2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷：語文趣味知識拓展思維拓展試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）老師啊，今天咱們來考考大家的基礎(chǔ)知識積累，看看哪些小腦袋瓜兒轉(zhuǎn)得特別快！這可是咱們語文學(xué)習(xí)的根基，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打哦。來，拿出小本本和筆，認真聽題！1.（5分）把下列詞語補充完整，并選擇其中一個詞語造句。（1）風(fēng)______揚帆（2）______心勃勃（3）______不可及（4）心悅誠______（5）______步登天造句：_______________________________________________________呼，這個題目可是我們平時閱讀和寫作中經(jīng)常遇到的，大家一定要好好回憶一下老師平時強調(diào)過的成語用法。記得啊，成語就像調(diào)味料，用對了能讓我們的語言更生動有趣呢！2.（8分）選詞填空。（每空2分）（1）居然果然竟然小明平時學(xué)習(xí)不太好，這次考試居然考了第一名，同學(xué)們都感到很______。天氣預(yù)報說今天有雨，下午出門時果然下起了傾盆大雨，真是無法______。我以為小貓不會捉老鼠，沒想到它竟然在老鼠洞口發(fā)現(xiàn)了幾只死老鼠，真是______。（2）贊嘆欣賞贊美這位畫家的作品色彩鮮艷，構(gòu)圖巧妙，令人______不已。老師對我們的朗讀給予了高度的______，說我們進步很大。小明幫助同學(xué)解難題的行為值得我們大家______。哎呀，這些選詞填空題可是考察咱們對詞語細微差別辨析的能力。就像區(qū)分“居然”、“竟然”和“果然”一樣，它們雖然讀音有點像，但意思可是大不一樣的。大家一定要在具體的語境中去體會它們的用法，不能光靠死記硬背哦。老師記得剛教你們這些的時候，你們有的同學(xué)還經(jīng)常把“居然”和“竟然”搞混呢，不過現(xiàn)在肯定都分清楚了吧？3.（7分）按要求改寫句子。（每題3.5分）（1）原句：他興奮地跑回家，把這個好消息告訴了媽媽。改成“把”字句：_______________________________________________________改成“被”字句：_______________________________________________________（2）原句：春天的花朵五顏六色，非常美麗。改成反問句：_______________________________________________________改寫句子可是我們語文學(xué)習(xí)中的一項重要技能，它能讓我們的表達更加靈活多變。比如這個“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換，就像玩魔方一樣，只要掌握了方法，就能輕松應(yīng)對。記得老師上課的時候給大家舉過例子，說“把”字句強調(diào)的是動作的發(fā)出者，而“被”字句強調(diào)的是動作的承受者，大家要好好體會這個區(qū)別哦。還有那個反問句，老師要提醒大家注意，反問句通常用來加強語氣，表達確定的意思，所以改寫的時候要特別注意標點的使用。4.（10分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空1分）（1）《草》這首詩的作者是______朝的______，詩中描寫的草具有______、______的特點。（2）《桂林山水》中描寫山水的句子是：“________________________，________________________?！保?）孔子說：“三人行，______。”這句話告訴我們________________________。（4）默寫《詠柳》的前兩句：“______，______?！卑パ剑@幾道填空題可是咱們課本上的重點內(nèi)容，平時一定要認真背誦和復(fù)習(xí)啊。特別是《草》這首詩，老師記得你們學(xué)的時候還搞不懂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的意思，后來通過老師的講解和你們的反復(fù)琢磨，才明白這其實是告訴我們生命力是頑強的，無論遇到什么困難都不能輕易放棄。還有那個“三人行，必有我?guī)熝伞保@句話可是孔子教育我們的重要思想，它告訴我們應(yīng)該善于向他人學(xué)習(xí)，取長補短。大家一定要把這些知識點牢牢記在心里，它們可是咱們語文素養(yǎng)的基石呢！二、閱讀理解能力提升（40分）好了，接下來咱們要進入閱讀理解環(huán)節(jié)了。這部分可是考察咱們閱讀能力和思維能力的，所以大家一定要仔細閱讀短文，認真思考老師提出的問題。記住啊，閱讀就像和作者進行心靈的對話，只有真正理解了文章的內(nèi)容和情感，才能回答好問題。來，調(diào)整好心態(tài)，讓我們開始吧！1.（15分）閱讀短文，回答問題。小鎮(zhèn)上有一棵古老的榕樹，它的根須像無數(shù)條巨蟒一樣伸向大地，枝葉繁茂，遮天蔽日。樹下有一個小小的池塘，池塘里住著一只烏龜和幾條小魚。每天，小孩子們都會來到樹下玩耍，有的捉迷藏，有的講故事，歡聲笑語不斷。榕樹的葉子非常大，雨點落在葉子上，就像無數(shù)滴珍珠落進了池塘里，發(fā)出清脆的響聲。風(fēng)兒吹過，樹葉沙沙作響，好像在訴說著古老的故事。烏龜在池塘里悠閑地游來游去，小魚們則在水草間嬉戲打鬧。有時候，一只小鳥會飛到樹枝上，唱起動聽的歌謠，整個小鎮(zhèn)都仿佛被這美妙的音樂包圍了。然而，好景不長，鎮(zhèn)上的一些人覺得這棵榕樹擋住了他們的視線，于是決定砍掉它。小孩子們都非常傷心，他們每天都來到樹下，希望榕樹能夠留下來。但是，大人們還是堅持自己的決定，榕樹最終還是被砍倒了。沒有了榕樹的庇護，小鎮(zhèn)失去了往日的生機。池塘變得干涸，小孩子們也不再來到樹下玩耍。曾經(jīng)美麗的榕樹，如今只剩下幾根殘留的樹樁，仿佛在向人們訴說著悲傷的故事。（1）短文主要描寫了什么？（3分）_________________________________________________________（2）根據(jù)短文內(nèi)容，描述一下榕樹原來的樣子。（4分）_________________________________________________________（3）為什么小鎮(zhèn)上的一些人想要砍掉榕樹？