《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)教案《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)教案「篇一」學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)課文的作者是如何把文章的主要意思一層一層表達出來。2.選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，寫一篇作文。3.把事情的經(jīng)過寫具體，寫完后要認真修改。教學(xué)重點：寫一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。教學(xué)難點：圍繞中心有條理地記敘。習(xí)作指導(dǎo)：一、談話揭題：生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其它傻事，在我們腦海里留下了深刻的印象——特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更是令我們終身難忘。揭示題題——難忘的教訓(xùn)。二、初步審題。1.教訓(xùn)是什么意思？（教訓(xùn)：從錯誤或失敗中取得的知識等。）為什么難忘？2.從題目上看寫這件事心須具備哪兩點?（一是難忘，二是教訓(xùn)。）3.你認為應(yīng)該寫一件什么事？（一件難忘的“錯事”。當(dāng)然，我們應(yīng)該把“錯事”的范圍看得廣一點，你曾經(jīng)做過的壞事、錯事、傻事，不成功或失敗的事等等，都可以。）三、具體指導(dǎo)1.選擇材料（明確寫什么？）(1)問：在你難忘的事中，哪一件最令人難忘，給你的教訓(xùn)最深？請選一件真實的向大家說一說。（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師小結(jié)：這些錯事我們永遠難忘，它就像一面鏡子隨時照著我們，使我們看到自己的不足，并時時提醒我們千萬別再犯類似的錯誤，因為它使我們從中受到了深刻的教訓(xùn)。那么，你從這件事中吸取了一個什么教訓(xùn)呢？2.確定中心。（為什么寫？）師：這個教訓(xùn)就是中心，中心來自對生活的感受。比如，老師我“因看書成了近視眼”這件事，受到的教訓(xùn)是要注意看書的時間、姿勢和光線。問：那么，你從你“難忘的教訓(xùn)”這件事中受到的教訓(xùn)是什么？（或吸取了什么教訓(xùn)？）先同桌相互說一說，然后老師請幾個誠實又勇敢的同學(xué)來說。小結(jié)：我們在確定文章的中心時，要盡量準確。確定了中心，再圍繞中心寫，就能寫出有中心的文章。當(dāng)然，光有中心不夠，還得把文章的主要意思按一定的順序一層一層地表達出來，即“理清文章的條理”。3.理清條理（怎樣寫？）(1)以《田忌賽馬》為例，理清文章的條理。（師生一起回憶）(2)“難忘的教訓(xùn)”這件事你準備先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（請思考。）(3)有條理地簡要說一說你“難忘的教訓(xùn)”。（先分組說，再抽代表說，師生評判。）四、強化鞏固（范文引路）1.教師念范文《說大話的下場》（學(xué)生人手一份）。去年暑假的一天，我們幾個淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起大話來。比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強強說他敢和山羊打架；莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說：“蜂子是我的手下敗將，它們從不敢螫我?！睆姀娖财沧欤骸把嘌啻蹬＃也挪恍拍??！薄安恍?？那你給我找個蜂窩，我要不敢，是……是小狗?！薄拔壹曳块芟掠兄淮蠓涓C，走，看你敢不敢？”。于是我們幾個很快跑到強強家的后墻根?！霸谶@兒呢?！蔽翼樦慈?，不看還罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了。可是不捅，“小狗”這“美名”呀開學(xué)準會傳遍全班的?？蛇@么高，怎么辦呢？還是強強眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對準蜂窩就是一陣猛捅?！拔宋恕狈渥記]命地到處亂飛。那幾個膽小鬼早已藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的，在我的胳膊上、臉上螫了幾下，疼得我直掉眼淚。當(dāng)時我那狼狽相，絕對賽過電視里的小丑。唉，看來說大話是有害無益的?。?.師：聽了這篇作文，你覺得寫得怎么樣？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時給予肯定及鼓勵性評價。）3.出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。）（1）這篇文章的題目怎么樣？