2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫全真模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本大題共3小題，每小題20分，共60分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列案例問題）（一）材料：小明是一名初二學(xué)生，最近情緒一直很低落，上課注意力不集中，經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。班主任發(fā)現(xiàn)后，找小明談心，小明說：“我最近感覺特別沒用，每次考試都考不好，父母也經(jīng)常批評我，我覺得自己什么都做不好?！卑嘀魅温牶?，沒有立刻給出建議，而是耐心地傾聽小明的想法，并鼓勵他：“每個人都有自己的長處和短處，你一定在某些方面做得不錯，能跟我說說嗎？”小明想了想，說：“我畫畫還不錯，在學(xué)校的小報比賽中得過獎?！卑嘀魅温犃撕芨吲d，說：“那太棒了！你這么會畫畫，一定在其他方面也有潛力，我們一起來看看怎么發(fā)掘它，好嗎？”小明點了點頭，表情明顯好轉(zhuǎn)了一些。1.請結(jié)合材料，分析小明可能出現(xiàn)了哪些心理問題？并說明理由。（10分）2.請結(jié)合材料，分析班主任在處理小明的問題時，運用了哪些心理輔導(dǎo)技巧？（10分）3.如果你是小明的心理輔導(dǎo)老師，你會如何幫助他進(jìn)一步提高自信，并解決當(dāng)前的情緒困擾？（10分）二、簡答題（本大題共4小題，每小題15分，共60分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題）（一）簡述中學(xué)生常見的心理問題有哪些？（15分）（二）簡述心理輔導(dǎo)的基本原則有哪些？（15分）（三）簡述心理輔導(dǎo)的基本技巧有哪些？（15分）（四）簡述教師在心理輔導(dǎo)中的角色和作用有哪些？（15分）三、論述題（本大題共2小題，每小題25分，共50分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題）（一）論述如何運用認(rèn)知行為療法的基本原理幫助學(xué)生克服考試焦慮。（25分）1.考試焦慮的表現(xiàn)有哪些？對學(xué)生有哪些負(fù)面影響？（10分）2.認(rèn)知行為療法的基本原理是什么？如何應(yīng)用于幫助學(xué)生克服考試焦慮？（10分）3.結(jié)合實際，談?wù)劷處熢谌粘＝虒W(xué)中可以采取哪些具體措施來預(yù)防和緩解學(xué)生的考試焦慮？（5分）（二）論述班主任如何在班級管理中開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展。（25分）1.班主任在班級管理中開展心理健康教育有哪些重要意義？（10分）2.班主任可以采取哪些具體措施在班級管理中開展心理健康教育？（10分）3.如何通過班級活動促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展？（5分）四、材料分析題（本大題共1小題，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列案例問題）（一）材料：小華是一名初三學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績下降，上課經(jīng)常走神，情緒也變得不穩(wěn)定，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突。班主任發(fā)現(xiàn)后，找小華談話，小華說：“我最近壓力特別大，感覺學(xué)習(xí)什么都沒記住，父母也經(jīng)常催我學(xué)習(xí)，我害怕考不好讓他們失望?！卑嘀魅温牶螅瑳]有批評小華，而是先安慰他：“學(xué)習(xí)壓力大是很正常的，很多人都會遇到這種情況，我們一起來看看怎么解決它，好嗎？”小華點了點頭，說：“我就是不知道該怎么做才能提高成績。”班主任說：“提高成績不是一蹴而就的，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。你覺得自己在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？我們可以一起想辦法解決。”小華想了想，說：“我的數(shù)學(xué)成績不太好，很多題目都不會做?！卑嘀魅握f：“那我們就先從數(shù)學(xué)開始，找到你不會做的題目，我們一起分析一下原因，然后制定一個學(xué)習(xí)計劃，逐步提高你的數(shù)學(xué)成績。”小華聽了班主任的話，臉上露出了笑容，說：“謝謝老師，我會努力的?！?.請結(jié)合材料，分析小華可能出現(xiàn)了哪些心理問題？并說明理由。（10分）2.請結(jié)合材料，分析班主任在處理小華的問題時，運用了哪些心理輔導(dǎo)技巧？（10分）3.