2025年成人高等學校招生考試《語文》得體表達經例題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，滿分30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.小李剛參加完一場重要的演講比賽，評委老師對他的表現給予了高度評價。他想要在社交媒體上感謝評委老師，以下哪種表達方式最為得體？A.“這次演講能得獎，都是評委老師捧場的結果！”B.“謝謝評委老師的指導，我會繼續(xù)努力的！”C.“評委老師太厲害了，我根本比不上！”D.“這次演講失敗得很，都是評委老師的問題！”2.一位老師在課堂上對學生的提問表示贊賞，他想要鼓勵學生繼續(xù)提問。以下哪種表達方式最為得體？A.“這個問題問得真笨，誰還有其他問題？”B.“這個問題很有意思，誰愿意再分享一下自己的想法？”C.“這個問題問得太好了，可惜我答不上來。”D.“這個問題太簡單了，你們怎么都不懂？”3.小王和小張是好朋友，小王想要邀請小張參加自己的生日聚會。以下哪種表達方式最為得體？A.“喂，你明天來我家喝酒??！”B.“小張，你生日快樂！明天來我家聚聚吧?！盋.“明天別去上班了，來我家玩?。　盌.“你明天有空嗎？來我家一起過生日??！”4.一位老師在課堂上批評學生的作業(yè)，他想要表達自己的不滿。以下哪種表達方式最為得體？A.“你們的作業(yè)寫得真差，都是你們自己不認真！”B.“這些作業(yè)寫得亂七八糟的，你們怎么連這么簡單的事情都做不好？”C.“這些作業(yè)寫得不錯，但是還有改進的空間，希望大家再努力一些。”D.“你們的作業(yè)寫得太糟糕了，我簡直不知道該說什么好?！?.小李和小張是同事，小李想要向小張請教一個工作上的問題。以下哪種表達方式最為得體？A.“你這個問題怎么解決?。靠鞄臀蚁胂朕k法！”B.“這個問題你肯定知道怎么解決，快教教我！”C.“這個問題我有點搞不懂，你能給我講講嗎？”D.“這個問題太簡單了，你這么厲害應該早就解決了！”6.一位老師在課堂上表揚學生的表現，他想要表達自己的喜悅。以下哪種表達方式最為得體？A.“你今天表現真差，簡直讓我失望！”B.“你今天的表現真的很不錯，繼續(xù)加油！”C.“你今天的表現真是太糟糕了，我簡直不知道該說什么好！”D.“你今天的表現真是太差了，我簡直不想再看你一眼！”7.小王和小李是朋友，小王想要邀請小李參加自己的婚禮。以下哪種表達方式最為得體？A.“小李，你明天來我家喝喜酒??！”B.“小李，你結婚快樂！明天來我家參加我的婚禮吧。”C.“小李，明天別去上班了，來我家參加我的婚禮??！”D.“小李，你明天有空嗎？來我家一起慶祝我的婚禮啊！”8.一位老師在課堂上批評學生的行為，他想要表達自己的不滿。以下哪種表達方式最為得體？A.“你們的行為真是太差了，都是你們自己不守紀律！”B.“這些行為寫得亂七八糟的，你們怎么連這么簡單的事情都做不好？”C."這些行為寫得不錯，但是還有改進的空間，希望大家再努力一些?！盌.“你們的行為寫得太糟糕了，我簡直不知道該說什么好?！?.小李和小張是同事，小李想要向小張表示感謝。以下哪種表達方式最為得體？A.“你這個問題怎么解決??？快幫我想想辦法！”B.“這個問題你肯定知道怎么解決，快教教我！”C.“這個問題我有點搞不懂，你能給我講講嗎？”D.“這個問題太簡單了，你這么厲害應該早就解決了！”10.一位老師在課堂上表揚學生的表現，他想要表達自己的喜悅。以下哪種表達方式最為得體？A.“你今天表現真差，簡直讓我失望！”B.“你今天的表現真的很不錯，繼續(xù)加油！”C.“你今天的表現真是太糟糕了，我簡直不知道該說什么好！”D.