2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：語文綜合實踐活動設(shè)計教學反思與應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請仔細閱讀題目，根據(jù)所學知識做出正確選擇。）1.在設(shè)計小學語文綜合實踐活動時，老師發(fā)現(xiàn)學生對“家鄉(xiāng)美食”主題特別感興趣。針對這一情況，老師決定將活動設(shè)計成一系列的美食調(diào)查、制作和分享環(huán)節(jié)。這種做法體現(xiàn)了語文綜合實踐活動設(shè)計的（）原則。A.科學性原則B.趣味性原則C.實踐性原則D.發(fā)展性原則2.小學語文綜合實踐活動的設(shè)計應注重學生的參與度。以下哪項活動設(shè)計最能體現(xiàn)學生的主體地位？（）A.老師直接講解如何寫一篇調(diào)查報告B.學生分組自主策劃并執(zhí)行“校園植物調(diào)查”活動C.老師提供固定的調(diào)查表格讓學生填寫D.學生被動地聽老師介紹各種寫作技巧3.在設(shè)計“小小記者”綜合實踐活動時，老師鼓勵學生通過采訪身邊的人來收集素材。這種設(shè)計主要體現(xiàn)了語文綜合實踐活動中的（）目標。A.語言表達目標B.信息收集目標C.社會交往目標D.創(chuàng)新思維目標4.小學語文綜合實踐活動應與學生的生活實際相結(jié)合。以下哪項活動設(shè)計最符合這一要求？（）A.組織學生背誦古詩并進行比賽B.讓學生圍繞“我的家庭故事”開展調(diào)查和寫作C.老師講解修辭手法并要求學生仿寫句子D.帶領(lǐng)學生參觀博物館并寫一篇參觀日記5.在設(shè)計“傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實踐活動時，老師可以采用多種形式，如手抄報、短劇表演和故事分享等。這種做法體現(xiàn)了語文綜合實踐活動設(shè)計的（）特點。A.多樣性特點B.系統(tǒng)性特點C.層次性特點D.綜合性特點6.小學語文綜合實踐活動應注重評價的多元性。以下哪項評價方式最能體現(xiàn)這一理念？（）A.僅根據(jù)學生的寫作成績進行評價B.結(jié)合學生的參與度、合作精神和成果進行綜合評價C.只評價學生的調(diào)查報告是否完整D.由老師單獨決定學生的活動成績7.在設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實踐活動時，老師可以引導學生通過調(diào)查社區(qū)垃圾處理情況、制作環(huán)保宣傳海報等方式來實施。這種設(shè)計主要體現(xiàn)了語文綜合實踐活動中的（）理念。A.生活化理念B.系統(tǒng)化理念C.發(fā)展性理念D.多元化理念8.小學語文綜合實踐活動應注重學生的情感體驗。以下哪項活動設(shè)計最能體現(xiàn)這一要求？（）A.讓學生機械地背誦課文并默寫B(tài).組織學生開展“愛心傳遞”活動，如為貧困兒童捐款捐物C.老師講解語法規(guī)則并要求學生做練習題D.讓學生被動地聽老師講解寫作技巧9.在設(shè)計“小小作家”綜合實踐活動時，老師可以鼓勵學生嘗試不同的寫作體裁，如童話、詩歌和劇本等。這種做法體現(xiàn)了語文綜合實踐活動設(shè)計的（）原則。A.發(fā)展性原則B.多樣性原則C.實踐性原則D.科學性原則10.小學語文綜合實踐活動應注重培養(yǎng)學生的合作精神。以下哪項活動設(shè)計最能體現(xiàn)這一目標？（）A.讓學生獨立完成一篇調(diào)查報告B.組織學生分組合作開展“社區(qū)文化調(diào)查”活動C.老師講解寫作技巧并要求學生單獨練習D.讓學生被動地聽老師講解各種寫作方法二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請根據(jù)所學知識，在橫線上填寫正確的答案。）1.語文綜合實踐活動的設(shè)計應遵循______、______和______的基本原則。2.在設(shè)計“家鄉(xiāng)的變化”綜合實踐活動時，老師可以引導學生通過______、______和______等方式來收集素材。3.語文綜合實踐活動應注重學生的______和______，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。