2025年成人高考《語(yǔ)文》高頻考點(diǎn)速記題庫(kù)：文言文斷句與理解試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文斷句題要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列文言文段，根據(jù)文意和語(yǔ)法規(guī)范，在需要斷句的地方用"/"標(biāo)出。每題10分，共30分。我會(huì)用紅筆在講臺(tái)上圈出幾個(gè)特別容易混淆的句子，大家注意聽(tīng)哦！1.嗚呼！梁惠王不暇于民而師旅暴亂其國(guó)雖欲諫而不敢也臣之壯也猶不如人今老矣無(wú)能為也已2.夫晉，何厭之有既東封鄭又欲肆其西封若不闕秦，將焉取之3.舜發(fā)于畎畝之中傅說(shuō)舉于版筑之間膠鬲舉于魚鹽之中管夷吾舉于士曾點(diǎn)舉于鼓刀之間二、文言文理解題要求：閱讀以下文言文選段后，回答相關(guān)問(wèn)題。這些題目我都挑了些當(dāng)年考試中錯(cuò)誤率特別高的地方，大家一定要多加注意啊！每題10分，共30分。1.閱讀選段："今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲之，雖鄰之子，不與言而與行。夫物不產(chǎn)于我國(guó)者，必為物所賤；不產(chǎn)于我國(guó)，而愿為我國(guó)物者，必為物所貴。"回答問(wèn)題：（1）這段話用了一個(gè)什么比喻？請(qǐng)用自己的話解釋這個(gè)比喻的寓意。（5分）（2）文中"文軒"和"敝輿"分別指代什么？（5分）2.閱讀選段："昔者莊生云：'乘天地之正，御六氣之辯，御六氣之辯，以游無(wú)窮。'彼且惡乎待哉？故曰：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。"回答問(wèn)題：（1）這段話主要闡述了莊子怎樣的思想？（4分）（2）"至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名"這三句話有什么內(nèi)在聯(lián)系？（6分）3.閱讀選段："今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"回答問(wèn)題：（1）這段話中用了幾個(gè)比喻？請(qǐng)分別指出。（4分）（2）作者想通過(guò)這些比喻說(shuō)明什么道理？（6分）三、文言文翻譯題要求：請(qǐng)將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。這些翻譯題我特意選了些動(dòng)詞和形容詞的用法特別典型的句子，大家翻譯的時(shí)候一定要注意"信、達(dá)、雅"的原則，特別是那些看似簡(jiǎn)單但容易翻譯偏的詞語(yǔ)。每題10分，共30分。記得看我的批改標(biāo)準(zhǔn)，這些都是我在批改卷子時(shí)特別關(guān)注的地方！1.河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。2.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。3.臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。四、文言文簡(jiǎn)答題要求：閱讀以下文言文選段后，回答相關(guān)問(wèn)題。這些簡(jiǎn)答題我都準(zhǔn)備了好多素材，特別是第2題，是歷年考試中考生普遍反映最難理解的段落之一，大家一定要認(rèn)真思考??！每題10分，共30分。1.閱讀選段："子曰：'三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?子曰：'溫故而知新，可以為師矣。'子曰：'學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。'"回答問(wèn)題：（1）孔子在第一句話中強(qiáng)調(diào)了什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明。（5分）（2）孔子認(rèn)為怎樣的人才可以做老師？為什么？（5分）2.閱讀選段："夫戰(zhàn)，勇氣也。金鼓以佐其氣，士怒以威其敵。故曰：知兵之將，民之司命也。國(guó)家安危，系于將帥。故明君選將，必察其勇、謀、仁、信。勇則能陷陣，謀則能制勝，仁則能得士心，信則能立威信。四者備，然后可委以重任。"回答問(wèn)題：（1）這段話主要論述了軍事上的什么重要因素？（4分）（2）文中提到的"勇、謀、仁、信"這四個(gè)品質(zhì)，哪一個(gè)是首要的？為什么？（6分）3.閱讀選段："古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也先乎吾，吾從之，師也；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從之，師也。道之所存，師之所存也。"