“你今天的表現真是太差了，我簡直不想再看你一眼！”11.小王和小李是朋友，小王想要邀請小李參加自己的婚禮。以下哪種表達方式最為得體？A.“小李，你明天來我家喝喜酒??！”B.“小李，你結婚快樂！明天來我家參加我的婚禮吧?！盋.“小李，明天別去上班了，來我家參加我的婚禮??！”D.“小李，你明天有空嗎？來我家一起慶祝我的婚禮啊！”12.一位老師在課堂上批評學生的行為，他想要表達自己的不滿。以下哪種表達方式最為得體？A.“你們的行為真是太差了，都是你們自己不守紀律！”B.“這些行為寫得亂七八糟的，你們怎么連這么簡單的事情都做不好？”C.“這些行為寫得不錯，但是還有改進的空間，希望大家再努力一些?！盌.“你們的行為寫得太糟糕了，我簡直不知道該說什么好?！?3.小李和小張是同事，小李想要向小張請教一個工作上的問題。以下哪種表達方式最為得體？A.“你這個問題怎么解決??？快幫我想想辦法！”B.“這個問題你肯定知道怎么解決，快教教我！”C.“這個問題我有點搞不懂，你能給我講講嗎？”D.“這個問題太簡單了，你這么厲害應該早就解決了！”14.一位老師在課堂上表揚學生的表現，他想要表達自己的喜悅。以下哪種表達方式最為得體？A.“你今天表現真差，簡直讓我失望！”B.“你今天的表現真的很不錯，繼續(xù)加油！”C.“你今天的表現真是太糟糕了，我簡直不知道該說什么好！”D.“你今天的表現真是太差了，我簡直不想再看你一眼！”15.小王和小李是朋友，小王想要邀請小李參加自己的婚禮。以下哪種表達方式最為得體？A.“小李，你明天來我家喝喜酒啊！”B.“小李，你結婚快樂！明天來我家參加我的婚禮吧?！盋.“小李，明天別去上班了，來我家參加我的婚禮??！”D.“小李，你明天有空嗎？來我家一起慶祝我的婚禮??！”二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，滿分10分。請將答案填寫在答題卡相應的位置上。）1.在正式的商務場合中，我們應該使用______的語言，以展現我們的專業(yè)素養(yǎng)和對他人的尊重。2.當我們在課堂上回答問題時，應該使用______的語言，以表達我們的觀點和思路。3.在日常生活中，我們應該使用______的語言，以表達我們的情感和態(tài)度。4.當我們在社交媒體上發(fā)布內容時，應該使用______的語言，以避免引起不必要的爭議和矛盾。5.在與長輩交流時，我們應該使用______的語言，以表達我們的敬意和尊重。6.當我們在寫作時，應該使用______的語言，以使文章更加清晰和流暢。7.在與朋友交流時，我們應該使用______的語言，以表達我們的友好和熱情。8.當我們在課堂上提問時，應該使用______的語言，以表達我們的疑問和求知欲。9.在正式的演講場合中，我們應該使用______的語言，以展現我們的自信和魅力。10.當我們在日常生活中表達感謝時，應該使用______的語言，以表達我們的真誠和感激之情。三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，滿分30分。）1.小李在班級群里分享了一篇自己寫的作文，希望同學們能夠幫忙看看。他在群里發(fā)的消息是：“大家好，我寫了一篇作文，發(fā)在這里，你們有空的話幫忙看看唄，謝謝！”請問，小李這條消息有哪些可以改進的地方？應該如何修改才能更得體？2.一位老師在課堂上對學生說：“這個問題問得很好，但是你們還沒有完全理解，需要再思考一下?！闭垎?，這位老師這句話有哪些可以改進的地方？應該如何修改才能更得體？3.小王和小李是同事，小王想要邀請小李周末一起吃飯，他在微信上發(fā)給小李的消息是：“小李，這周末有空嗎？