2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合實踐活動設計）——作文指導篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景寫作要求：仔細閱讀下面的情景提示，根據(jù)要求完成寫作。假設你是一名小學語文老師，現(xiàn)在需要為即將畢業(yè)的同學們設計一次語文綜合實踐活動，主題是“我的成長故事”。請你以老師的口吻，寫一篇活動方案，內(nèi)容包括活動目的、活動形式、活動步驟、預期效果等，要體現(xiàn)你對語文教學的熱愛和對學生成長的關懷，不少于400字。最近啊，看著咱們班那幫孩子們一天天長大，我心里真是感慨萬千。他們從剛?cè)雽W時那一個個怯生生的小不點，到現(xiàn)在能捧著書侃侃而談的小小少年，中間經(jīng)歷的故事可真不少??！所以呢，我琢磨著，在畢業(yè)前，咱們來搞這么一次特別的語文活動——“我的成長故事”綜合實踐活動。這可不是簡單的寫幾篇作文那么簡單，我要讓孩子們在活動中找回那些被遺忘的點點滴滴，用文字記錄下屬于自己的珍貴記憶。首先呢，活動目的我定的是這么三點：第一，讓孩子們回顧自己的小學生活，體會成長的快樂與收獲；第二，鍛煉他們的觀察能力和表達能力，學會用文字記錄生活；第三，增強班級凝聚力，留下美好的畢業(yè)回憶。說真的，每次看到孩子們寫作文時那皺著眉頭、咬著筆頭的樣子，我就特別想幫他們找到寫作的樂趣，這次活動就是個好機會?；顒有问铰?，我打算搞個“成長樹”創(chuàng)意展示。每個孩子準備一張大卡紙，上面要畫一棵“成長樹”，樹上結滿了他們的小故事、小照片、小紀念品。比如哪次運動會拿獎了，哪個生日收到了特別的禮物，和同學鬧的什么笑話等等。然后呢，每人再準備一篇500字左右的成長故事，和“成長樹”配套展示。我還打算邀請家長來參加最后的展示會，讓所有人都能見證孩子們的成長。活動步驟我分了五步走。第一步是“故事收集周”，讓孩子們每天記錄一件小事，可以是開心的、難過的、難忘的，隨便寫。第二步是“素材整理周”，把收集到的小故事分類整理，想想哪些最能代表自己的成長。第三步是“成長樹創(chuàng)作周”，動手制作那張展示卡紙，把收集到的素材變成可視化的作品。第四步是“故事分享會”，每個小組輪流分享自己的成長故事，其他同學要認真聽，可以提問。第五步是“家庭展示會”，邀請家長來參觀作品，老師做點評，最后合影留念。最讓我期待的是最后的展示會。想象一下，教室里掛滿了五顏六色的“成長樹”，每個孩子都站在自己的作品前，驕傲地講解著自己的故事，旁邊還有一臉欣慰的家長...嘖嘖，那場面一定特別感人。我甚至已經(jīng)想好了，要給每個孩子的作品寫一段評語，不一定是華麗的辭藻，但一定要說到他們的心坎里去。二、命題作文要求：閱讀下面的文字，按要求作文。題目：那一次，我學會了______。要求：先將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文。要圍繞中心，選好材料，表達真情實感，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。哎呦喂，說起寫作文，我可真是有一肚子話要說。上次咱們班有孩子問我：“老師，寫作文到底有什么意思??？”我當時看著他那迷茫的眼神，心里真是酸酸的。寫作文不是死記硬背幾個模板，也不是堆砌華麗辭藻，它應該是生活的另一種表達方式??！所以呢，這次命題作文，我就想讓孩子們從自己的經(jīng)歷中找靈感，題目是“那一次，我學會了______”。這個題目啊，其實很簡單，但里面的學問可大了。我告訴孩子們，空著那個橫線才是最關鍵的，它就像一個鉤子，能把你最難忘的經(jīng)歷釣出來。