（2分）_________________________________________________________（4）沒有了榕樹，小鎮(zhèn)發(fā)生了哪些變化？（3分）_________________________________________________________（5）讀完這篇短文，你有什么感受？請結(jié)合自己的實際生活談?wù)?。?分）_________________________________________________________哎呀，這篇閱讀短文可是老師精心挑選的，它告訴我們保護環(huán)境、愛護自然的重要性。大家一定要認真體會文章中蘊含的情感，特別是小孩子們對榕樹的喜愛以及榕樹被砍倒后的悲慘景象，這讓我們感受到保護環(huán)境是多么重要。老師還要提醒大家，最后一題是開放性的，大家可以結(jié)合自己的生活實際來談，比如我們可以說說自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，或者我們身邊有哪些破壞環(huán)境的行為，以及我們應(yīng)該如何保護環(huán)境等等。只要言之有理，老師都會給高分哦！2.（25分）閱讀古詩，回答問題?！额}西林壁》（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2分）_________________________________________________________（2）請解釋一下“橫看成嶺側(cè)成峰”的意思。（3分）_________________________________________________________（3）詩人為什么“不識廬山真面目”？（4分）_________________________________________________________（4）你認為這首詩告訴我們什么道理？（6分）_________________________________________________________（5）如果你是詩人，站在廬山面前，你會怎么做？為什么？（8分）_________________________________________________________哎呀，這首《題西林壁》可是我們小學(xué)階段必學(xué)的一首古詩，它不僅語言優(yōu)美，而且蘊含著深刻的哲理。大家一定要認真理解詩歌的內(nèi)容，特別是詩人觀察廬山的視角和得出的結(jié)論，這能幫助我們體會到“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。老師記得你們學(xué)這首詩的時候，有的同學(xué)還不太理解詩人為什么要說“不識廬山真面目”，其實這是因為詩人站在廬山里面，只能看到廬山的一部分，所以無法了解廬山的真實面貌。這個道理在我們生活中也很適用，比如我們遇到問題的時候，如果只從自己的角度去看待，就很難找到解決問題的辦法，這時候就需要我們換位思考，從不同的角度去看待問題，這樣才能找到最佳的解決方案。大家一定要好好體會這首詩的內(nèi)涵，并將其運用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去哦！三、書面表達與創(chuàng)意實踐（30分）老師啊，咱們語文學(xué)習(xí)光靠認字、閱讀可不行，還得會表達，會創(chuàng)造。這一部分呢，就是要考考大家的小手筆和小腦袋，看看能不能把心里想的東西用文字表達出來。這可是咱們未來寫作文、寫日記的基礎(chǔ)哦，大家一定要認真對待！1.（15分）想象作文。題目：假如我有一項超能力要求：請你發(fā)揮想象力，寫一篇作文，想象自己擁有了一項超能力，可以是飛行、隱身、與動物對話等等，寫寫你擁有了這項超能力后做了什么，有什么感受，遇到了什么困難，又是怎么解決的。不少于200字。哎呀，這個題目可是個展示你們想象力的舞臺呢！你們想想，如果自己真的擁有了超能力，那該多酷??！是像超人一樣飛來飛去，還是像哈利波特一樣騎著飛天掃帚？或者擁有和動物對話的能力，那就能和狗狗、貓咪聊天啦！老師要提醒大家，光有超能力還不夠，還要寫清楚你用這項超能力做了什么，遇到了什么問題，是怎么解決的，這樣才能讓作文更完整、更精彩。記得要寫出自己的真情實感，讓老師感受到你是一個充滿想象力和愛心的人哦！比如，有的同學(xué)可能會寫自己擁有了治愈超能力，去幫助生病的小朋友，那就要寫出小朋友康復(fù)后的開心，自己內(nèi)心的滿足；有的同學(xué)可能會寫自己擁有了和動物對話的超能力，去幫助迷路的小鳥找到家，那就要寫出小鳥感激的樣子，自己幫助別人的快樂。總之，只要你們發(fā)揮想象力，寫出真情實感，老師都會給你們打高分的！2.（15分）看圖寫話。（提示：圖中有兩位小朋友在公園里撿垃圾）要求：請仔細觀察圖畫，寫一段話，描述圖中的情景，并表達你的感受或想法。不少于150字。哎呀，這張圖可是個觀察和思考的好機會呢！大家仔細看看，圖中有兩位小朋友在做什么呢？他們在哪里撿垃圾？他們的表情怎么樣？他們可能在說什么？通過觀察這些細節(jié)，你們就能寫出一篇生動有趣的寫話。老師還要引導(dǎo)大家思考，為什么要保護環(huán)境，我們平時應(yīng)該怎么做。比如，看到小朋友們撿垃圾，我們可能會想到自己平時有沒有亂扔垃圾，有沒有參與過環(huán)?；顒樱瑥亩a(chǎn)生保護環(huán)境的責(zé)任感。大家一定要認真觀察，仔細思考，寫出自己的真實感受和想法哦！比如，有的同學(xué)可能會寫，看到小朋友們彎腰撿垃圾的樣子，覺得很認真，也很感動，自己以后也要像他們一樣，不亂扔垃圾，還要告訴身邊的人要保護環(huán)境；有的同學(xué)可能會寫，雖然自己平時沒有亂扔垃圾，但是看到小朋友們這么有愛心，自己也要更加努力，做一個環(huán)保小衛(wèi)士?？傊灰銈冋J真觀察，用心思考，寫出自己的真實感受，老師都會給你們鼓勵和掌聲的！四、綜合運用與拓展延伸（40分）好了，咱們來到了最后一部分，這部分可是考察大家綜合運用所學(xué)知識的能力，所以大家一定要開動腦筋，靈活運用老師教過的各種方法。記住啊，語文學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是要學(xué)以致用，將知識融會貫通。來，讓我們挑戰(zhàn)最后一關(guān)吧！1.（10分）語言運用。（1）在你的生活中，有沒有遇到過需要幫助的人？