一起吃飯?。　闭垎?，小王這條消息有哪些可以改進的地方？應該如何修改才能更得體？4.一位學生在課堂上回答問題答錯了，老師沒有批評他，而是微笑著說：“沒關系，這個問題比較難，你下次努力?！闭垎?，這位老師這句話有哪些值得學習的地方？對我們日常交流有什么啟示？5.小李和小張是朋友，小李想要向小張借錢，他在微信上發(fā)給小張的消息是：“小張，我最近手頭有點緊，能借我點錢嗎？不多，幾百塊錢就行，等我一有錢就還你?！闭垎?，小李這條消息有哪些可以改進的地方？應該如何修改才能更得體？四、論述題（本大題共1小題，滿分20分。）在正式的商務場合中，得體表達有哪些重要性？請結合實際例子進行分析，闡述如何才能在商務場合中做到得體表達。五、寫作題（本大題共1小題，滿分40分。）假設你是一位高中語文老師，請以“如何提升學生的語言表達能力”為主題，寫一篇800字左右的議論文。要求：觀點明確，論據充分，結構完整，語言流暢，表達得體。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B解析：選項B表達了感謝和謙虛，最為得體。選項A過于依賴他人，顯得不夠自信；選項C過于隨意，不夠尊重評委；選項D推卸責任，非常不禮貌。2.B解析：選項B表達了鼓勵和贊賞，能夠激發(fā)學生的積極性。選項A過于直接，可能會傷害學生的自尊心；選項C顯得不夠真誠；選項D帶有責備的意味，會讓學生感到壓力。3.B解析：選項B表達了禮貌和友好，能夠增進朋友之間的感情。選項A過于隨意，不夠尊重對方；選項C顯得不夠真誠；選項D過于直接，可能會讓對方感到不適。4.C解析：選項C表達了批評和期望，能夠引導學生改進。選項A過于嚴厲，可能會傷害學生的自尊心；選項B過于直接，可能會引起學生的反感；選項D顯得不夠專業(yè)，無法起到教育作用。5.C解析：選項C表達了請教和尊重，能夠促進同事之間的交流。選項A過于隨意，不夠尊重對方；選項B顯得不夠真誠；選項D過于直接，可能會讓對方感到不適。6.B解析：選項B表達了贊賞和鼓勵，能夠增強學生的自信心。選項A過于嚴厲，可能會傷害學生的自尊心；選項C過于直接，可能會引起學生的反感；選項D顯得不夠專業(yè)，無法起到教育作用。7.B解析：選項B表達了祝福和邀請，能夠體現對朋友的重視。選項A過于隨意，不夠尊重對方；選項C顯得不夠真誠；選項D過于直接，可能會讓對方感到不適。8.A解析：選項A表達了批評和期望，能夠引導學生改進。選項B過于直接，可能會引起學生的反感；選項C顯得不夠專業(yè)，無法起到教育作用；選項D過于嚴厲，可能會傷害學生的自尊心。9.C解析：選項C表達了請教和尊重，能夠促進同事之間的交流。選項A過于隨意，不夠尊重對方；選項B顯得不夠真誠；選項D過于直接，可能會讓對方感到不適。10.B解析：選項B表達了贊賞和鼓勵，能夠增強學生的自信心。選項A過于嚴厲，可能會傷害學生的自尊心；選項C過于直接，可能會引起學生的反感；選項D顯得不夠專業(yè)，無法起到教育作用。11.B解析：選項B表達了祝福和邀請，能夠體現對朋友的重視。選項A過于隨意，不夠尊重對方；選項C顯得不夠真誠；選項D過于直接，可能會讓對方感到不適。12.A解析：選項A表達了批評和期望，能夠引導學生改進。選項B過于直接，可能會引起學生的反感；選項C顯得不夠專業(yè)，無法起到教育作用；選項D過于嚴厲，可能會傷害學生的自尊心。13.C解析：選項C表達了請教和尊重，能夠促進同事之間的交流。選項A過于隨意，不夠尊重對方；選項B顯得不夠真誠；選項D過于直接，可能會讓對方感到不適。14.B解析：選項B表達了贊賞和鼓勵，能夠增強學生的自信心。