比如，有的孩子可能會填“那一次，我學會了勇敢”，因為他可能曾經(jīng)害怕黑暗，但有一次獨自在家后，他克服了恐懼；有的孩子可能會填“那一次，我學會了分享”，也許是因為他第一次把零食分給了小伙伴，感受到了快樂；甚至有的孩子會填“那一次，我學會了理解”，可能是和家人鬧矛盾后，他明白了父母的苦心...寫作的時候啊，最要緊的是要把“學會”的過程寫具體。不要光說“我學會了”，要寫出怎么學的。比如學勇敢，是遇到了什么困難？怎么克服的？心里是怎么想的？學分享，當時是怎么猶豫的？后來又是什么讓他在乎別人感受的？這些細節(jié)才是讓文章生動的地方。我特別提醒孩子們，可以寫寫自己的心理活動，有時候內(nèi)心的小斗爭比外在的動作更感人呢。記得有個孩子上次寫《那一次，我學會了堅持》，講的是他學騎自行車摔了好幾次，但最后還是成功了。文章里寫他每次摔倒時，膝蓋都火辣辣地疼，心里想“不學了”，但媽媽在旁邊鼓勵他“再試一次”，他咬咬牙又爬起來。最后他成功了，那種喜悅啊，比得到什么獎狀還開心。你看，這就是真情實感的力量！我批改作文的時候，特別能感受到孩子們的心路歷程。有的文章寫得特別棒，把一個小小的瞬間寫得活靈活現(xiàn)；有的呢，雖然語言普通，但情感特別真摯。我就跟他們說：“寫作文啊，不用追求多華麗，能把心里的想法真實地表達出來，就是好文章?！闭f真的，每次看到孩子們進步，我心里比他們還高興呢！三、閱讀理解與表達要求：閱讀下面的文字，完成后面的問題。小明和小麗是一對好朋友，他們經(jīng)常一起上學、放學。有一天，他們走在回家的路上，突然看到一位老奶奶摔倒了。小明看到了，趕緊跑過去扶起老奶奶，并詢問她是否受傷。老奶奶說沒事，只是腿有點疼。小麗則跑到旁邊的小賣部，買了一瓶水和一包紙巾，送到老奶奶手中。老奶奶非常感激，連聲說謝謝。小明和小麗陪老奶奶坐了一會兒，直到她的家人來接她才離開。這件事讓小明和小麗感到非?？鞓罚麄兠靼琢藥椭鷦e人的重要性。1.根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：小明和小麗是在什么情況下幫助老奶奶的？2.小明和小麗分別做了哪些事情來幫助老奶奶？3.老奶奶對小明和小麗的行為有什么反應？4.這件事讓小明和小麗有什么感受？他們從中明白了什么？哎，閱讀理解這東西啊，可真是考驗孩子們的細心勁兒呢！我每次教他們的時候，都跟他們說，讀文章就像看電影，要把每個鏡頭都看清楚，才能理解整個故事。這篇短文雖然簡單，但里面藏著不少小細節(jié)呢。1.小明和小麗是在什么情況下幫助老奶奶的？答案可得從第一句話里找?！坝幸惶?，他們走在回家的路上，突然看到一位老奶奶摔倒了。”你看，這“突然”兩個字就說明情況比較緊急，老奶奶不小心摔倒了，這時候小明和小麗正好路過，看到了就出手相助。這可是體現(xiàn)了孩子們的愛心和正義感?。?.小明和小麗分別做了哪些事情來幫助老奶奶？這就要仔細看他們具體做了什么了。小明“趕緊跑過去扶起老奶奶，并詢問她是否受傷”，你看，行動力多強！先解決老奶奶的安全問題，再關心她的身體狀況。小麗呢，“跑到旁邊的小賣部，買了一瓶水和一包紙巾，送到老奶奶手中”，這考慮得多周到??！水可以解渴，紙巾可以擦汗或者處理傷口，真是貼心的小姑娘。孩子們啊，這就是細節(jié)決定成敗的道理，平時多觀察，多思考，遇到事情就不會手忙腳亂了。3.老奶奶對小明和小麗的行為有什么反應？短文里寫得明明白白，“老奶奶非常感激，連聲說謝謝”，你看這“非?！焙汀斑B聲”就說明老奶奶有多開心了！她不僅感謝小明和小麗直接的幫助，還可能被他們的善良舉動給感動了。這就說明，幫助別人不僅是幫助了別人，也能讓自己收獲快樂，形成一種美好的循環(huán)，多好！4.這件事讓小明和小麗有什么感受？