回答問(wèn)題：（1）韓愈認(rèn)為古代的學(xué)者和現(xiàn)代的學(xué)者有什么區(qū)別？（4分）（2）韓愈為什么認(rèn)為"道之所存，師之所存也"？這句話對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟示？（6分）本次試卷答案如下一、文言文斷句題答案及解析答案：1.嗚呼！梁惠王不暇于民/而師旅暴亂其國(guó)/雖欲諫而不敢也/臣之壯也/猶不如人/今老矣/無(wú)能為也已2.夫晉，何厭之有/既東封鄭/又欲肆其西封/若不闕秦/將焉取之3.舜發(fā)于畎畝之中/傅說(shuō)舉于版筑之間/膠鬲舉于魚鹽之中/管夷吾舉于士/曾點(diǎn)舉于鼓刀之間解析：1.此句出自孟子《孟子·梁惠王下》，是孟子批評(píng)梁惠王治國(guó)無(wú)方的一段話。斷句的關(guān)鍵在于理解句子的邏輯關(guān)系和語(yǔ)氣停頓。"嗚呼"是感嘆詞，獨(dú)立成句。"梁惠王不暇于民"是主謂賓結(jié)構(gòu)，意為梁惠王忙于自己的事務(wù)，沒(méi)有閑暇顧及百姓。"而"表示轉(zhuǎn)折，連接前后兩部分。"師旅暴亂其國(guó)"說(shuō)明因?yàn)榱夯萃醯倪^(guò)失導(dǎo)致軍隊(duì)作亂。"雖欲諫而不敢也"是承接上句，說(shuō)明臣子們想進(jìn)諫卻不敢。"臣之壯也"和"今老矣"是對(duì)比，說(shuō)明自己年輕時(shí)和年老時(shí)的狀態(tài)。"猶不如人"和"無(wú)能為也已"是遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)自己年老的無(wú)能為力。我當(dāng)年給同學(xué)們講這個(gè)句子的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了"雖欲諫而不敢也"這個(gè)轉(zhuǎn)折，很多同學(xué)容易在這里斷錯(cuò)，把"雖"和"欲諫"連在一起，這樣就破壞了整個(gè)句子的邏輯。2.此句出自《左傳·僖公三十年》，是燭之武勸諫晉文公不要攻打鄭國(guó)的名句。斷句的關(guān)鍵在于理解句子的遞進(jìn)關(guān)系。"夫晉，何厭之有"是總起句，意為晉國(guó)有什么滿足的時(shí)候呢？"既東封鄭"是承接，說(shuō)明晉國(guó)已經(jīng)東邊封了鄭國(guó)。"又欲肆其西封"是進(jìn)一步，說(shuō)明晉國(guó)還想西邊擴(kuò)張。"若不闕秦"是假設(shè)條件，如果不削弱秦國(guó)。"將焉取之"是結(jié)果，晉國(guó)將向哪里奪取土地呢？我平時(shí)上課的時(shí)候，會(huì)帶著同學(xué)們一起分析這個(gè)句子，特別是"何厭之有"這個(gè)賓語(yǔ)前置的結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)容易把"何厭"連在一起，實(shí)際上"之"是代詞，指代前面的"晉"，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在歷年考試中出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高。3.此句出自《史記·管晏列傳》，是司馬遷列舉古代圣賢出身的事例。斷句的關(guān)鍵在于理解句子的并列關(guān)系。"舜發(fā)于畎畝之中"是第一個(gè)例子，意為舜從田野中被起用。"傅說(shuō)舉于版筑之間"是第二個(gè)例子，意為傅說(shuō)從筑墻的勞作中被選拔。"膠鬲舉于魚鹽之中"是第三個(gè)例子，意為膠鬲從魚鹽販中被舉用。"管夷吾舉于士"是第四個(gè)例子，意為管仲?gòu)莫z官中被釋放。"曾點(diǎn)舉于鼓刀之間"是第五個(gè)例子，意為曾點(diǎn)從屠夫中被選拔。這五個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，都是"人名+動(dòng)詞+地點(diǎn)"的模式，我通常會(huì)讓同學(xué)們自己先斷句，然后再講解，這樣印象更深刻。二、文言文理解題答案及解析答案：1.(1)比喻：把喜歡別人的外表而不喜歡其人的品質(zhì)比作喜歡華麗的馬車而不喜歡鄰居破舊的車輛。(5分)寓意：強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該注重內(nèi)在品質(zhì)，而不是只看表面。(5分)(2)文軒：指代華美的馬車。(5分)敝輿：指代鄰居破舊的車輛。(5分)2.(1)莊子認(rèn)為人應(yīng)該順應(yīng)自然，無(wú)所依賴，達(dá)到精神自由的狀態(tài)。(4分)(2)這三句話內(nèi)在聯(lián)系：至人無(wú)己是精神境界最高的狀態(tài)，神人無(wú)功是行為上不追求功利，圣人無(wú)名是思想上不追求名聲，三者共同指向超越世俗束縛的境界。(6分)3.(1)比喻：騏驥和駑馬、朽木和金石。(4分)(2)道理：強(qiáng)調(diào)積累和堅(jiān)持的重要性，無(wú)論天資如何，只要堅(jiān)持不懈就能取得成功。