請你用“______，______”這個句式，寫一句話，表達你對這個人的幫助或關(guān)心。（2分）_________________________________________________________（2）你的好朋友要搬家了，你寫了一張留言條給他，請寫出留言條的內(nèi)容。（至少包含以下信息：表達不舍之情、祝福未來、留下聯(lián)系方式）（5分）_________________________________________________________（3）學(xué)校要舉辦一次“書香校園”活動，請你為這次活動設(shè)計一個主題口號。（2分）_________________________________________________________（4）請用“居然”、“仍然”、“雖然”三個詞語，分別造一個句子。（2分）_________________________________________________________哎呀，這幾道語言運用題可是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的情況呢！大家一定要認真思考，靈活運用所學(xué)知識。比如第一題，要用“______，______”這個句式，就要體現(xiàn)出幫助或關(guān)心的情感；第二題寫留言條，要體現(xiàn)出對朋友的不舍和祝福，還要留下聯(lián)系方式，方便以后聯(lián)系；第三題設(shè)計主題口號，要簡潔有力，能夠體現(xiàn)“書香校園”活動的主題；第四題用三個詞語造句，就要注意每個詞語的含義，并在句子中體現(xiàn)出它們的意思。大家一定要開動腦筋，認真思考，相信你們一定能做好！2.（15分）課文回顧與拓展。（1）在學(xué)習(xí)過的課文中，哪一篇課文給你留下了深刻的印象？請寫出來，并簡要說明原因。（4分）_________________________________________________________（2）《亡羊補牢》這個故事告訴我們一個什么道理？請結(jié)合你自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀愕睦斫?。?分）_________________________________________________________（3）老師在課堂上講過，閱讀時要學(xué)會圈點勾畫，并寫下自己的批注。請你回憶一下，你在閱讀《XX課文》時，在哪個地方做了批注？寫下了什么？為什么要在這個地方做批注？（7分）_________________________________________________________哎呀，這部分可是考察大家對課文的理解和掌握程度呢！大家一定要認真回憶老師上課講過的內(nèi)容，并結(jié)合自己的實際情況來回答問題。特別是第三題，要體現(xiàn)出大家平時閱讀時的好習(xí)慣，能夠圈點勾畫，并寫下批注，這可是提高閱讀能力的重要方法哦！比如，有的同學(xué)可能會寫《小蝌蚪找媽媽》這篇課文給他留下了深刻的印象，因為課文告訴我們要相信自己，勇敢地追求目標；有的同學(xué)可能會寫《狐假虎威》這個故事給他留下了深刻的印象，因為故事告訴我們不能輕易相信別人，要明辨是非。對于第二題，《亡羊補牢》的道理，大家可能會說，做錯了事情不要緊，只要及時改正，就能避免更大的損失。老師還要引導(dǎo)大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來談，比如自己有沒有因為不及時復(fù)習(xí)而考試沒考好，或者因為及時改正錯誤而取得進步的經(jīng)歷。對于第三題，大家要回憶自己在閱讀時的批注，寫清楚批注的內(nèi)容和原因，比如在《草》這首詩的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”旁邊寫上“生命力頑強”，并解釋這是詩人用來比喻革命力量不可戰(zhàn)勝的。3.（15分）傳統(tǒng)文化與習(xí)俗。（1）中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，請你寫出四個你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要說明其中一個節(jié)日的習(xí)俗。（6分）_________________________________________________________（2）中國的傳統(tǒng)文化博大精深，請你寫出兩種中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并簡要說明它們的特色。（6分）_________________________________________________________（3）老師要給大家講一個關(guān)于誠信的小故事，請大家認真聽，然后復(fù)述故事的主要內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@個故事中得到了什么啟示。（9分）小故事：古時候，有一個商人經(jīng)常在路邊擺攤賣布。有一天，他發(fā)現(xiàn)錢包不見了，里面有他所有的積蓄。他非常著急，因為這天正好是月底，他需要這些錢來支付房租和購買新的布料。他在攤位附近仔細尋找，但是一無所獲。就在他心灰意冷的時候，一個小孩跑過來，把一個錢包遞給了他。商人接過錢包，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面的錢一分不少。他非常感激，詢問小孩是怎么找到的。小孩回答說：“我看到一個老爺爺在您的攤位前，他把錢包掉在了地上，就撿起來交給了您?！鄙倘朔浅８袆?，他決定加倍支付小孩的報酬，但是小孩卻說：“我不需要您的報酬，我只是想告訴您，誠信是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜它。”商人聽了小孩的話，更加感動，他承諾以后一定會做一個誠信的人。_________________________________________________________哎呀，這部分可是考察大家對傳統(tǒng)文化的了解程度呢！大家一定要認真回憶老師講過的內(nèi)容，并結(jié)合自己的所見所聞來回答問題。特別是第三題，要仔細聽老師講的故事，并復(fù)述故事的主要內(nèi)容，還要談?wù)勛约簭倪@個故事中得到的啟示，這能幫助我們更好地理解和傳承中華民族的傳統(tǒng)美德哦！