他們從中明白了什么？短文最后說了，“這件事讓小明和小麗感到非?？鞓贰保憧?，幫助別人之后，他們自己也覺得特別開心，心里美滋滋的。他們明白了“幫助別人的重要性”，這可是人生中一筆寶貴的財富啊！我經(jīng)常跟孩子們說，善良不是寫在臉上的，而是藏在行動里的。這次經(jīng)歷讓他們親身體會到了，幫助別人不僅能讓別人幸福，也能讓自己成長，這種成就感，比什么都珍貴。四、看圖作文要求：仔細觀察下面的圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容，寫一篇400字左右的記敘文。圖中畫的是在公園里，一個小男孩正在幫助一位老奶奶推輪椅。小男孩看起來很認真，老奶奶面帶微笑地看著他。周圍有很多人在圍觀，有的人在鼓掌，有的人在拍照。哎呀，看圖作文可真是個好辦法，能鍛煉孩子們的觀察力和想象力。這張圖啊，畫得挺有意思的，里面藏著不少故事呢。我告訴孩子們，看圖的時候，不光要看畫里有什么人、什么事，還要看看他們的表情、動作，周圍的環(huán)境，這些都能幫我們更好地理解圖畫的意思。首先呢，我們來看看圖畫里有誰?！耙粋€小男孩正在幫助一位老奶奶推輪椅”，你看這個小男孩，是不是看起來很努力？他的表情是不是很認真？這說明他不是被迫幫忙，而是真心實意地想幫助老奶奶。老奶奶呢，“面帶微笑地看著他”，這個笑容有多甜??！這說明老奶奶不僅感激小男孩的幫助，可能還被他這種純真的善良給感動了。周圍的人呢，“有的人在鼓掌，有的人在拍照”，這說明小男孩的行為不僅溫暖了老奶奶，也感染了周圍的人，大家都被這種正能量給吸引了。那么，小男孩是怎么幫助老奶奶的呢？他是不是推得很穩(wěn)？老奶奶是不是很放心？周圍的人是不是在稱贊他？這些細節(jié)都可以寫進作文里。比如，可以寫小男孩一邊推輪椅，一邊問老奶奶“奶奶，您還疼嗎？”；可以寫老奶奶笑著說“好孩子，謝謝你啊！”；可以寫旁邊的人說“這孩子真懂事！”；甚至可以寫小男孩的媽媽在一旁驕傲地笑著...你看，這么一寫，文章是不是就生動起來了？還有啊，我們可以從這件事中提煉出什么道理呢？小男孩的行為告訴我們，善良不分年齡，每個人都可以成為別人需要的幫助。老奶奶的微笑告訴我們，真誠的善良能打動人心。周圍人的反應告訴我們，社會的美好在于每個人的善意傳遞。所以啊，我在批改作文的時候，特別看重孩子們能不能從圖畫中感受到這些情感，能不能把這些情感用文字表達出來。寫這篇作文的時候，要注意以下幾點：第一，要把圖畫的內(nèi)容寫清楚，誰在做什么，周圍有什么；第二，要發(fā)揮想象力，補充一些細節(jié)，讓故事更完整；第三，要表達真情實感，比如小男孩的認真，老奶奶的感激，周圍人的贊賞，這些都能體現(xiàn)文章的感染力；第四，要圍繞中心，也就是“善良的力量”，不能跑題。說真的，每次看到孩子們能從一張簡單的圖畫中看到這么多的故事，我心里就特別高興。寫作文啊，不就是為了表達自己，記錄生活嘛！如果孩子們能通過寫作文，學會觀察生活，感受生活，那可比單純寫幾篇模板作文要有意義多了。這次看圖作文，就希望孩子們能通過小男孩的行為，明白善良的可貴，也鼓勵他們以后在生活中多幫助別人，成為像圖畫里那個小男孩一樣有愛心的人。本次試卷答案如下一、情景寫作答案及解析答案：親愛的同學們：大家好！我是你們的語文老師。今天，我想和大家分享一個特別的語文綜合實踐活動——“我的成長故事”。在這個活動里，我們將一起回顧小學生活的點點滴滴，用文字記錄下屬于自己的珍貴記憶?；顒幽康模?.回顧小學生活，體會成長的快樂與收獲。2.鍛煉觀察能力和表達能力，學會用文字記錄生活。3.增強班級凝聚力，留下美好的畢業(yè)回憶?；顒有问剑何覀儗⒁浴俺砷L樹”創(chuàng)意展示的形式進行活動。