選項A過于嚴厲，可能會傷害學生的自尊心；選項C過于直接，可能會引起學生的反感；選項D顯得不夠專業(yè)，無法起到教育作用。15.B解析：選項B表達了祝福和邀請，能夠體現對朋友的重視。選項A過于隨意，不夠尊重對方；選項C顯得不夠真誠；選項D過于直接，可能會讓對方感到不適。二、填空題答案及解析1.正式解析：在正式的商務場合中，我們應該使用正式的語言，以展現我們的專業(yè)素養(yǎng)和對他人的尊重。正式的語言能夠體現我們的專業(yè)性和正式性，讓他人感受到我們的尊重和認真。2.積極解析：當我們在課堂上回答問題時，應該使用積極的語言，以表達我們的觀點和思路。積極的語言能夠展現我們的學習態(tài)度和思考能力，讓老師感受到我們的認真和努力。3.真誠解析：在日常生活中，我們應該使用真誠的語言，以表達我們的情感和態(tài)度。真誠的語言能夠展現我們的真實情感和態(tài)度，讓他人感受到我們的真誠和友好。4.客觀解析：當我們在社交媒體上發(fā)布內容時，應該使用客觀的語言，以避免引起不必要的爭議和矛盾?？陀^的語言能夠避免主觀臆斷和情緒化表達，讓他人感受到我們的理性和客觀。5.尊重解析：在與長輩交流時，我們應該使用尊重的語言，以表達我們的敬意和尊重。尊重的語言能夠展現我們的禮貌和謙遜，讓長輩感受到我們的尊重和敬意。6.清晰解析：當我們在寫作時，應該使用清晰的語言，以使文章更加清晰和流暢。清晰的語言能夠使文章更加易懂和易讀，讓讀者能夠更好地理解我們的意圖和觀點。7.熱情解析：在與朋友交流時，我們應該使用熱情的語言，以表達我們的友好和熱情。熱情的語言能夠展現我們的熱情和友好，讓朋友感受到我們的關心和友好。8.謙虛解析：當我們在課堂上提問時，應該使用謙虛的語言，以表達我們的疑問和求知欲。謙虛的語言能夠展現我們的學習態(tài)度和求知欲，讓老師感受到我們的認真和努力。9.自信解析：在正式的演講場合中，我們應該使用自信的語言，以展現我們的自信和魅力。自信的語言能夠展現我們的自信和魅力，讓聽眾感受到我們的能力和魅力。10.真誠解析：當我們在日常生活中表達感謝時，應該使用真誠的語言，以表達我們的真誠和感激之情。真誠的語言能夠展現我們的真誠和感激之情，讓他人感受到我們的謝意和友好。三、簡答題答案及解析1.解析：小李的消息過于隨意，不夠禮貌。可以修改為：“大家好，我寫了一篇作文，發(fā)在這里，希望得到大家的指正和幫助，謝謝！”這樣修改后，語言更加正式和禮貌，能夠更好地表達小李的意圖和請求。2.解析：老師的話過于直接，可能會傷害學生的自尊心?？梢孕薷臑椋骸斑@個問題問得很好，雖然還沒有完全理解，但是你已經很有思路了，繼續(xù)努力！”這樣修改后，語言更加鼓勵和肯定，能夠更好地激發(fā)學生的學習積極性。3.解析：小王的消息過于隨意，不夠禮貌?？梢孕薷臑椋骸靶±?，這周末有空一起吃飯嗎？想約你聚聚，不知道你方不方便？”這樣修改后，語言更加正式和禮貌，能夠更好地表達小王的邀請意圖和尊重對方。4.解析：老師的話非常值得學習，展現了老師的耐心和鼓勵。這種表達方式能夠讓學生感受到老師的關心和鼓勵，增強學生的自信心和學習積極性。對我們日常交流的啟示是，在面對他人的不足時，應該用鼓勵和肯定的語言來表達，而不是批評和指責。5.解析：小李的消息過于直接，不夠禮貌?？梢孕薷臑椋骸靶垼易罱诸^有點緊，想向你借點錢周轉一下，不多，幾百塊錢就行，等我一有錢就還你，不知道你方不方便？”這樣修改后，語言更加正式和禮貌，能夠更好地表達小李的請求意圖和尊重對方。四、論述題答案及解析解析：在正式的商務場合中，得體表達非常重要。得體表達能夠展現我們的專業(yè)素養(yǎng)和對他人的尊重，增強我們的溝通效果和影響力。例如，在商務談判中，得體表達能夠幫助我們更好地表達