(6分)三、文言文翻譯題答案及解析答案：1.大河大海之所以能形成深淵，是因?yàn)椴痪芙^細(xì)小的水流；君王之所以能彰顯德行，是因?yàn)椴慌懦馄胀ò傩铡?10分)2.野外的花草開放時(shí)散發(fā)出幽微的香氣，美好的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭，到了風(fēng)霜交加、天氣高潔的時(shí)候，水位下降，石頭顯露出來(lái)，這就是山中的四季景象。(10分)3.我本來(lái)是個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕種，只想在亂世中茍且保全性命，不追求在諸侯中揚(yáng)名。（10分）解析：1.此句出自《荀子·勸學(xué)》，是荀子用比喻說(shuō)明積累的重要性的名句。翻譯時(shí)要注意"不擇"譯為"不拒絕"，"就"譯為"形成"，"闕"譯為"削弱"，"焉"譯為"哪里"。我給同學(xué)們講解這個(gè)句子的時(shí)候，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)"不擇細(xì)流"和"不闕眾庶"這兩個(gè)比喻，很多同學(xué)容易把"不擇"理解成"不選擇"，這樣就曲解了原文的意思。2.此句出自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》，描寫了洞庭湖四季不同的景色。翻譯時(shí)要注意"芳"譯為"花草"，"幽香"譯為"幽微的香氣"，"秀"譯為"枝繁葉茂"，"繁陰"譯為"濃密的綠蔭"，"高潔"譯為"高潔的時(shí)候"，"水落而石出者"譯為"水位下降，石頭顯露出來(lái)"。我平時(shí)上課的時(shí)候，會(huì)帶著同學(xué)們一起欣賞這個(gè)段落的語(yǔ)言美，特別是"野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰"這兩句對(duì)仗，很多同學(xué)在翻譯的時(shí)候容易忽略這種對(duì)仗的結(jié)構(gòu)。3.此句出自《出師表》，是諸葛亮自述自己生平和志向的話。翻譯時(shí)要注意"布衣"譯為"平民"，"躬耕"譯為"親自耕種"，"茍全性命"譯為"茍且保全性命"，"不求聞達(dá)"譯為"不追求在諸侯中揚(yáng)名"。我給同學(xué)們講解這個(gè)句子的時(shí)候，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)"茍全性命于亂世"這個(gè)背景，很多同學(xué)容易把"茍全"理解成"茍且"，這樣就曲解了諸葛亮當(dāng)時(shí)的心境。四、文言文簡(jiǎn)答題答案及解析答案：1.(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要善于向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，我們?cè)趯W(xué)校里要向老師學(xué)習(xí)知識(shí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。(5分)(2)可以做老師的人，必須要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠傳授知識(shí)；要有良好的教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；要有高尚的道德情操，能夠以身作則。(5分)2.(1)軍事上的勇氣和將領(lǐng)的素質(zhì)。(4分)(2)首要的是勇，因?yàn)橛職馐菓?zhàn)斗的基礎(chǔ)，沒(méi)有勇氣就無(wú)法指揮士兵作戰(zhàn)。(6分)3.(1)古代的學(xué)者注重自我修養(yǎng)，現(xiàn)代的學(xué)者注重炫耀自己。(4分)(2)道理是：道理存在于任何地方，應(yīng)該以道理為師。啟示是：我們要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，以知識(shí)為師。(6分)解析：1.此題考查對(duì)孔子教育思想的理解。第一問(wèn)的關(guān)鍵在于理解"三人行，必有我?guī)熝?的內(nèi)涵，很多同學(xué)容易理解成三個(gè)人同行，其中必定有我的老師，實(shí)際上這個(gè)句子的意思是幾個(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。第二問(wèn)的關(guān)鍵在于理解怎樣的人可以做老師，很多同學(xué)容易只答知識(shí)淵博，實(shí)際上做老師還需要教學(xué)方法、道德情操等多方面的素質(zhì)。2.此題考查對(duì)軍事思想的理解。第一問(wèn)的關(guān)鍵在于理解"夫戰(zhàn)，勇氣也"這句話的概括性，很多同學(xué)容易只答勇氣，實(shí)際上這句話還涉及到將領(lǐng)的素質(zhì)。第二問(wèn)的關(guān)鍵在于理解"勇、謀、仁、信