為什么？你認為還可以用哪些題目？（2）文章的開頭和結(jié)尾各有什么特點？你認為還可以怎么寫？（3）這篇文章是按什么順序?qū)懙?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？?）“我”從這件事中受到的教訓(xùn)是什么？五、總結(jié)：教訓(xùn)是深刻的，所以是難忘的，從錯誤和失敗中吸取教訓(xùn)，從教訓(xùn)中學(xué)到知識，明白道理，正是我們寫“難忘的教訓(xùn)”的目的和意義。六、作業(yè)教師出示小黑板。1.課內(nèi)作業(yè)：擬訂作文提綱本次作文我所寫的事是（），從這件事中我受到的教訓(xùn)事是（）。這件事我打算先寫（），再寫（），最后寫（）。2.課后作業(yè)：以“難忘的教訓(xùn)”為題寫一篇作文，注意：選材真實，教訓(xùn)難忘；題目自擬，盡量新穎；條理清晰，經(jīng)過具體；寫完后認真修改?！峨y忘的教訓(xùn)》教學(xué)教案「篇二」《難忘的教訓(xùn)》教案學(xué)習(xí)目標1．學(xué)習(xí)作者是如何把文章的主要意思一層一層表達出來，《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計。2．選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，寫一篇作文。3．把事情的經(jīng)過寫具體，寫完后要認真修改。教學(xué)過程一、談話揭題生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其他傻事，都在我們腦海里留下了深刻的印象--特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更令我們終身難忘。揭示題目--《難忘的教訓(xùn)》。二、初步審題1．教訓(xùn)是什么意思?(教訓(xùn)：從錯誤或失敗中取得的知識或經(jīng)驗等。)為什么難忘?2．從題目上看寫這件事必須具備哪兩點?(一是難忘，二是教訓(xùn)。)三、具體指導(dǎo)1．選擇材料。(明確寫什么?)問：在你的生活中，哪一件最令人難忘，給你的教訓(xùn)最深?請選一件真實的向大家說一說。(學(xué)生自由發(fā)言)2．確定中心。(為什么寫？)師：這個教訓(xùn)就是中心，中心來自對生活的感受。比如，老師我“因看書成了近視眼”這件事，受到的教訓(xùn)是要注意看書的時間、姿勢和光線。問：那么，你受到的教訓(xùn)是什么？(或吸取了什么教訓(xùn)?)先同桌相互說一說，然后老師請幾個誠實又勇敢的同學(xué)來說，小學(xué)四年級語文教案《《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計》。3．理清條理(怎樣寫？)“難忘的教訓(xùn)”這件事你準備先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(請思考)四、強化鞏固(范文引路)1．教師念范文《說大話的下場》(學(xué)生人手一份)。去年暑假的一天，我們幾個淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起大話來。比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強強說他敢和山羊打架；莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說：“蜂子是我的手下敗將，它們從不敢蜇我?！睆姀娖财沧欤骸把嘌啻蹬?，我才不信呢?！薄安恍?那你給我找個蜂窩，我要不敢，是……是小狗?！薄拔壹曳块芟掠兄淮蠓涓C，走，看你敢不敢?”。于是我們幾個很快跑到強強家的后墻根。“在這兒呢?！蔽翼樦慈?，不看還罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了。要是不捅，“小狗”這“美名”一開學(xué)準會傳遍全班的?？蛇@么高，怎么辦呢?還是強強眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對準蜂窩就是一陣猛捅?！拔宋?-”蜂子沒命地到處亂飛。那幾個膽小鬼早巳藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的，在我的胳膊上、臉上蜇了幾下，疼得我直掉眼淚。當(dāng)時我那狼狽相，絕對賽過電視里的小丑。唉，看來說大話是有害無益的??！2．出示討論題目(先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。)(1)這篇文章的題目怎么樣?為什么？你認為還可以用哪些題目?(2)文章的開頭和結(jié)尾各有什么特點?你認為還可以怎么寫?(3)這篇文章是按什么順序?qū)懙?？先寫什?最后寫什么?(4)“我”從這件事中受到的教訓(xùn)是什么?五、作業(yè)1．課內(nèi)作業(yè)：擬訂提綱。本次作文我所寫的事是，從中我受到的教訓(xùn)是。這件事我打算先寫，再寫，最后寫。