如果你是小華的心理輔導(dǎo)老師，你會如何幫助他進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，并解決當(dāng)前的情緒困擾？（10分）本次試卷答案如下一、案例分析題（本大題共3小題，每小題20分，共60分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列案例問題）（一）材料：小明是一名初二學(xué)生，最近情緒一直很低落，上課注意力不集中，經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。班主任發(fā)現(xiàn)后，找小明談心，小明說：“我最近感覺特別沒用，每次考試都考不好，父母也經(jīng)常批評我，我覺得自己什么都做不好?！卑嘀魅温牶?，沒有立刻給出建議，而是耐心地傾聽小明的想法，并鼓勵他：“每個人都有自己的長處和短處，你一定在某些方面做得不錯，能跟我說說嗎？”小明想了想，說：“我畫畫還不錯，在學(xué)校的小報比賽中得過獎?！卑嘀魅温犃撕芨吲d，說：“那太棒了！你這么會畫畫，一定在其他方面也有潛力，我們一起來看看怎么發(fā)掘它，好嗎？”小明點了點頭，表情明顯好轉(zhuǎn)了一些。1.請結(jié)合材料，分析小明可能出現(xiàn)了哪些心理問題？并說明理由。（10分）答案：小明可能出現(xiàn)了抑郁情緒和低自我效能感的問題。解析思路：從材料中可以看出，小明表現(xiàn)出情緒低落、注意力不集中、作業(yè)完成不好等行為，這些都是抑郁情緒的典型表現(xiàn)。同時，小明認(rèn)為自己“什么都做不好”，這表明他可能存在低自我效能感的問題。低自我效能感是指個體對自己完成某項任務(wù)的能力缺乏信心，這種心態(tài)會進(jìn)一步加劇抑郁情緒，形成惡性循環(huán)。2.請結(jié)合材料，分析班主任在處理小明的問題時，運用了哪些心理輔導(dǎo)技巧？（10分）答案：班主任運用了傾聽、共情、積極關(guān)注和啟發(fā)式提問等心理輔導(dǎo)技巧。解析思路：班主任首先耐心地傾聽小明的想法，這是傾聽技巧的體現(xiàn)。其次，班主任通過說“每個人都有自己的長處和短處”，表達(dá)了對小明的共情，讓小明感到被理解和支持。此外，班主任通過鼓勵小明說說自己做得好的地方，運用了積極關(guān)注技巧，幫助小明發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點。最后，班主任通過問“你一定在某些方面做得不錯，能跟我說說嗎？”，運用了啟發(fā)式提問技巧，引導(dǎo)小明自己思考并發(fā)現(xiàn)自身的長處。3.如果你是小明的心理輔導(dǎo)老師，你會如何幫助他進(jìn)一步提高自信，并解決當(dāng)前的情緒困擾？（10分）答案：作為小明的心理輔導(dǎo)老師，我會采取以下措施幫助他：第一，建立信任關(guān)系：通過定期與小明談心，傾聽他的想法和感受，讓他感到被理解和支持。第二，幫助他認(rèn)識并發(fā)揮自身優(yōu)勢：通過引導(dǎo)他回顧自己在畫畫等方面的成功經(jīng)驗，增強他的自信心。第三，制定小目標(biāo)：幫助他制定一些具體、可達(dá)成的小目標(biāo)，讓他通過努力實現(xiàn)目標(biāo)，逐步提高自我效能感。第四，教授應(yīng)對壓力的方法：教他一些應(yīng)對壓力和情緒困擾的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。第五，家庭合作：與家長溝通，爭取家長的支持和配合，共同幫助小明克服心理問題。二、簡答題（本大題共4小題，每小題15分，共60分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題）（一）簡述中學(xué)生常見的心理問題有哪些？（15分）答案：中學(xué)生常見的心理問題包括：1.學(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致考試焦慮、厭學(xué)等問題。2.人際關(guān)系問題，如與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系緊張。3.自我認(rèn)知問題，如自卑、自我效能感低等。4.情緒問題，如抑郁、焦慮等。5.行為問題，如逃學(xué)、打架等。解析思路：中學(xué)生在成長過程中，面臨著學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等多方面的壓力，這些問題如果得不到及時有效的解決，就可能引發(fā)各種心理問題。因此，了解并識別這些常見的心理問題，對于開展心理健康教育至關(guān)重要。（二）簡述心理輔導(dǎo)的基本原則有哪些？（15分）答案：心理輔導(dǎo)的基本原則包括：1.保密原則：保護學(xué)生的隱私，建立信任關(guān)系。2.尊重原則：尊重學(xué)生的個性和選擇，平等對待每一位學(xué)生。3.自愿原則：學(xué)生在自愿的前提下接受心理輔導(dǎo)。4.