風(fēng)節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事①，帝輒優(yōu)詔弗許。及守青州，又以請(qǐng)止散青苗錢(qián)，為安石所詆，故求歸愈切。（①謝事：辭官）【答案】（1）以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎（2）A；B（3）①人們只知道跟隨太守游玩很快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。②我將會(huì)看見(jiàn)您（像那個(gè)人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。（4）運(yùn)用設(shè)問(wèn)，蘊(yùn)含了作者身為太守能與民同樂(lè)而頗為自得的情感。（5）歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)，還能與民同樂(lè)，但由于他見(jiàn)義勇為，高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩(shī)酒中自得其樂(lè)，在五物中終老?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句話的大意是：加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎（2）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“易”“固”都是古今異義詞，這里分別是改變、本來(lái)的意思。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①樂(lè)①其樂(lè)②：樂(lè)①：意動(dòng)用法，以…為樂(lè)。樂(lè)②：快樂(lè)。故此句可以翻譯為：人們只知道跟隨太守游玩很快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。②子：您；疾：迅速；走：跑；名：名聲。故此句可以翻譯為：我將會(huì)看見(jiàn)您（像那個(gè)人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。（4）作者先用一個(gè)問(wèn)句：“太守謂誰(shuí)”，然后自己做出回答：廬陵歐陽(yáng)修也。因此這是運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，結(jié)合前面的句子分析，歐陽(yáng)修認(rèn)為自己是醉了能夠與民同樂(lè)，

醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，并說(shuō)這樣的美事誰(shuí)能享受呢，是自己呀，由此可以看出作者頗為自得的情感。（5）結(jié)合【甲】文及鏈接材料一分析，《醉翁亭記》是作者被貶到滁州時(shí)寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)作者與您同樂(lè)，鏈接材料一中作者見(jiàn)義勇為，再三被放逐流利，但作者依然能保持豁達(dá)、自若的心態(tài)，但鏈接材料二及【乙】文分析，歐陽(yáng)修由于高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩(shī)酒中自得其樂(lè)，在五物中終老。故答案為：⑴以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎⑵A

B⑶①人們只知道跟隨太守游玩很快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。②我將會(huì)看見(jiàn)您（像那個(gè)人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。⑷運(yùn)用設(shè)問(wèn)，蘊(yùn)含了作者身為太守能與民同樂(lè)而頗為自得的情感。⑸歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)，還能與民同樂(lè)，但由于他見(jiàn)義勇為，高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩(shī)酒中自得其樂(lè)，在五物中終老?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句能力。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后再根據(jù)語(yǔ)感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。⑵本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑷本題考查理解文章表現(xiàn)手法及作者思想感情的能力。首先要結(jié)合具體語(yǔ)句分析文章使用的修辭手法，然后再結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)其所蘊(yùn)含的作者的思想感情。⑸此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從文章所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中文章直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合文章的寫(xiě)作背景理解?！緟⒖甲g文】

六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時(shí)，自己以醉翁為號(hào)。年老體弱，又多病，將要辭別官場(chǎng)，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號(hào)叫六一居士。有位客人問(wèn)道：“六一，講的是什么？”居士說(shuō)：“我家里藏了書(shū)一萬(wàn)卷，收集收錄夏商周三代以來(lái)金石文字一千卷，有一張琴，有一盤(pán)棋，又經(jīng)常備好酒一壺?！笨腿苏f(shuō)：“這只是五個(gè)一，怎么說(shuō)‘六一’呢？”居士說(shuō)：“加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？”客人笑著說(shuō)：“您大概是想逃避名聲的人吧，因而屢次改換名號(hào)。這正像莊子所譏諷的那個(gè)害怕影子而跑到陽(yáng)光中去的人；我將會(huì)看見(jiàn)您（像那個(gè)人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫?！本邮空f(shuō)：“我本就知道名聲不可以逃脫，也知道我沒(méi)有必要逃避；我取這個(gè)名號(hào)，姑且用來(lái)記下我的樂(lè)趣罷了。”7．閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住?/p>