4.在設(shè)計“小小記者”綜合實踐活動時，老師可以鼓勵學生通過______、______和______等方式來收集信息。5.語文綜合實踐活動的評價應注重______、______和______，以全面了解學生的學習情況。（接下來的題目請繼續(xù)按照這個格式出題，確保題型多樣，涵蓋豐富的知識點，并且符合小學語文綜合實踐活動的教學要求。）三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)所學知識，簡要回答下列問題。）1.在設(shè)計小學語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)學生的主體地位？請結(jié)合具體例子說明。這道題啊，我得好好想想。你想啊，學生在語文綜合實踐活動中要是沒有主體地位，那不就成老師一個人的獨角戲了嗎？所以，老師在設(shè)計活動的時候，一定要讓學生動起來，讓他們自己想去、要去、能去。比如說，我上次帶他們搞那個“校園植物調(diào)查”活動，我就沒說你們得怎么怎么做，而是把任務交給了他們小組。有的小組想用相機拍植物，有的想畫植物，還有的想寫觀察日記。他們自己商量，自己分工，最后每個小組都搞出了挺有創(chuàng)意的成果。你看，這樣學生不就成了活動的主角嘛！2.小學語文綜合實踐活動的設(shè)計應如何與學生的生活實際相結(jié)合？請舉例說明。這個問題我有點兒心得。語文學習要是能跟學生的生活聯(lián)系起來，那效果可就好多了。比如說，我去年設(shè)計那個“家鄉(xiāng)美食”活動，就是讓學生去調(diào)查他們家附近的小吃攤，了解各種美食的制作過程和特點。有的學生還回家問了爺爺奶奶，講起了家鄉(xiāng)的老味道。你看，這樣不就把課本知識和學生的生活緊密地聯(lián)系起來了嘛！而且，學生對自己身邊的事情感興趣，參與度自然就高了。3.在設(shè)計“小小作家”綜合實踐活動時，老師可以采取哪些措施來培養(yǎng)學生的寫作興趣？培養(yǎng)學生的寫作興趣，這可是個技術(shù)活兒。我覺得啊，老師首先得讓學生覺得寫作文不是一件苦差事，而是一件有趣的事情。所以，我設(shè)計“小小作家”活動的時候，就讓他們自由選擇寫作的主題，可以是他們喜歡的動畫人物，也可以是他們經(jīng)歷的有趣事情。我還鼓勵他們多觀察生活，把生活中的點滴寫成文字。你看，這樣不就把寫作變成了他們自己的事了嗎？而且，他們寫出來的東西，自己也會覺得挺有成就感的。4.小學語文綜合實踐活動如何評價學生的合作精神？請結(jié)合具體例子說明。評價學生的合作精神，這得看他們在一起做事的時候表現(xiàn)怎么樣。比如說，我上次讓他們分組搞那個“社區(qū)文化調(diào)查”活動，我就特別關(guān)注他們小組內(nèi)部的分工和協(xié)作。有的小組，大家各干各的，最后成果拼湊起來也挺好，但我覺得他們的合作還不夠默契；還有的小組，大家分工明確，互相幫助，最后成果特別棒，我一看就知道他們合作得很好。所以，評價學生的合作精神，就要看他們能不能互相傾聽，能不能互相幫助，能不能共同解決問題。5.在設(shè)計“傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實踐活動時，老師可以采用哪些形式來豐富活動內(nèi)容？請舉例說明。設(shè)計“傳統(tǒng)節(jié)日”活動，形式多樣化很重要。我通常會讓學生通過多種方式來體驗和展示傳統(tǒng)節(jié)日。比如說，我上次搞那個“傳統(tǒng)節(jié)日”活動，就讓他們做了手抄報，畫了傳統(tǒng)節(jié)日的圖畫，還讓他們表演了與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的短劇。有的小組還做了傳統(tǒng)節(jié)日的美食，大家一起品嘗。你看，這樣不就把傳統(tǒng)節(jié)日給活生生地展現(xiàn)出來了嗎？而且，學生通過不同的形式參與活動，體驗也更豐富。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)所學知識，結(jié)合自己的教學實踐，深入論述下列問題。）1.論述小學語文綜合實踐活動對培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的重要性。這道題得好好寫寫，因為我在這方面確實有些體會。