客觀原則：客觀分析學(xué)生的心理問題，避免主觀臆斷。5.發(fā)展原則：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)其心理健康成長。解析思路：心理輔導(dǎo)是一個專業(yè)的過程，需要遵循一定的原則，以確保輔導(dǎo)的有效性和學(xué)生的安全。保密原則、尊重原則、自愿原則是建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)，客觀原則是確保輔導(dǎo)質(zhì)量的關(guān)鍵，發(fā)展原則則是心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)。（三）簡述心理輔導(dǎo)的基本技巧有哪些？（15分）答案：心理輔導(dǎo)的基本技巧包括：1.傾聽技巧：耐心傾聽學(xué)生的想法和感受，給予理解和支持。2.共情技巧：站在學(xué)生的角度，理解他們的感受和想法。3.啟發(fā)式提問技巧：通過提問引導(dǎo)學(xué)生自己思考，發(fā)現(xiàn)問題的根源。4.溝通技巧：與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，建立良好的關(guān)系。5.行為指導(dǎo)技巧：通過指導(dǎo)學(xué)生的行為，幫助他們改變不良行為模式。解析思路：心理輔導(dǎo)技巧是心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生溝通和互動的工具，通過運用這些技巧，可以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)其心理健康成長。傾聽技巧、共情技巧是建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)，啟發(fā)式提問技巧可以幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，溝通技巧是有效輔導(dǎo)的前提，行為指導(dǎo)技巧則是改變學(xué)生行為的關(guān)鍵。（四）簡述教師在心理輔導(dǎo)中的角色和作用有哪些？（15分）答案：教師在心理輔導(dǎo)中的角色和作用包括：1.角色是心理健康教育的實施者：教師通過課堂教學(xué)、班會等形式，向?qū)W生傳授心理健康知識，提高學(xué)生的心理健康意識。2.角色是學(xué)生心理問題的發(fā)現(xiàn)者：教師通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并進(jìn)行初步干預(yù)。3.角色是學(xué)生心理輔導(dǎo)的支持者：教師為學(xué)生提供情感支持，幫助他們應(yīng)對壓力和情緒困擾。4.角色是家校合作的橋梁：教師與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成教育合力。解析思路：教師在學(xué)生的成長過程中，扮演著重要的角色，不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生心理健康的守護者。教師通過實施心理健康教育、發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題、提供情感支持、促進(jìn)家校合作等方式，為學(xué)生心理健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。三、論述題（本大題共2小題，每小題25分，共50分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題）（一）論述如何運用認(rèn)知行為療法的基本原理幫助學(xué)生克服考試焦慮。（25分）1.考試焦慮的表現(xiàn)有哪些？對學(xué)生有哪些負(fù)面影響？（10分）答案：考試焦慮的表現(xiàn)包括：1.軀體表現(xiàn)：如心跳加速、呼吸急促、手心出汗等。2.認(rèn)知表現(xiàn)：如注意力不集中、思維混亂、記憶力下降等。3.情緒表現(xiàn)：如緊張、焦慮、恐懼等。對學(xué)生的負(fù)面影響包括：1.影響考試成績：考試焦慮會導(dǎo)致學(xué)生無法正常發(fā)揮，影響考試成績。2.影響學(xué)習(xí)興趣：長期考試焦慮會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，影響學(xué)習(xí)興趣。3.影響身心健康：考試焦慮會給學(xué)生帶來巨大的心理壓力，影響身心健康。解析思路：考試焦慮是學(xué)生在考試前或考試中出現(xiàn)的緊張、焦慮情緒，會通過軀體、認(rèn)知和情緒表現(xiàn)出來，并對學(xué)生的考試成績、學(xué)習(xí)興趣和身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，幫助學(xué)生克服考試焦慮，對于促進(jìn)學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。