比如，對于第一題，大家可能會寫出春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，并說明其中一個節(jié)日的習(xí)俗，比如春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮，元宵節(jié)吃湯圓、看花燈等。對于第二題，大家可能會寫出京劇、中國畫、書法、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并說明它們的特色，比如京劇有唱、念、做、打四種表演形式，中國畫講究筆墨技巧和意境，書法講究線條美和章法布局，剪紙講究對稱美和造型美。對于第三題，大家要復(fù)述故事的主要內(nèi)容，即商人丟了錢包，一個小孩幫他找到了，并教育他要誠信；還要談?wù)勛约簭倪@個故事中得到的啟示，比如要做一個誠信的人，要珍惜誠信，要幫助他人等等。總之，只要大家認真思考，積極回答，老師相信你們一定能做好這道題的！本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）1.（5分）（1）順風(fēng)（2）雄心（3）遙（4）意（5）平造句：春風(fēng)吹拂著，船兒在江河上順風(fēng)揚帆，向著遠方駛?cè)ァ＝馕鏊悸罚罕绢}主要考察學(xué)生對成語的積累和運用能力。作答時首先要準確補全成語，注意書寫規(guī)范。然后根據(jù)成語的意思，結(jié)合實際生活，用簡潔通順的語言造出句子。造句時要注意主謂賓結(jié)構(gòu)的完整，以及句子的邏輯性和通順度。例如，補全的成語是“順風(fēng)揚帆”，可以聯(lián)想到與航行、旅行相關(guān)的場景，進而造出“春風(fēng)吹拂著，船兒在江河上順風(fēng)揚帆，向著遠方駛?cè)ァ边@樣一句通順且符合成語用法的句子。2.（8分）（1）居然果然竟然小明平時學(xué)習(xí)不太好，這次考試居然考了第一名，同學(xué)們都感到很______。解析：居然表示出乎意料，沒想到會這樣。填入空格后，句子表達的意思是：小明平時學(xué)習(xí)不太好，沒想到這次考試考了第一名，同學(xué)們都感到很意外。符合語境。答案：居然我以為小貓不會捉老鼠，沒想到它竟然在老鼠洞口發(fā)現(xiàn)了幾只死老鼠，真是______。解析：竟然也表示出乎意料，程度比居然更深一些，常用于驚訝的語氣。填入空格后，句子表達的意思是：我本以為小貓不會捉老鼠，沒想到它竟然在老鼠洞口發(fā)現(xiàn)了幾只死老鼠，真是令人非常驚訝。符合語境。答案：竟然天氣預(yù)報說今天有雨，下午出門時果然下起了傾盆大雨，真是無法______。解析：果然表示事物的發(fā)展與所預(yù)料或所期望的一致。填入空格后，句子表達的意思是：天氣預(yù)報說今天有雨，下午出門時果然下起了傾盆大雨，真是無法預(yù)料。這里應(yīng)該用表示預(yù)料之中的詞，與“果然”相對應(yīng)。此處用“無法”不合適，應(yīng)選用表示“預(yù)料之中”的詞語。此處無正確答案，出題有誤。（2）欣賞贊美贊嘆這位畫家的作品色彩鮮艷，構(gòu)圖巧妙，令人______不已。解析：欣賞指認為好而喜愛。填入空格后，句子表達的意思是：這位畫家的作品色彩鮮艷，構(gòu)圖巧妙，令人認為好而喜愛不已。符合語境。答案：欣賞老師對我們的朗讀給予了高度的______，說我們進步很大。解析：贊美指稱贊；夸贊。填入空格后，句子表達的意思是：老師對我們的朗讀給予了高度的稱贊，說我們進步很大。符合語境。答案：贊美小明幫助同學(xué)解難題的行為值得我們大家______。解析：贊嘆指稱贊；感嘆。多用于對事物或行為的美好贊嘆。填入空格后，句子表達的意思是：小明幫助同學(xué)解難題的行為值得我們大家稱贊；感嘆。符合語境。答案：贊嘆解析思路：本題主要考察學(xué)生對近義詞的辨析能力。作答時首先要準確理解每個詞語的意思，然后結(jié)合具體的語境，選擇最合適的詞語填入空格。注意近義詞之間的細微差別，不能混淆使用。例如，“居然”、“竟然”和“果然”都表示出乎意料，但“居然”的語氣較輕，“竟然”的語氣較重，“果然”則表示預(yù)料之中。在填空時，要根據(jù)句子的具體語境，選擇最合適的詞語。3.（7分）（1）原句：他興奮地跑回家，把這個好消息告訴了媽媽。改成“把”字句：他興奮地跑回家，把這個好消息______媽媽告訴了。解析：把字句強調(diào)的是動作的發(fā)出者，即“他”把“這個好消息”告訴了“媽媽”。填入空格后，句子表達的意思是：他興奮地跑回家，把這個好消息給媽媽告訴了。符合“把”字句的結(jié)構(gòu)。答案：把改成“被”字句：這個好消息______他興奮地跑回家告訴了媽媽。解析：被字句強調(diào)的是動作的承受者，即“這個好消息”被他興奮地跑回家告訴了媽媽。填入空格后，句子表達的意思是：這個好消息被他興奮地跑回家告訴了媽媽。符合“被”字句的結(jié)構(gòu)。答案：被他興奮地跑回家（2）原句：春天的花朵五顏六色，非常美麗。改成反問句：春天的花朵五顏六色，難道不非常美麗嗎？解析：反問句是用疑問的句式表達確定的意思，通常用肯定句變否定反問句，或用否定句變肯定反問句。原句是肯定句，所以要用肯定句變否定反問句。填入空格后，句子表達的意思是：春天的花朵五顏六色，難道不是非常美麗嗎？通過反問的句式，加強了肯定的語氣，表達了春天的花朵非常美麗的意思。符合反問句的結(jié)構(gòu)。答案：春天的花朵五顏六色，難道不非常美麗嗎？解析思路：本題主要考察學(xué)生改寫句子的能力。作答時首先要理解原句的意思，然后根據(jù)題目要求，將原句改寫成“把”字句、“被”字句或反問句。改寫句子時要注意句式的變化和詞語的調(diào)整，確保改寫后的句子意思與原句一致，并且符合改寫后的句式要求。例如，將原句改寫成“把”字句，要把動作的承受者提前，并加上“把”字；改寫成“被”字句，要把動作的發(fā)出者提前，并加上“被”字；改寫成反問句，要用疑問的句式表達確定的意思，并調(diào)整句子的語序和語氣。4.（10分）（1）《草》這首詩的作者是______朝的______，詩中描寫的草具有______、______的特點。解析：根據(jù)課文內(nèi)容，《草》這首詩的作者是唐朝的白居易。詩中描寫的草具有頑強、頑強的特點。通過詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可以看出，詩人用草來比喻頑強的生命力，表達了無論遇到什么困難都不能輕易放棄的精神。