小學語文綜合實踐活動，對培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)太重要了！你想啊，語文核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解這四個方面，而綜合實踐活動恰恰能把這些方面都融合在一起。首先，通過綜合實踐活動，學生能更好地語言建構(gòu)與運用。比如說，我上次讓他們搞那個“家鄉(xiāng)美食”活動，他們就得通過調(diào)查、訪問、寫作等方式來收集和整理信息，這就不自覺地鍛煉了他們的語言表達能力。而且，他們寫出來的東西，還會用到各種修辭手法，這樣就不自覺地提高了他們的語言運用能力。其次，綜合實踐活動還能促進學生思維發(fā)展與提升。比如說，我上次讓他們搞那個“校園植物調(diào)查”活動，他們就得自己設(shè)計調(diào)查方案，分析調(diào)查結(jié)果，這就不自覺地鍛煉了他們的思維能力。而且，他們還得跟小組成員合作，解決調(diào)查過程中遇到的問題，這樣還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。再次，綜合實踐活動還能提高學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。比如說，我上次讓他們搞那個“傳統(tǒng)節(jié)日”活動，他們就得自己設(shè)計手抄報，畫圖畫，演短劇，這就不自覺地提高了他們的審美能力。而且，他們還能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出各種新穎的活動形式。最后，綜合實踐活動還能增強學生的文化傳承與理解能力。比如說，我上次讓他們搞那個“傳統(tǒng)節(jié)日”活動，他們就了解了各種傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和文化內(nèi)涵，這樣就能增強他們的文化認同感。而且，他們還能通過活動，向其他人傳播傳統(tǒng)文化，起到傳承文化的作用。所以說，小學語文綜合實踐活動對培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)太重要了！它能把語文知識跟學生的生活實際結(jié)合起來，讓學生在活動中學習，在學習中成長。2.結(jié)合自己的教學實踐，談談如何設(shè)計一份有效的語文綜合實踐活動方案。這道題我得結(jié)合我自己的教學實踐來寫。設(shè)計一份有效的語文綜合實踐活動方案，我覺得得從以下幾個方面考慮：首先，要確定活動主題。活動主題要貼近學生的生活實際，要能激發(fā)學生的興趣。比如說，我上次設(shè)計的那個“家鄉(xiāng)美食”活動，就是因為我發(fā)現(xiàn)學生對家鄉(xiāng)美食特別感興趣。所以，我根據(jù)學生的興趣，確定了活動主題。其次，要設(shè)計活動內(nèi)容?；顒觾?nèi)容要豐富多彩，要能讓學生在活動中學習到知識，提高能力。比如說，我上次設(shè)計的那個“家鄉(xiāng)美食”活動，就包括了調(diào)查、制作、分享等環(huán)節(jié)。這樣，學生就能在活動中學習到各種知識，提高各種能力。再次，要確定活動形式?；顒有问揭鄻踊?，要能讓學生通過不同的形式參與活動。比如說，我上次設(shè)計的那個“家鄉(xiāng)美食”活動，就采用了調(diào)查、制作、分享等多種形式。這樣，學生就能通過不同的形式參與活動，體驗也更豐富。最后，要制定活動評價方案。活動評價要注重過程性評價，要能全面了解學生的學習情況。比如說，我上次設(shè)計的那個“家鄉(xiāng)美食”活動，就采用了小組評價、自我評價和老師評價等多種方式。這樣，就能全面了解學生的學習情況，促進他們的全面發(fā)展。所以說，設(shè)計一份有效的語文綜合實踐活動方案，要綜合考慮各個方面，才能設(shè)計出一份真正有效的活動方案。五、教學設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)所學知識，設(shè)計一份小學語文綜合實踐活動方案。）設(shè)計一份以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的小學語文綜合實踐活動方案。這個題目啊，我得好好設(shè)計一下。首先，要確定活動主題，就是“環(huán)保小衛(wèi)士”。