2.認(rèn)知行為療法的基本原理是什么？如何應(yīng)用于幫助學(xué)生克服考試焦慮？（10分）答案：認(rèn)知行為療法的基本原理是：人的情緒和行為是由其認(rèn)知決定的。通過改變學(xué)生的不良認(rèn)知，可以改變其情緒和行為。應(yīng)用于幫助學(xué)生克服考試焦慮的方法包括：1.識別不良認(rèn)知：幫助學(xué)生識別導(dǎo)致考試焦慮的不良認(rèn)知，如“我一定會考砸”、“考試非常重要，我不能失敗”等。2.挑戰(zhàn)不良認(rèn)知：通過邏輯分析、事實依據(jù)等方式，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)并改變不良認(rèn)知。3.建立積極認(rèn)知：幫助學(xué)生建立積極的認(rèn)知，如“我可以通過努力提高成績”、“考試只是檢驗學(xué)習(xí)成果的一種方式”等。4.學(xué)習(xí)放松技巧：教學(xué)生一些放松技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助他們在考試前和考試中緩解緊張情緒。解析思路：認(rèn)知行為療法通過識別、挑戰(zhàn)和改變學(xué)生的不良認(rèn)知，幫助其克服考試焦慮。這一過程需要學(xué)生積極參與，通過自我反思和認(rèn)知重構(gòu)，逐步建立積極的認(rèn)知模式，從而提高應(yīng)對考試壓力的能力。3.結(jié)合實際，談?wù)劷處熢谌粘＝虒W(xué)中可以采取哪些具體措施來預(yù)防和緩解學(xué)生的考試焦慮？（5分）答案：教師在日常教學(xué)中可以采取以下具體措施來預(yù)防和緩解學(xué)生的考試焦慮：1.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍：通過課堂互動、小組合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.合理安排考試：避免頻繁考試，考試內(nèi)容要科學(xué)合理，避免過于偏難。3.加強心理輔導(dǎo)：定期開展心理健康教育，教學(xué)生一些應(yīng)對壓力和情緒困擾的方法。4.關(guān)注個體差異：根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)策略。5.家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成教育合力。解析思路：教師在日常教學(xué)中，可以通過營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍、合理安排考試、加強心理輔導(dǎo)、關(guān)注個體差異、家校合作等方式，預(yù)防和緩解學(xué)生的考試焦慮，幫助學(xué)生健康成長。（二）論述班主任如何在班級管理中開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展。（25分）1.班主任在班級管理中開展心理健康教育有哪些重要意義？（10分）答案：班主任在班級管理中開展心理健康教育的重要意義包括：1.促進(jìn)學(xué)生心理健康成長：心理健康教育可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我、管理情緒、應(yīng)對壓力，促進(jìn)其心理健康成長。2.提高學(xué)生綜合素質(zhì)：心理健康教育可以提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際交往能力、情緒管理能力等，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。3.營造良好班級氛圍：通過心理健康教育，可以營造積極向上、和諧友愛的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.預(yù)防和減少學(xué)生心理問題：心理健康教育可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題，預(yù)防和減少學(xué)生心理問題的發(fā)生。解析思路：班主任在班級管理中開展心理健康教育，不僅可以促進(jìn)學(xué)生心理健康成長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，還可以營造良好的班級氛圍，預(yù)防和減少學(xué)生心理問題的發(fā)生，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。2.班主任可以采取哪些具體措施在班級管理中開展心理健康教育？（10分）答案：班主任可以采取以下具體措施在班級管理中開展心理健康教育：1.開展心理健康主題班會：定期開展心理健康主題班會，向?qū)W生傳授心理健康知識，提高學(xué)生的心理健康意識。