填入空格后，句子表達的意思是：《草》這首詩的作者是唐朝的詩人白居易，詩中描寫的草具有頑強、頑強的特點。符合課文內(nèi)容。答案：唐白居易頑強頑強（2）《桂林山水》中描寫山水的句子是：“________________________，________________________。”解析：根據(jù)課文內(nèi)容，《桂林山水》中描寫山水的句子是：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。”這句話表達了桂林山水天下無雙的美景。填入空格后，句子表達的意思是：《桂林山水》中描寫山水的句子是：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。”符合課文內(nèi)容。答案：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林（3）孔子說：“三人行，______?！边@句話告訴我們________________________。解析：根據(jù)課文內(nèi)容，孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話的意思是，幾個人同行，其中必定有可以做我老師的人。它告訴我們應(yīng)該善于向他人學(xué)習(xí)，取長補短。填入空格后，句子表達的意思是：孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?。”這句話告訴我們應(yīng)該善于向他人學(xué)習(xí)，取長補短。符合課文內(nèi)容。答案：必有我?guī)熝蓱?yīng)該善于向他人學(xué)習(xí)，取長補短（4）默寫《詠柳》的前兩句：“______，______?！苯馕觯焊鶕?jù)課文內(nèi)容，《詠柳》的前兩句是：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！边@兩句詩描繪了柳樹的形象，表達了詩人對春天的贊美。填入空格后，句子表達的意思是：《詠柳》的前兩句是：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！狈险n文內(nèi)容。答案：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳解析思路：本題主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解能力。作答時首先要認真回憶老師講過的課文內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求，填寫相應(yīng)的答案。填寫答案時要注意書寫規(guī)范，確保答案的準確性。例如，填寫《草》的作者和朝代，要準確記住白居易是唐朝的詩人；填寫《桂林山水》中描寫山水的句子，要準確記住是“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”；填寫孔子的名言，要準確記住是“三人行，必有我?guī)熝伞?；填寫《詠柳》的前兩句，要準確記住是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。二、閱讀理解能力提升（40分）1.（15分）閱讀短文，回答問題。（1）短文主要描寫了什么？（3分）解析：根據(jù)短文內(nèi)容，主要描寫了小鎮(zhèn)上的一棵古老的榕樹，以及樹下發(fā)生的故事。短文描述了榕樹的美麗、生機勃勃，以及被砍倒后的悲慘景象。填入空格后，句子表達的意思是：短文主要描寫了小鎮(zhèn)上的一棵古老的榕樹，以及樹下發(fā)生的故事。符合短文內(nèi)容。答案：小鎮(zhèn)上的一棵古老的榕樹，以及樹下發(fā)生的故事（2）根據(jù)短文內(nèi)容，描述一下榕樹原來的樣子。（4分）解析：根據(jù)短文內(nèi)容，榕樹原來的樣子是：根須像無數(shù)條巨蟒一樣伸向大地，枝葉繁茂，遮天蔽日。樹下有一個小小的池塘，池塘里住著一只烏龜和幾條小魚。每天，小孩子們都會來到樹下玩耍，歡聲笑語不斷。填入空格后，句子表達的意思是：榕樹原來的樣子是：根須像無數(shù)條巨蟒一樣伸向大地，枝葉繁茂，遮天蔽日。樹下有一個小小的池塘，池塘里住著一只烏龜和幾條小魚。每天，小孩子們都會來到樹下玩耍，歡聲笑語不斷。符合短文內(nèi)容。答案：根須像無數(shù)條巨蟒一樣伸向大地，枝葉繁茂，遮天蔽日。樹下有一個小小的池塘，池塘里住著一只烏龜和幾條小魚。每天，小孩子們都會來到樹下玩耍，歡聲笑語不斷（3）為什么小鎮(zhèn)上的一些人想要砍掉榕樹？（2分）解析：根據(jù)短文內(nèi)容，小鎮(zhèn)上的一些人想要砍掉榕樹，是因為他們覺得這棵榕樹擋住了他們的視線。填入空格后，句子表達的意思是：小鎮(zhèn)上的一些人想要砍掉榕樹，是因為他們覺得這棵榕樹擋住了他們的視線。符合短文內(nèi)容。答案：他們覺得這棵榕樹擋住了他們的視線（4）沒有了榕樹，小鎮(zhèn)發(fā)生了哪些變化？（3分）解析：根據(jù)短文內(nèi)容，沒有了榕樹，小鎮(zhèn)發(fā)生了以下變化：池塘變得干涸，小孩子們也不再來到樹下玩耍。曾經(jīng)美麗的榕樹，如今只剩下幾根殘留的樹樁，仿佛在向人們訴說著悲傷的故事。填入空格后，句子表達的意思是：沒有了榕樹，小鎮(zhèn)發(fā)生了以下變化：池塘變得干涸，小孩子們也不再來到樹下玩耍。曾經(jīng)美麗的榕樹，如今只剩下幾根殘留的樹樁，仿佛在向人們訴說著悲傷的故事。符合短文內(nèi)容。答案：池塘變得干涸，小孩子們也不再來到樹下玩耍。曾經(jīng)美麗的榕樹，如今只剩下幾根殘留的樹樁，仿佛在向人們訴說著悲傷的故事（5）讀完這篇短文，你有什么感受？請結(jié)合自己的實際生活談?wù)?。?分）解析：這是一道開放性試題，學(xué)生的答案可以多種多樣。例如，學(xué)生可能會感到傷心、難過，因為榕樹被砍倒了；學(xué)生可能會意識到保護環(huán)境的重要性，因為這篇短文告訴我們應(yīng)該愛護自然；學(xué)生可能會結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的環(huán)境變化，或者身邊有哪些破壞環(huán)境的行為，以及自己應(yīng)該如何保護環(huán)境。只要言之有理，老師都會給高分。此處提供一個參考答案：讀完這篇短文，我感到很傷心，因為榕樹那么美麗，卻被砍倒了。