這個主題啊，挺重要的，現(xiàn)在環(huán)境污染這么嚴重，得讓學生從小樹立環(huán)保意識。其次，要設(shè)計活動目標。我覺得這個活動目標得包括以下幾個方面：一是讓學生了解環(huán)境污染的危害；二是讓學生掌握一些環(huán)保知識；三是讓學生養(yǎng)成環(huán)保習慣；四是讓學生學會運用語文知識解決環(huán)保問題。再次，要設(shè)計活動內(nèi)容。我覺得這個活動內(nèi)容可以包括以下幾個方面：一是讓學生調(diào)查社區(qū)的環(huán)境污染情況；二是讓學生學習一些環(huán)保知識；三是讓學生設(shè)計環(huán)保宣傳海報；四是讓學生在社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動。然后，要設(shè)計活動形式。我覺得這個活動形式可以采用小組合作、調(diào)查訪問、制作海報、宣傳活動等多種形式。這樣，學生就能通過不同的形式參與活動，體驗也更豐富。最后，要設(shè)計活動評價方案。我覺得這個活動評價方案可以采用小組評價、自我評價和老師評價等多種方式。這樣，就能全面了解學生的學習情況，促進他們的全面發(fā)展。本次試卷答案如下一、選擇題1.B趣味性原則。解析：老師根據(jù)學生對“家鄉(xiāng)美食”的興趣設(shè)計活動，說明活動設(shè)計是為了激發(fā)學生的興趣，讓學生在有趣的活動中學習，這體現(xiàn)了趣味性原則。2.B學生分組自主策劃并執(zhí)行“校園植物調(diào)查”活動。解析：這個活動設(shè)計讓學生自主策劃和執(zhí)行，充分發(fā)揮了學生的主體性，讓學生在活動中發(fā)揮自己的能動性，這最能體現(xiàn)學生的主體地位。3.B信息收集目標。解析：老師鼓勵學生通過采訪身邊的人來收集素材，主要是為了讓學生學會如何收集信息，了解如何獲取第一手資料，這體現(xiàn)了信息收集目標。4.B讓學生圍繞“我的家庭故事”開展調(diào)查和寫作。解析：這個活動設(shè)計與學生的生活實際緊密相關(guān)，讓學生調(diào)查和寫作關(guān)于自己家庭的故事，容易引起學生的共鳴，激發(fā)他們的寫作興趣，這最符合與生活實際相結(jié)合的要求。5.A多樣性特點。解析：老師采用手抄報、短劇表演和故事分享等多種形式，說明活動設(shè)計不是單一的模式，而是提供了多種選擇，讓學生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的形式參與，這體現(xiàn)了多樣性特點。6.B結(jié)合學生的參與度、合作精神和成果進行綜合評價。解析：這種評價方式不僅看學生的寫作成績，還關(guān)注學生的參與度、合作精神和活動成果，能夠更全面地評價學生的學習情況，體現(xiàn)了評價的多元性理念。7.A生活化理念。解析：老師引導學生通過調(diào)查社區(qū)垃圾處理情況、制作環(huán)保宣傳海報等方式實施活動，這些活動都是學生生活中可以接觸到的事情，將語文學習與生活實際相結(jié)合，體現(xiàn)了生活化理念。8.B組織學生開展“愛心傳遞”活動，如為貧困兒童捐款捐物。解析：這個活動設(shè)計讓學生參與實際的愛心傳遞活動，能夠培養(yǎng)學生的情感體驗，讓他們感受到幫助他人的快樂，這最能體現(xiàn)學生的情感體驗。9.B多樣性原則。解析：老師鼓勵學生嘗試不同的寫作體裁，如童話、詩歌和劇本等，說明活動設(shè)計不是局限于某一種寫作形式，而是提供了多種選擇，讓學生可以嘗試不同的寫作風格，這體現(xiàn)了多樣性原則。10.B組織學生分組合作開展“社區(qū)文化調(diào)查”活動。解析：這個活動設(shè)計讓學生分組合作，共同完成“社區(qū)文化調(diào)查”任務，能夠培養(yǎng)學生的合作精神，讓他們學會與他人合作，共同解決問題，這最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生的合作精神。二、填空題1.科學性原則趣味性原則實踐性原則。解析：語文綜合實踐活動的設(shè)計應遵循科學性原則，確?；顒觾?nèi)容的科學性和合理性；趣味性原則，確?；顒幽軌蚣ぐl(fā)學生的興趣；實踐性原則，確保活動能夠讓學生在實踐中學習。2.調(diào)查訪問閱讀。解析：在設(shè)計“家鄉(xiāng)的變化”綜合實踐活動時，老師可以引導學生通過調(diào)查家鄉(xiāng)的變化情況，訪問老年人了解過去的情況，閱讀相關(guān)資料等方式來收集素材。