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《歐陽(yáng)文忠公文集》）【乙】

世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書(shū)為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。然后世不推此，但務(wù)于書(shū)，不知前日工書(shū)者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。使顏公書(shū)雖不佳，后世見(jiàn)者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見(jiàn)于艱危。李建中清慎溫雅，愛(ài)其書(shū)者兼取其為人也。豈有其實(shí)，然后存之久耶？非自古賢哲必能書(shū)也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復(fù)見(jiàn)爾。（選自《書(shū)學(xué)集成·漢宋卷》，有刪節(jié)）（1）解釋下列語(yǔ)句中的意思。①傴僂提攜提

攜：________②宴醋之樂(lè)

酣：________③字法中絕將五十年

絕：________④后世見(jiàn)者未必不寶也

寶：________（2）下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（

）A.

①至于負(fù)者歌于途；②其節(jié)見(jiàn)于艱危

B.

①醒能述以文；②近日稍稍知以字書(shū)為貴C.

①禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)；②食之未必不佳

D.

①泉香而酒洌；②而追蹤前賢未有三四人（3）用“/”給下面的語(yǔ)句斷句，斷兩處。不知前日工書(shū)者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。（4）翻譯下面的句子。①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也②非自古賢哲必能書(shū)也，惟賢者能存爾（5）歐陽(yáng)修的“為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時(shí)，又體現(xiàn)于書(shū)法之論中，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）小孩子；酣暢、痛快；消失、斷絕；以……為寶（2）A（3）不知前日工書(shū)者/隨紙與墨泯棄者/不可勝數(shù)也。（4）①略②并不是自古以來(lái)的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?shū)法，只有真正好的書(shū)法能保存下來(lái)罷了。（5）《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽(yáng)修在仕途失意時(shí)“與民同樂(lè)”的恬淡、豁達(dá)的情懷；《書(shū)學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽(yáng)修在書(shū)法之論中寄予了追求卓越的理想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“攜”，指攙扶著走的小孩子?！敖^”，這里是消失，斷絕的意思?！皩殹保@里是意動(dòng)用法，以……為寶。（2）A在/在；B用/憑借；C的/代詞；D表并列/表轉(zhuǎn)折。（3）這句話的意思是：卻不知道以前善于書(shū)法的（人）連同他的書(shū)跡一起泯滅了的簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)（太多了）。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：不知前日工書(shū)者/隨紙與墨泯棄者/不可勝數(shù)也。（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①蒼顏：臉色蒼老。頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。這句話屬于判斷句，翻譯時(shí)要注意。故此句可以翻譯為：一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。②書(shū)：書(shū)法。故此句可以翻譯為：并不是自古以來(lái)的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?shū)法，只有真正好的書(shū)法能保存下來(lái)罷了。（5）【甲】宋仁宗慶歷五年(一零四五)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪蛯?xiě)在這個(gè)時(shí)期。通過(guò)描寫(xiě)醉翁亭的自然景色和太守宴游的場(chǎng)面，表現(xiàn)詩(shī)人寄情山水、與民同樂(lè)的思想。據(jù)此可以看出歐陽(yáng)修恬淡、豁達(dá)的人生態(tài)度。

【乙】文表達(dá)的是歐陽(yáng)修對(duì)書(shū)法的看法，從“非自古賢哲必能書(shū)也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復(fù)見(jiàn)爾