2．課后作業(yè)：以“難忘的教訓(xùn)”：為題寫一篇《難忘的教訓(xùn)》教學(xué)教案「篇三」《難忘的教訓(xùn)》精選教案《難忘的教訓(xùn)》精選教案學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)課文的作者是如何把文章的主要意思一層一層表達出來。2.選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，寫一篇作文。3.把事情的經(jīng)過寫具體，寫完后要認真修改。教學(xué)重點：寫一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓(xùn)的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。教學(xué)難點：圍繞中心有條理地記敘。習(xí)作指導(dǎo)：一、談話揭題：生活中我們做過許多事，不管是好事，還是壞事或其它傻事，在我們腦海里留下了深刻的印象特別是一些發(fā)人深省的教訓(xùn)更是令我們終身難忘。揭示題題難忘的教訓(xùn)。二、初步審題。1.教訓(xùn)是什么意思？（教訓(xùn)：從錯誤或失敗中取得的知識等。）為什么難忘？2.從題目上看寫這件事心須具備哪兩點?（一是難忘，二是教訓(xùn)。）3.你認為應(yīng)該寫一件什么事？（一件難忘的錯事。當(dāng)然，我們應(yīng)該把錯事的范圍看得廣一點，你曾經(jīng)做過的壞事、錯事、傻事，不成功或失敗的事等等，都可以。）三、具體指導(dǎo)1.選擇材料（明確寫什么？）(1)問：在你難忘的事中，哪一件最令人難忘，給你的教訓(xùn)最深？請選一件真實的向大家說一說。（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師小結(jié)：這些錯事我們永遠難忘，它就像一面鏡子隨時照著我們，使我們看到自己的不足，并時時提醒我們千萬別再犯類似的錯誤，因為它使我們從中受到了深刻的教訓(xùn)。那么，你從這件事中吸取了一個什么教訓(xùn)呢？2.確定中心。（為什么寫？）師：這個教訓(xùn)就是中心，中心來自對生活的感受。比如，老師我因看書成了近視眼這件事，受到的教訓(xùn)是要注意看書的時間、姿勢和光線。問：那么，你從你難忘的教訓(xùn)這件事中受到的教訓(xùn)是什么？（或吸取了什么教訓(xùn)？）先同桌相互說一說，然后老師請幾個誠實又勇敢的同學(xué)來說。小結(jié)：我們在確定文章的中心時，要盡量準確。確定了中心，再圍繞中心寫，就能寫出有中心的文章。當(dāng)然，光有中心不夠，還得把文章的主要意思按一定的順序一層一層地表達出來，即理清文章的條理。3.理清條理（怎樣寫？）(1)以《田忌賽馬》為例，理清文章的條理。（師生一起回憶）(2)難忘的教訓(xùn)這件事你準備先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（請思考。）(3)有條理地簡要說一說你難忘的教訓(xùn)。（先分組說，再抽代表說，師生評判。）四、強化鞏固（范文引路）1.教師念范文《說大話的下場》（學(xué)生人手一份）。去年暑假的一天，我們幾個淘氣鬼打過撲克后，就到竹林里說起大話來。比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠；強強說他敢和山羊打架；莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說：蜂子是我的手下敗將，它們從不敢螫我。強強撇撇嘴：燕燕吹牛，我才不信呢。不信？那你給我找個蜂窩，我要不敢，是是小狗。我家房檐下有只大蜂窩，走，看你敢不敢？于是我們幾個很快跑到強強家的后墻根。在這兒呢。我順著看去，不看還罷，一看還真把我嚇一跳，這么大的蜂窩，我猶豫了?？墒遣煌?，小狗這美名呀開學(xué)準會傳遍全班的。可這么高，怎么辦呢？還是強強眼尖，他看到旁邊草堆邊有根木棍兒，忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一，對準蜂窩就是一陣猛捅。嗡嗡蜂子沒命地到處亂飛。那幾個膽小鬼早已藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的，在我的胳膊上、臉上螫了幾下，疼得我直掉眼淚。當(dāng)時我那狼狽相，絕對賽過電視里的小丑。唉，看來說大話是有害無益的??！2.師：聽了這篇作文，你覺得寫得怎么樣？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時給予肯定及鼓勵性評價。）3.出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。）（1）這篇文章的題目怎么樣？為什么？你認為還可以用哪些題目？（2）文章的開頭和結(jié)尾各有什么特點？你認為還可以怎么寫？（3）這篇文章是按什么順序?qū)懙?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？?）我從這件