每個同學準備一張大卡紙，上面畫一棵“成長樹”，樹上結滿了你們的小故事、小照片、小紀念品。比如哪次運動會拿獎了，哪個生日收到了特別的禮物，和同學鬧的什么笑話等等。每人再準備一篇500字左右的成長故事，和“成長樹”配套展示。我還打算邀請家長來參加最后的展示會，讓所有人都能見證你們的成長。活動步驟：1.故事收集周：每天記錄一件小事，可以是開心的、難過的、難忘的，隨便寫。2.素材整理周：把收集到的小故事分類整理，想想哪些最能代表自己的成長。3.成長樹創(chuàng)作周：動手制作那張展示卡紙，把收集到的素材變成可視化的作品。4.故事分享會：每個小組輪流分享自己的成長故事，其他同學要認真聽，可以提問。5.家庭展示會：邀請家長來參觀作品，老師做點評，最后合影留念。預期效果：我希望通過這次活動，能讓你們在輕松愉快的氛圍中回顧自己的小學生活，找到那些被遺忘的點點滴滴，用文字記錄下屬于自己的珍貴記憶。我相信，這次活動會成為你們?nèi)松幸欢蚊篮玫幕貞?，也會讓你們的語文能力得到提升。謝謝大家！解析思路：這份活動方案的答案，解析思路主要圍繞以下幾個方面展開：1.活動目的的設定：答案中明確了三個活動目的，分別是回顧小學生活、鍛煉觀察能力和表達能力、增強班級凝聚力。解析思路是，活動目的要符合語文教學的宗旨，同時要貼近學生的實際需求，激發(fā)他們的參與興趣?；仡櫺W生活讓學生有話說，鍛煉觀察能力和表達能力是語文教學的核心，增強班級凝聚力則是畢業(yè)前的情感需要。2.活動形式的創(chuàng)新：答案中采用了“成長樹”創(chuàng)意展示的形式，這種形式既直觀又富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學生的參與熱情。解析思路是，活動形式要新穎，能夠吸引學生的注意力，同時要能夠體現(xiàn)活動的主題。成長樹的形式能夠讓學生將抽象的成長概念具體化，便于展示和分享。3.活動步驟的安排：答案中詳細列出了五個活動步驟，每個步驟都有明確的要求和目標。解析思路是，活動步驟要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，確?；顒拥捻樌M行。從故事收集到素材整理，再到創(chuàng)作展示，每個步驟都要有明確的時間安排和任務分配，確?；顒拥母咝нM行。4.預期效果的展望：答案中提到了活動的預期效果，包括學生能力的提升和情感的升華。解析思路是，預期效果要符合活動的目的，同時要能夠激發(fā)學生的期待和參與熱情。通過這次活動，學生不僅能夠提升語文能力，還能夠增強班級凝聚力，留下美好的畢業(yè)回憶。整份答案的解析思路是，從活動目的、形式、步驟到預期效果，都要圍繞學生的實際需求和語文教學的目標展開，確?；顒拥目茖W性和有效性。同時，要注重活動的趣味性和創(chuàng)新性，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在活動中獲得成長和快樂。二、命題作文答案及解析答案：那一次，我學會了堅持那一次，我學會了堅持。記得那是我上小學五年級的時候，學校組織了一場演講比賽。我從小就比較內(nèi)向，不喜歡在很多人面前說話，所以當老師讓我報名參加比賽時，我非常猶豫。比賽前，我準備了好久，背了又背，練了又練?？墒?，一想到要在全校師生面前演講，我就緊張得手心冒汗，心跳加速。比賽那天，我站在臺上，看著下面的觀眾，感覺自己的腿都在發(fā)抖。我開始語無倫次，聲音也變得很小。這時，我想起了老師對我說的話：“別怕，深呼吸，想想你為什么參加比賽?！蔽疑詈粑艘幌?，努力讓自己冷靜下來。我想起了自己為了這次比賽付出的努力，想起了自己不想要錯過這個機會的心情。我告訴自己，要堅持下去，不能半途而廢。