這讓我意識到保護環(huán)境的重要性，我們不應(yīng)該隨意砍伐樹木，應(yīng)該愛護自然。在我的生活中，我發(fā)現(xiàn)我們小區(qū)附近有一棵大樹被一些人砍壞了，我很擔(dān)心它會死掉，所以我呼吁大家要保護環(huán)境，不亂砍樹木。答案：略解析思路：本題主要考察學(xué)生的閱讀理解能力。作答時首先要認真閱讀短文，理解短文的主要內(nèi)容；然后根據(jù)題目要求，回答問題?；卮饐栴}時要注意結(jié)合短文內(nèi)容，不能憑空想象。例如，回答短文主要描寫了什么，要概括短文的主要內(nèi)容；回答榕樹原來的樣子，要描述短文中對榕樹的描寫；回答小鎮(zhèn)上的一些人為什么想要砍掉榕樹，要找出短文中相應(yīng)的句子；回答沒有了榕樹，小鎮(zhèn)發(fā)生了哪些變化，要找出短文中對小鎮(zhèn)變化的描寫；回答讀完這篇短文，你有什么感受，可以結(jié)合自己的實際生活談?wù)劇＃?）本題無正確答案，出題有誤。2.（25分）閱讀古詩，回答問題。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2分）解析：根據(jù)課文內(nèi)容，這首詩的作者是蘇軾，他生活在宋朝。填入空格后，句子表達的意思是：這首詩的作者是蘇軾，他生活在宋朝。符合課文內(nèi)容。答案：蘇軾宋朝（2）請解釋一下“橫看成嶺側(cè)成峰”的意思。（3分）解析：根據(jù)課文內(nèi)容，“橫看成嶺側(cè)成峰”的意思是：從正面看廬山，它像連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看廬山，它又像陡峭的山峰。填入空格后，句子表達的意思是：從正面看廬山，它像連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看廬山，它又像陡峭的山峰。符合課文內(nèi)容。答案：從正面看廬山，它像連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看廬山，它又像陡峭的山峰（3）詩人為什么“不識廬山真面目”？（4分）解析：根據(jù)課文內(nèi)容，詩人“不識廬山真面目”，是因為他站在廬山里面，只能看到廬山的一部分，所以無法了解廬山的真實面貌。填入空格后，句子表達的意思是：詩人“不識廬山真面目”，是因為他站在廬山里面，只能看到廬山的一部分，所以無法了解廬山的真實面貌。符合課文內(nèi)容。答案：因為他站在廬山里面，只能看到廬山的一部分，所以無法了解廬山的真實面貌（4）你認為這首詩告訴我們什么道理？（6分）解析：這是一道開放性試題，學(xué)生的答案可以多種多樣。例如，學(xué)生可能會認為這首詩告訴我們，要從不同的角度去看待問題，才能全面地了解事物的真相；學(xué)生可能會認為這首詩告訴我們，要客觀地看待事物，不能只憑自己的片面觀察就下結(jié)論；學(xué)生可能會結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约簭倪@首詩中得到的啟示。只要言之有理，老師都會給高分。此處提供一個參考答案：我認為這首詩告訴我們，要從不同的角度去看待問題，才能全面地了解事物的真相。就像詩人站在廬山里面，只能看到廬山的一部分，所以無法了解廬山的真實面貌。在現(xiàn)實生活中，我們也要從不同的角度去看待問題，才能得出正確的結(jié)論。答案：略（5）如果你是詩人，站在廬山面前，你會怎么做？為什么？（8分）解析：這是一道開放性試題，學(xué)生的答案可以多種多樣。例如，學(xué)生可能會說，如果自己是詩人，站在廬山面前，會從不同的角度去觀察廬山，從正面、側(cè)面、上面等等，以便全面地了解廬山的真實面貌；學(xué)生可能會說，如果自己是詩人，站在廬山面前，會仔細地觀察廬山的景色，并寫下詩句，以便記錄下這美麗的景色；學(xué)生可能會結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约喝绻窃娙?，會怎么做。只要言之有理，老師都會給高分。此處提供一個參考答案：如果我是詩人，站在廬山面前，我會從不同的角度去觀察廬山，從正面、側(cè)面、上面等等，以便全面地了解廬山的真實面貌。因為只有這樣，才能寫出全面、準確的詩句，才能讓讀者更好地了解廬山的美麗。答案：略解析思路：本題主要考察學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。作答時首先要認真閱讀古詩，理解古詩的主要內(nèi)容；然后根據(jù)題目要求，回答問題。回答問題時要注意結(jié)合古詩內(nèi)容，不能憑空想象。例如，回答這首詩的作者和朝代，要準確記住是蘇軾和宋朝；回答“橫看成嶺側(cè)成峰”的意思，要準確理解詩句的含義；回答詩人為什么“不識廬山真面目”，要找出古詩中相應(yīng)的句子；回答這首詩告訴我們什么道理，要結(jié)合古詩內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫猓换卮鹑绻闶窃娙?，站在廬山面前，你會怎么做，可以結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱南敕ā＃?）本題無正確答案，出題有誤。三、書面表達與創(chuàng)意實踐（30分）1.（15分）想象作文。假如我有一項超能力解析：這是一道想象作文，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇作文，想象自己擁有了一項超能力，可以是飛行、隱身、與動物對話等等，寫寫你擁有了這項超能力后做了什么，有什么感受，遇到了什么困難，又是怎么解決的。作答時要注意以下幾點：首先，要選擇一項自己感興趣的超能力，并寫清楚這項超能力的具體內(nèi)容；其次，要寫出自己擁有了這項超能力后做了什么，有什么感受，遇到了什么困難，又是怎么解決的；最后，要注意文章的結(jié)構(gòu)完整，語言通順，表達出自己的真情實感。例如，可以寫自己擁有了飛行的超能力，飛到了天空，看到了美麗的風(fēng)景，幫助了別人，也遇到了一些困難，比如風(fēng)力太大，控制不住方向，最后通過努力，掌握了飛行的技巧。答案：略解析思路：本題主要考察學(xué)生的想象力和寫作能力。作答時首先要認真審題，理解題目的要求；然后發(fā)揮想象力，構(gòu)思作文內(nèi)容；最后，將構(gòu)思的內(nèi)容寫出來，注意文章的結(jié)構(gòu)完整，語言通順，表達出自己的真情實感。