”等語(yǔ)句可以看出其中寄予了作者追求卓越的理想。故答案為：⑴小孩子；酣暢、痛快‘’消失、斷絕；以……為寶⑵A⑶不知前日工書(shū)者/隨紙與墨泯棄者/不可勝數(shù)也。⑷①略②并不是自古以來(lái)的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?shū)法，只有真正好的書(shū)法能保存下來(lái)罷了。⑸《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽(yáng)修在仕途失意時(shí)“與民同樂(lè)”的恬淡、豁達(dá)的情懷；《書(shū)學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽(yáng)修在書(shū)法之論中寄予了追求卓越的理想?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。⑵本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。⑶本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。⑷本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。⑸本題考查對(duì)作者思想感情的概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句，進(jìn)行分析概括即可。8．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毛衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________②湖中焉得更有此人________③是金陵人，客此________④及下船________（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白。②莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（3）“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”在文中有何作用？（4）晚上正是寒氣倍增之時(shí)，作者卻“獨(dú)往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志趣？（5）作者寫(xiě)西湖雪景，為什么要著力去寫(xiě)堤、亭、舟、人？【答案】（1）消失；哪能；客居；等到（2）①冰花周?chē)鷱浡灼炫c云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。②不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。（3）寫(xiě)出了大雪后天寒地凍、天無(wú)飛鳥(niǎo)、西湖人跡稀少、萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)，渲染了寂靜的氣氛，為下文寫(xiě)作者“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。（4）作者癡迷山水的情趣、遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。（5）運(yùn)用側(cè)面烘托的寫(xiě)法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫(huà)，情趣盎然?！窘馕觥俊痉治觥浚?）平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。本題中“絕”是消失；焉得：哪能的意思。據(jù)此進(jìn)行回答。（2）文言語(yǔ)句翻譯要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)及特殊句式的理解。如：“一”：全；更：還；故答案為：①冰花周?chē)鷱浡灼?，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。②不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。（3）本句意思為大雪下了三天，西湖中人和鳥(niǎo)都消失了，寫(xiě)出了大雪后天寒地凍、天無(wú)飛鳥(niǎo)、西湖人跡稀少、萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)，渲染了寂靜的氣氛，在結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)作者“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。據(jù)此回答。（4）聯(lián)系作者的興趣愛(ài)好，不難發(fā)現(xiàn)作者冒雪游西湖是因其癡迷山水，遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。（5）這里是作者運(yùn)用側(cè)面烘托的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)堤、亭、舟、人的描寫(xiě)層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫(huà)，情趣盎然。故答案為：⑴消失；哪能；客居；等到⑵①冰花周?chē)鷱浡灼炫c云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。②不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。⑶寫(xiě)出了大雪后天寒地凍、天無(wú)飛鳥(niǎo)、西湖人跡稀少、萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)，渲染了寂靜的氣氛，為下文寫(xiě)作者“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。⑷作者癡迷山水的情趣、遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。⑸運(yùn)用側(cè)面烘托的寫(xiě)法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫(huà)，情趣盎然。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查語(yǔ)句的作用理解能力，解答此題要注意對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的內(nèi)容和上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析理解。⑷本題考查的是對(duì)形象的理解能力。考生要了解作者，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句分析人物。注意概括要準(zhǔn)確。⑸本題考查考生對(duì)表現(xiàn)手法的理解?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行理解。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！炯住?/p>

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選）【乙】

游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。

日暮，炮車(chē)云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（袁中道《游岳陽(yáng)樓記》節(jié)選）（1）解釋下列句子中劃線的詞在文中的意思。①連月不開(kāi)

開(kāi)：________②至若春和景明

景：________③則有去國(guó)懷鄉(xiāng)

去：________④則有心曠神怡

曠：________⑤亦甚雄快

甚：________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。①日星隱曜，山岳潛形。②時(shí)有小舫往來(lái)。（3）從修辭角度，賞析【甲】文中“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的妙處。（4）“遷客騷人”和袁中道都沒(méi)有達(dá)到范仲淹所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”的境界，試結(jié)合具體內(nèi)容，分析其原因?！敬鸢浮浚?）放晴；日光；離開(kāi)；開(kāi)闊；很，非常（2）①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。②時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往。（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動(dòng)形象地突出了水清月圓的特點(diǎn)。（4）“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲?！斑w客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“開(kāi)”，古今異義，今義為“打開(kāi)”，這里的意思為“放晴”；“景”，古今異義，今義為“景色”，古義為“日光”；“去”，古今異義，今義為“由自己一方到另一方，與‘來(lái)’相對(duì)”，古義為“離開(kāi)”；“曠”，本義即為“開(kāi)闊”；“甚”，本義即為“很，非?！?。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（2）此句中重點(diǎn)的詞有：①曜，光輝；潛，隱沒(méi)。②時(shí)，時(shí)常；舫，船。（3）“靜影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔?，答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”。這里要寫(xiě)的對(duì)象是“月亮”，結(jié)合上下文“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金”可知，突出了水清月圓的特點(diǎn)。（4）“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。古代的仁人，有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。表現(xiàn)了一種寬闊的胸襟，而“遷客騷人”是感物而動(dòng)，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上風(fēng)景變幻而引發(fā)自己的聯(lián)想和感慨?！斑w客騷人”和袁中道都屬于“以物喜，以己悲”。故答案為：⑴①放晴；②日光；③離開(kāi)；④開(kāi)闊；⑤很，非常⑵①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。②時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往。⑶運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動(dòng)形象地突出了水清月圓的特點(diǎn)。⑷“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。“遷客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭，分析寫(xiě)出的內(nèi)容。⑷本題考查文章主旨的把握，注意抓住表明主旨的句子作答。【附參考譯文】