2.建立學(xué)生心理檔案：通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，建立學(xué)生心理檔案，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并進(jìn)行初步干預(yù)。3.開展心理健康活動：通過組織心理健康活動，如心理游戲、心理劇等，讓學(xué)生在活動中體驗和學(xué)習(xí)心理健康知識。4.加強家校溝通：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成教育合力。5.提高自身心理健康素養(yǎng)：班主任自身要具備良好的心理健康素養(yǎng)，才能更好地開展心理健康教育。解析思路：班主任在班級管理中開展心理健康教育，可以通過開展心理健康主題班會、建立學(xué)生心理檔案、開展心理健康活動、加強家校溝通、提高自身心理健康素養(yǎng)等方式，有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。3.如何通過班級活動促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展？（5分）答案：通過班級活動促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展，可以采取以下措施：1.組織團隊活動：通過組織團隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、溝通能力和集體榮譽感。2.開展興趣活動：通過開展興趣活動，如繪畫、音樂、體育等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，增強其自信心。3.設(shè)置積極向上的班級目標(biāo)：通過設(shè)置積極向上的班級目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)取心。4.表彰優(yōu)秀學(xué)生：通過表彰優(yōu)秀學(xué)生，樹立榜樣，激勵其他學(xué)生積極向上。5.營造積極向上的班級氛圍：通過班級文化建設(shè)，營造積極向上的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生的積極心理品質(zhì)發(fā)展。解析思路：通過班級活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、溝通能力、集體榮譽感、興趣愛好等積極心理品質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。班主任可以通過組織團隊活動、開展興趣活動、設(shè)置積極向上的班級目標(biāo)、表彰優(yōu)秀學(xué)生、營造積極向上的班級氛圍等方式，有效地促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展。四、材料分析題（本大題共1小題，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列案例問題）（一）材料：小華是一名初三學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績下降，上課經(jīng)常走神，情緒也變得不穩(wěn)定，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突。班主任發(fā)現(xiàn)后，找小華談話，小華說：“我最近壓力特別大，感覺學(xué)習(xí)什么都沒記住，父母也經(jīng)常催我學(xué)習(xí)，我害怕考不好讓他們失望?！卑嘀魅温牶?，沒有批評小華，而是先安慰他：“學(xué)習(xí)壓力大是很正常的，很多人都會遇到這種情況，我們一起來看看怎么解決它，好嗎？”小華點了點頭，說：“我就是不知道該怎么做才能提高成績?！卑嘀魅握f：“提高成績不是一蹴而就的，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。你覺得自己在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？我們可以一起想辦法解決。”小華想了想，說：“我的數(shù)學(xué)成績不太好，很多題目都不會做。”班主任說：“那我們就先從數(shù)學(xué)開始，找到你不會做的題目，我們一起分析一下原因，然后制定一個學(xué)習(xí)計劃，逐步提高你的數(shù)學(xué)成績。”小華聽了班主任的話，臉上露出了笑容，說：“謝謝老師，我會努力的?！?.請結(jié)合材料，分析小華可能出現(xiàn)了哪些心理問題？并說明理由。（10分）答案：小華可能出現(xiàn)了考試焦慮和人際關(guān)系問題。解析思路：從材料中可以看出，小華表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績下降