3.語言表達社會交往。解析：語文綜合實踐活動應注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和社會交往能力，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。4.采訪觀察閱讀。解析：在設(shè)計“小小記者”綜合實踐活動時，老師可以鼓勵學生通過采訪身邊的人，觀察周圍的事物，閱讀相關(guān)資料等方式來收集信息。5.過程性評價多元性評價發(fā)展性評價。解析：語文綜合實踐活動的評價應注重過程性評價，關(guān)注學生在活動過程中的表現(xiàn)；多元性評價，采用多種評價方式；發(fā)展性評價，關(guān)注學生的進步和發(fā)展。三、簡答題1.在設(shè)計小學語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)學生的主體地位？請結(jié)合具體例子說明。解析：在設(shè)計小學語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)學生的主體地位可以通過讓學生自主選擇活動主題、設(shè)計活動方案、實施活動過程、評價活動成果等方式來實現(xiàn)。例如，老師可以提出幾個活動方向供學生選擇，然后讓學生分組討論，確定具體的活動主題和方案，并在活動過程中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，最后對活動成果進行自我評價和小組評價。這樣，學生就能在活動中發(fā)揮自己的能動性，成為活動的主人。2.小學語文綜合實踐活動的設(shè)計應如何與學生的生活實際相結(jié)合？請舉例說明。解析：小學語文綜合實踐活動的設(shè)計應與學生的生活實際相結(jié)合，可以通過讓學生調(diào)查自己身邊的事物、解決自己生活中的問題、體驗自己生活中的情感等方式來實現(xiàn)。例如，老師可以設(shè)計“家鄉(xiāng)美食”活動，讓學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的美食，了解各種美食的制作過程和特點，還可以讓學生回家問問爺爺奶奶，講講家鄉(xiāng)的老味道。這樣，學生就能對自己身邊的事情感興趣，參與度自然就高了。3.在設(shè)計“小小作家”綜合實踐活動時，老師可以采取哪些措施來培養(yǎng)學生的寫作興趣？解析：在設(shè)計“小小作家”綜合實踐活動時，老師可以采取以下措施來培養(yǎng)學生的寫作興趣：首先，讓學生自由選擇寫作的主題，可以是他們喜歡的動畫人物，也可以是他們經(jīng)歷的有趣事情；其次，鼓勵學生多觀察生活，把生活中的點滴寫成文字；最后，為學生提供展示寫作成果的平臺，如舉辦寫作比賽、出版寫作集等，讓學生感受到寫作的快樂和成就感。4.小學語文綜合實踐活動如何評價學生的合作精神？請結(jié)合具體例子說明。解析：在小學語文綜合實踐活動中，評價學生的合作精神可以通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論、是否能夠尊重他人的意見、是否能夠與他人分工合作、是否能夠共同解決問題等方式來進行。例如，在“社區(qū)文化調(diào)查”活動中，老師可以觀察學生是否能夠與小組成員分工合作，共同完成調(diào)查任務，是否能夠互相幫助，共同解決調(diào)查過程中遇到的問題，是否能夠尊重他人的意見，共同制定調(diào)查方案等。5.在設(shè)計“傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實踐活動時，老師可以采用哪些形式來豐富活動內(nèi)容？請舉例說明。解析：在設(shè)計“傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實踐活動時，老師可以采用多種形式來豐富活動內(nèi)容，如手抄報、短劇表演、故事分享、美食制作、參觀體驗等。例如，老師可以讓學生制作手抄報，介紹傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習俗；可以讓學生表演與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的短?。豢梢宰寣W生分享自己與家人過