【甲】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。

至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。

【乙】我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦。時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯讓人愉快。

傍晚時(shí)分，狀如炮車(chē)般的云升騰起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。10．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

三衢沈君持正，盛稱其守白侯①之賢。予問(wèn)之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦③，一州服其平?！薄昂盥杉汉稳?？”曰：“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問(wèn)④?！薄昂铖S吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮?！庇鑶?wèn)已，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。白侯之賢信己?！保ㄟx自明代宋濂《書(shū)白衢州》，有刪減）【注】①白侯：指白景亮，字明甫，時(shí)任衢州路總管。②繇（yáo）：徭役。③賦：稅。④問(wèn)：?jiǎn)栕?，?zé)難。（1）下列各組句子中，劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）A.

侯清約甚/以其境過(guò)清

B.

衢人咸為侯榮/咸來(lái)問(wèn)訊C.

不敢以意出入之/出其不意

D.

一州服其平/何苦而不平（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問(wèn)（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)“白侯之賢”主要體現(xiàn)在哪些地方？【答案】（1）B（2）每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問(wèn)（3）①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；③嚴(yán)格管理胥吏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A清廉/冷清，凄清；B都；C自己的意思/意料；D公平/挖平，鏟平。（2）這句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，和他爭(zhēng)路，他也不問(wèn)罪。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問(wèn)。（3）結(jié)合文章具體語(yǔ)句分析，從“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦③，一州服其平”

可以看出白侯以田定賦，做事公平；從“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問(wèn)”可以看出變化清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；從“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之”可以看出白侯嚴(yán)格管理胥吏，這些都是白侯的賢。故答案為：⑴B⑵每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問(wèn)⑶①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；③嚴(yán)格管理胥吏。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】

三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問(wèn)他：“白侯定的賦稅徭役怎么樣？”他回答說(shuō)：“富豪擅長(zhǎng)逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來(lái)定賦稅，全州的人都佩服他做事公平?！薄鞍缀钜笞约喝绾文兀俊彼f(shuō)：“白侯非常清廉節(jié)儉，除了喝衢水外，不煩勞衢州百姓任何東西。每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，和他爭(zhēng)路，他也不問(wèn)罪?！薄鞍缀罟芾眈憷粼趺礃?？”他說(shuō)：“胥吏抱著案卷站在他身邊，只聽(tīng)白侯的裁決，不敢按照自己的意思上報(bào)下達(dá)案件。上一年的春天，皇上嘉獎(jiǎng)了他，衢州人都為白侯感到光榮。”我問(wèn)完，回頭對(duì)幾個(gè)兒子說(shuō)：“以前我聽(tīng)蘭溪的吳德基就這么說(shuō)，現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。白侯的確很有德行才能啊?！?1．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上疏言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿①亂離，谷食踴貴②，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采梠，兒女餓殍③者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。

上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤④。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒陽(yáng)時(shí)年五十九。

子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。（《舊唐書(shū)·杜甫傳》有刪減）【注釋】①畿（jī）：古代稱靠近國(guó)都的地方。②踴貴：物價(jià)上漲。③餓殍（èpiǎo：餓死的人。④忤（wǔ）：逆，不順從。（1）用“/”給文中劃線句斷句。（限斷三處）永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒陽(yáng)時(shí)年五十九。（2）請(qǐng)選出與文章內(nèi)容相符合的一項(xiàng)。（

）A.