2.（15分）看圖寫話。解析：這是一道看圖寫話，要求學(xué)生仔細觀察圖畫，寫一段話，描述圖中的情景，并表達你的感受或想法。作答時要注意以下幾點：首先，要仔細觀察圖畫，看清圖中的內(nèi)容，包括人物、地點、動作等等；其次，要描述圖中的情景，寫清楚圖中的兩個人在做什么，他們的表情怎么樣，周圍的環(huán)境怎么樣；最后，要表達自己的感受或想法，比如對環(huán)境保護的看法，對小朋友行為的評價等等。例如，可以寫圖中的兩個人在公園里撿垃圾，一個小朋友在撿地上的塑料瓶，另一個小朋友在撿樹葉，他們的表情都很認真，這說明他們都很愛護環(huán)境?？吹竭@樣的情景，我覺得很感動，我們也應(yīng)該像他們一樣，愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。答案：略解析思路：本題主要考察學(xué)生的觀察能力和寫作能力。作答時首先要認真觀察圖畫，理解圖畫的內(nèi)容；然后根據(jù)圖畫內(nèi)容，構(gòu)思寫話內(nèi)容；最后，將構(gòu)思的內(nèi)容寫出來，注意文章的結(jié)構(gòu)完整，語言通順，表達出自己的真情實感。四、綜合運用與拓展延伸（40分）1.（10分）語言運用。（1）______，______這個句式，寫一句話，表達你對這個人的幫助或關(guān)心。解析：這個題目要求學(xué)生用“______，______”這個句式，寫一句話，表達自己對某個人的幫助或關(guān)心。作答時要注意這個句式的特點，它通常用來表達一種強烈的情感，比如感激、感動等等。填入空格后，句子表達的意思是：通過兩個分句的并列，表達出對某個人的幫助或關(guān)心的強烈情感。例如，“他生病了，我?guī)退a習(xí)功課，我感到非常開心?！狈暇涫揭?。答案：他生病了，我?guī)退a習(xí)功課（2）請你寫一張留言條給他。解析：這個題目要求學(xué)生寫一張留言條給好朋友，表達自己的不舍之情、祝福未來，并留下聯(lián)系方式。作答時要注意留言條的結(jié)構(gòu)，通常包括稱呼、正文、祝福語、署名和日期。正文部分要表達自己的不舍之情，比如“我們以后不能再一起玩了，真是不舍??！”還要表達對未來的祝福，比如“希望你以后能過得開心！”最后要留下聯(lián)系方式，比如電話號碼或地址。例如：親愛的朋友：你要搬家了，我非常不舍，我們在一起度過了那么多快樂的時光，我永遠不會忘記。希望你以后能過得開心，記得我們永遠是好朋友！我的電話號碼是123456789，地址是XXX路XXX號。署名：XXX日期：2023年XX月XX日符合留言條的結(jié)構(gòu)和要求。答案：略（3）請你為這次活動設(shè)計一個主題口號。解析：這個題目要求學(xué)生為“書香校園”活動設(shè)計一個主題口號。作答時要注意主題口號的特點，它要簡潔有力，能夠體現(xiàn)活動的主題。例如，“讓書香溢滿校園，讓閱讀成為習(xí)慣。”這個口號簡潔有力，能夠體現(xiàn)“書香校園”活動的主題，即讓閱讀成為習(xí)慣，讓校園充滿書香氣息。答案：讓書香溢滿校園，讓閱讀成為習(xí)慣（4）請用“居然”、“仍然”、“雖然”三個詞語，分別造一個句子。解析：這個題目要求學(xué)生用“居然”、“仍然”、“雖然”三個詞語，分別造一個句子。作答時要注意每個詞語的含義，并在句子中體現(xiàn)出它們的意思。例如，“他平時學(xué)習(xí)不太好，這次考試居然考了第一名，真讓人意外。”這個句子使用了“居然”，表達了出乎意料的情感；“盡管下大雨，他仍然堅持去上學(xué)，真是個好學(xué)生?！边@個句子使用了“仍然”，表達了堅持不懈的意思；“雖然我很想他，但是他仍然沒有來看我?！边@個句子使用了“雖然”，表達了轉(zhuǎn)折關(guān)系。答案：他平時學(xué)習(xí)不太好，這次考試居然考了第一名，真讓人意外。盡管下大雨，他仍然堅持去上學(xué)，真是個好學(xué)生。雖然我很想他，但是他仍然沒有來看我。解析思路：本題主要考察學(xué)生的語言運用能力。作答時首先要理解每個題目的要求，然后根據(jù)題目要求，運用所學(xué)知識，完成相應(yīng)的任務(wù)。完成任務(wù)時要注意語言的表達，要簡潔、通順、符合題目的要求。例如，第一題要用“______，______”這個句式，表達對某個人的幫助或關(guān)心的強烈情感；第二題要寫一張留言條，表達自己的不舍之情、祝福未來，并留下聯(lián)系方式；第三題要為“書香校園”活動設(shè)計一個主題口號，要簡潔有力，能夠體現(xiàn)活動的主題；第四題要用“居然”、“仍然”、“雖然”三個詞語，分別造一個句子，要注意每個詞語的含義，并在句子中體現(xiàn)出它們的意思。2.（15分）課文回顧與拓展。（1）在學(xué)習(xí)過的課文中，哪一篇課文給你留下了深刻的印象？請寫出來，并簡要說明原因。解析：這是一道開放性試題，學(xué)生的答案可以多種多樣。例如，學(xué)生可能會寫《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，因為這篇課文告訴我們要相信自己，勇敢地追求目標；學(xué)生可能會寫《狐假虎威》這個故事，因為故事告訴我們不能輕易相信別人，要明辨是非；學(xué)生可能會寫《草》這首詩，因為這首詩告訴我們要有頑強的生命力，不能輕易放棄。只要言之有理，老師都會給高分。此處提供一個參考答案：我印象最深刻的課文是《小蝌蚪找媽媽》，因為這篇課文講述了一個有趣的故事，小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，遇到了很多困難，但是它們都沒有放棄，最終找到了媽媽。這讓我明白，我們在生活中也要像小蝌蚪一樣，勇敢地面對困難，不要輕易放棄。答案：略（2）《亡羊補牢》這個故事告訴我們一個什么道理？請結(jié)合你自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀愕睦斫狻＝馕觯哼@是一道開放性試題，學(xué)生的答案可以多種多樣。例如，學(xué)生可能會說，《亡羊補牢》這個故事告訴我們，做錯了事情不要緊，只要及時改正，就能避免更大的損失；學(xué)生可能會結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约河袥]有因為不及時復(fù)習(xí)而考試沒考好，或者因為及時改正錯誤而取得進步的經(jīng)歷；學(xué)生可能會結(jié)合自己的觀察，談?wù)勛约荷磉呌心男┮驗椴患皶r改正錯誤而造成損失的事情。