于是，我重新整理了一下思路，開始慢慢地演講。雖然還是有些緊張，但是我已經(jīng)能夠完整地表達自己的觀點了。最后，我順利地完成了演講。雖然我沒有獲得第一名，但是我知道，我學會了堅持。這次經(jīng)歷讓我明白，只要堅持，就一定能夠克服困難，取得成功。從那以后，我變得更加自信了，也敢于在很多人面前表達自己的想法了。解析思路：這篇作文的答案，解析思路主要圍繞以下幾個方面展開：1.題目的補充：答案中將題目補充為“那一次，我學會了堅持”，這個題目簡潔明了，能夠很好地概括文章的中心思想。解析思路是，題目的補充要緊扣文章的主題，能夠引導讀者快速理解文章的內(nèi)容。堅持是克服困難、取得成功的關鍵，這個題目能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.事件的敘述：答案中詳細敘述了參加演講比賽的過程，包括報名時的猶豫、準備時的努力、比賽時的緊張、克服困難后的成功。解析思路是，事件的敘述要具體生動，能夠展現(xiàn)人物的心理變化和成長過程。通過詳細敘述比賽的過程，讀者能夠更好地理解主人公是如何學會堅持的。3.心理活動的描寫：答案中描寫了主人公在比賽前后的心理活動，如“緊張得手心冒汗，心跳加速”、“想起了老師對我說的話”、“想起了自己為了這次比賽付出的努力”等。解析思路是，心理活動的描寫要真實細膩，能夠展現(xiàn)人物內(nèi)心的掙扎和成長。通過心理活動的描寫，讀者能夠更好地理解主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴。4.主題的升華：答案中提到了“這次經(jīng)歷讓我明白，只要堅持，就一定能夠克服困難，取得成功”，并表達了“我變得更加自信了，也敢于在很多人面前表達自己的想法了”的感受。解析思路是，主題的升華要緊扣文章的中心思想，能夠引發(fā)讀者的思考。通過主題的升華，讀者能夠更好地理解堅持的重要性，并將其應用到自己的生活中。整篇作文的解析思路是，從題目的補充、事件的敘述、心理活動的描寫到主題的升華，都要圍繞主人公學會堅持這一中心思想展開，確保文章的連貫性和邏輯性。同時，要注重細節(jié)的描寫和情感的表達，使文章更加生動感人，引發(fā)讀者的共鳴。三、閱讀理解與表達答案及解析答案：1.小明和小麗是在回家的路上看到一位老奶奶摔倒了，情況比較緊急。2.小明扶起老奶奶，并詢問她是否受傷；小麗跑到旁邊的小賣部，買了一瓶水和一包紙巾，送到老奶奶手中。3.老奶奶非常感激，連聲說謝謝。4.這件事讓小明和小麗感到非?？鞓?，他們明白了幫助別人的重要性。解析思路：這份閱讀理解答案，解析思路主要圍繞以下幾個方面展開：1.問題的回答：答案中分別回答了四個問題，每個問題都有明確的答案。解析思路是，回答問題要緊扣文章的內(nèi)容，不能憑空猜測。通過仔細閱讀文章，讀者能夠找到問題的答案。2.情節(jié)的分析：答案中分析了小明和小麗的行為，以及老奶奶的反應。解析思路是，情節(jié)的分析要全面細致，能夠展現(xiàn)人物的行為和情感。通過分析情節(jié)，讀者能夠更好地理解文章的主題。3.主題的提煉：答案中提到了小明和小麗“感到非?？鞓贰?，并“明白了幫助別人的重要性”。解析思路是，主題的提煉要緊扣文章的中心思想，能夠引發(fā)讀者的思考。通過主題的提煉，讀者能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，并將其應用到自己的生活中。整份答案的解析思路是，從問題的回答、情節(jié)的分析到主題的提煉，都要圍繞文章的內(nèi)容和主題展開，確保答案的準確性和全面性。同時，要注重細節(jié)的把握和情感的體會，使答案更加生動感人，引發(fā)讀者