房琯和嚴(yán)武都是杜甫的朋友，但杜甫對(duì)他們倆的態(tài)度卻極不相同。房琯落難他伸出援手，嚴(yán)武幫助他，卻遭他無(wú)禮對(duì)待。B.

杜甫被肅宗貶出朝廷后，先后依靠嚴(yán)武和高適生活，高適死后他的生活越發(fā)困窘，到了十天沒(méi)有吃飯的地步。C.

杜甫在舉家躲避戰(zhàn)亂期間，也不忘在湘江、衡山一帶游玩，可見(jiàn)他性情的樂(lè)觀豁達(dá)。D.

杜甫過(guò)世后，他兒子把他的靈樞從未陽(yáng)遷回偃師縣西北首陽(yáng)山下葬。（3）《舊唐書(shū)》是歷史傳記，其語(yǔ)言特點(diǎn)是“寓褒貶于敘事中”。請(qǐng)就選文舉例探究歷史傳記的這一特色?！敬鸢浮浚?）永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。（2）A（3）本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑椋x者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時(shí)，文中只寫(xiě)到“甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書(shū)，“出甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句話的大意是：永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。（2）A正確。B杜甫游歷東蜀去依附高適。到了之后，高適卻去世了，因此這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。C杜甫游歷的是衡山，而沒(méi)有游歷湘江。D杜甫過(guò)世后，他兒子的兒子把他的靈樞從耒陽(yáng)遷回偃師縣西北首陽(yáng)山下葬。（3）緊扣“寓褒貶于敘事中”的語(yǔ)言特點(diǎn)，從文中舉出相關(guān)的語(yǔ)句分析即可。如杜甫的好朋友房琯被罷相時(shí)，文中只寫(xiě)到“甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書(shū)，“出甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中。故答案為：⑴永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。⑵A；⑶本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑?，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時(shí)，文中只寫(xiě)到“甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書(shū)，“出甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。解答此類(lèi)題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。⑶本題考查探究歷史傳記語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。文章常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣等。分析語(yǔ)言風(fēng)格一定要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】

房琯平民時(shí)和杜甫很友好，當(dāng)時(shí)房琯擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，帝準(zhǔn)許他。這一年的十月，房琯的軍隊(duì)在陳濤斜被打敗。第二年春，琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說(shuō)房琯還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。肅宗生氣，貶房琯當(dāng)刺史，從京城趕出杜甫去擔(dān)任華州司功參軍。當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，只得自己背柴火采集橡栗，餓死的兒女有幾個(gè)人。一段時(shí)間之后，被召回補(bǔ)任京兆府功曹。

上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，并賜給他緋魚(yú)袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒(méi)什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰：“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒(méi)什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就沒(méi)有依靠的人了。到了郭英乂代替嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜見(jiàn)，就游歷東蜀去依附高適。到了之后，高適卻去世了。這一年，崔寧殺死英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒(méi)靠岸而江陵就動(dòng)亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽(yáng)的聶令知道這個(gè)消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來(lái)。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。

杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘過(guò)世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。12．閱讀下面的文言文，完成下列小題。醉翁亭記

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。①得之心而寓之酒也（________）②雜然而前陳者（________）③樹(shù)林陰翳（________）（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

本文圍繞“樂(lè)”，寫(xiě)了山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)、樂(lè)人之樂(lè)，表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。B.

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是全文的核心命意，為寫(xiě)景抒情定下了基調(diào)?！白怼笔潜硐?，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)。C.

“樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也”一句，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)出山林的熱鬧。D.

本文語(yǔ)言極具特色，格調(diào)清麗，遣詞凝練，音節(jié)鏗鏘，臻于爐火純青之境，既有圖畫(huà)美，又有音樂(lè)美?！敬鸢浮浚?）寄托；陳列，擺開(kāi)；遮蓋（2）①野花開(kāi)了，有一股清新的香味，好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭。②游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。（3）C【解析】【分析】（1）考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。常見(jiàn)的文言現(xiàn)象：通假字、詞類(lèi)活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn)．需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累并靈活運(yùn)用。注意“寓”，寄托。“翳”，遮蓋。（2）此題考查的是句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整，直譯和意譯相結(jié)合．同時(shí)要注意重點(diǎn)的字詞，或特殊文言句式。重點(diǎn)詞有：芳：香花。發(fā)：開(kāi)放。秀：茂盛，繁茂。樂(lè)①其樂(lè)②：以游人的快樂(lè)為快樂(lè)樂(lè)①：意動(dòng)用法，以…為樂(lè)。樂(lè)②：快樂(lè)。（3）C錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)山林的幽靜。故答案為：⑴寄托；陳列，擺開(kāi)；遮蓋⑵①野花開(kāi)了，有一股清新的香味，好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭。②游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】