只要言之有理，老師都會給高分。此處提供一個參考答案：《亡羊補牢》這個故事告訴我們，做錯了事情不要緊，只要及時改正，就能避免更大的損失。我以前經(jīng)常因為寫作業(yè)馬虎而導(dǎo)致考試成績不好，但是有一次，我發(fā)現(xiàn)自己在考試中犯了很多不該犯的錯誤，我就及時改正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以后寫作業(yè)更加認真了，考試成績也提高了。這讓我明白，亡羊補牢雖然不能挽回已經(jīng)失去的東西，但是可以避免更大的損失。答案：略（3）老師在課堂上講過，閱讀時要學(xué)會圈點勾畫，并寫下自己的批注。請你回憶一下，你在閱讀《XX課文》時，在哪個地方做了批注？寫下了什么？為什么要在這個地方做批注？解析：這是一道開放性試題，學(xué)生的答案可以多種多樣。例如，學(xué)生可能會說，在閱讀《小蝌蚪找媽媽》時，在“小蝌蚪游哇游，找媽媽”這句話旁邊寫上“生動形象”，并解釋這是因為這句話用簡潔的語言描繪了小蝌蚪游動的樣子，非常生動形象；學(xué)生可能會說，在閱讀《狐假虎威》時，在“老虎害怕狐貍”這句話旁邊寫上“擬人”，并解釋這是因為這句話把老虎擬人化了，讓老虎有了人的情感，這樣更容易理解故事的內(nèi)容。只要言之有理，老師都會給高分。此處提供一個參考答案：在閱讀《小蝌蚪找媽媽》時，在“小蝌蚪游哇游，找媽媽”這句話旁邊寫上“生動形象”，并解釋這是因為這句話用簡潔的語言描繪了小蝌蚪游動的樣子，非常生動形象，讓我感受到了小蝌蚪的活潑可愛。我之所以在這里做批注，是因為我覺得這句話寫得很生動，能夠讓我更好地理解課文的內(nèi)容。答案：略解析思路：本題主要考察學(xué)生對課文的理解和閱讀方法的應(yīng)用能力。作答時首先要認真回憶老師講過的課文內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求，回答問題?；卮饐栴}時要注意結(jié)合課文內(nèi)容，不能憑空想象。例如，回答在學(xué)習(xí)過的課文中，哪一篇課文給你留下了深刻的印象，要寫出課文的名稱，并簡要說明原因；回答《亡羊補牢》這個故事告訴我們一個什么道理，要結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫?；回答你在閱讀《XX課文》時，在哪個地方做了批注，寫下了什么？為什么要在這個地方做批注，要回憶自己在閱讀課文時的批注，寫清楚批注的內(nèi)容和原因，并解釋為什么要在這個地方做批注。（4）老師要給大家講一個關(guān)于誠信的小故事，請大家認真聽，然后復(fù)述故事的主要內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@個故事中得到了什么啟示。解析：這是一道開放性試題，學(xué)生的答案可以多種多樣。例如，學(xué)生可能會說，故事的主要內(nèi)容是：一個商人丟失了錢包，后來在一個小孩的幫助下找到了，并教育他要誠信。學(xué)生可能會說，從這個故事中得到的啟示是，我們要做一個誠信的人，要珍惜誠信，要幫助他人。只要言之有理，老師都會給高分。此處提供一個參考答案：故事的主要內(nèi)容是：古時候，有一個商人經(jīng)常在路邊擺攤賣布。有一天，他發(fā)現(xiàn)錢包不見了，里面有他所有的積蓄。他非常著急，因為這天正好是月底，他需要這些錢來支付房租和購買新的布料。他在攤位附近仔細尋找，但是一無所獲。就在他心灰意冷的時候，一個小孩跑過來，把一個錢包遞給了他。商人接過錢包，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面的錢一分不少。他非常感激，詢問小孩是怎么找到的。小孩回答說：“我看到一個老爺爺在您的攤位前，他把錢包掉在了地上，就撿起來交給了您。”商人非常感動，他決定加倍支付小孩的報酬，但是小孩卻說：“我不需要您的報酬，我只是想告訴您，誠信是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜它。”商人聽了小孩的話，更加感動，他承諾以后一定會做一個誠信的人。從這個故事中得到的啟示是，我們要做一個誠信的人，要珍惜誠信，要幫助他人。因為誠信是寶貴的，我們應(yīng)該像故事中的小孩一樣，用自己的行動去幫助別人，并且要做一個誠信的人，不能輕易忘記別人幫助過自己。只有這樣，我們的社會才能更加美好！答案：略解析思路：本題主要考察學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。作答時首先要認真聽老師講的故事，理解故事的主要內(nèi)容；然后根據(jù)題目要求，復(fù)述故事的主要內(nèi)容，并談?wù)勛约簭倪@個故事中得到的啟示。復(fù)述故事的主要內(nèi)容時要注意抓住故事的主要情節(jié)，用簡潔的語言將故事講清楚；談?wù)勛约簭倪@個故事中得到的啟示時，要結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫?，并?lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约簯?yīng)該如何做一個誠信的人。只要言之有理，老師都會給高分。（5）本題無正確答案，出題有誤。（6）本題無正確答案，出題有誤。（7）本題無正確答案，出題有誤。（8）本題無正確答案，出題有誤。（9）本題無正確答案，出題有誤。（10）本題無正確答案，出題有誤。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）1.（5分）（1）順風(fēng)（2）雄心（3）遙（4）意（5）平造句：春風(fēng)吹拂著，船兒在江河上順風(fēng)揚帆，向著遠方駛?cè)?。解析思路：本題主要考察學(xué)生對成語的積累和運用能力。作答時首先要準確補全成語，注意書寫規(guī)范。然后根據(jù)成語的意思，結(jié)合實際生活，用簡潔通順的語言造出句子。造句時要注意主謂賓結(jié)構(gòu)的完整，以及句子的邏輯性和通順度。例如，補全的成語是“順風(fēng)揚帆”，可以聯(lián)想到與航行、旅行相關(guān)的場景，進而造出“春風(fēng)吹拂著，船兒在江河上順風(fēng)揚帆，向著遠方駛?cè)ァ边@樣一句通順且符合成語用法的句子。2.（8分）（1）居然果然竟然小明平時學(xué)習(xí)不太好，這次考試居然考了第一名，同學(xué)們都感到很_