環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。13．閱讀選文，回答問(wèn)題醉翁亭記

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。①有亭翼然臨于泉上者

（________）

②望之蔚然而深秀者（________）③樹(shù)林陰翳

（________）（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.

本文第一段由峰而山，由山而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，再由“醉翁之意不在酒”引出“山水之樂(lè)”這一全文的核心命意。B.

文中多用陳述句，二十一個(gè)“也”和二十五個(gè)“而”字運(yùn)用也恰到好處，節(jié)奏富于變化，文章舒緩從容，不顯得呆板。C.

文章一開(kāi)始寫(xiě)道：“名之者誰(shuí)？太守自謂也?！钡赜帧懊哒l(shuí)”暫按不表，埋下伏筆，催人卒讀。直到文章剎尾處，才端示：“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！弊嗟绞孜蚕嗾罩А.

文章結(jié)尾處，作者為了突出“太守之樂(lè)”，用層層烘托的筆法。用禽鳥(niǎo)之樂(lè)，反襯眾人之樂(lè)，再用眾人之樂(lè)，反襯出太守之樂(lè)。【答案】（1）居高面下；秀麗；遮蓋（2）①野花開(kāi)放，散發(fā)清幽的香氣，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。②老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的行人，是滁州人在游玩。（3）A【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷?！坝型ひ砣慌R于泉上者”句意是：有一亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上?！芭R”的意思就是：高居面下；“望之蔚然而深秀者”句意是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的。“秀”的意思就是秀麗；“樹(shù)林陰翳”的句意是：樹(shù)林里濃蔭遮蓋?！棒琛钡囊馑季褪钦谏w。（2）解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。第①句重點(diǎn)詞有：野芳、發(fā)、秀；第②句重點(diǎn)詞有：傴僂、提攜、絕。（3）A．《醉翁亭記》一課全文的核心命意應(yīng)該是“太守之樂(lè)”，即與民同樂(lè)。故選A。故答案為：⑴居高面下；秀麗；遮蓋⑵①野花開(kāi)放，散發(fā)清幽的香氣，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。②老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的行人，是滁州人在游玩。⑶A【點(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)的辨析?！靖絽⒖甲g文】

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個(gè)亭子的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。太守和賓客來(lái)這里飲酒，喝了一點(diǎn)就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。

又如太陽(yáng)出來(lái)而樹(shù)林的霧氣消散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；美好的樹(shù)木繁茂滋長(zhǎng)，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城。四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來(lái)到溪邊捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥；用釀泉的泉水來(lái)釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯(cuò)雜地?cái)[在面前的，那是太守在宴請(qǐng)賓客。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；人們時(shí)坐時(shí)起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂(lè)。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽(yáng)落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成陰，鳥(niǎo)兒到處啼鳴，游人離開(kāi)，鳥(niǎo)兒快樂(lè)。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的樂(lè)趣，卻不知道人們的樂(lè)趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修。14．閱讀文言文，回答問(wèn)題。白居易傳（元）辛文房

居易字樂(lè)天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國(guó)，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長(zhǎng)安百物皆貴，居大不易。”及覽詩(shī)卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺辏袝?shū)舍人高郢下進(jìn)士、拔萃，皆中，補(bǔ)校書(shū)郎。元和元年，作樂(lè)府及詩(shī)百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實(shí)無(wú)他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說(shuō)忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書(shū)舍人，知制誥。河朔亂，兵出無(wú)功，又言事，不見(jiàn)聽(tīng)，乞外，除為杭州刺史。文宗立召遷刑部侍郎會(huì)昌初致仕卒。

居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩(shī)酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹(shù)，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂(lè)，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號(hào)醉吟