第六單元測試卷（B卷?能力提升練）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________分?jǐn)?shù)：___________（時(shí)間：100分鐘；滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共12分）1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（

）A．控制（kōng）

鑼鼓（luó）

外賓（bīng）

氣概（gài）B．尷尬（gà）

戛然而止（jiá） 筷子（kuài）

眨眼（zhǎ）C．馳騁（chěng） 仆人（pū）

鮮明（xiān）

拾玉鐲（zhuó）D．符合（fù）

裝飾（shì）

馬鞭（biān）

金玉奴（nú）2．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．一曲《春江花月夜》輕歌曼舞，讓人覺得意猶未盡。B．仙女們余音繞梁，婀娜多姿，把幸福的花瓣撒向人間。C．殿內(nèi)泥塑的舜帝坐像，頭戴冕旒，身著袞服，神態(tài)莊嚴(yán)，栩栩如生。D．他的文章高山流水，不拘一格。3．下列句式轉(zhuǎn)換有誤的是（

）A．被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……（換個(gè)說法，意思不變）月光把一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來的浪花照得雪亮B．貝多芬彈得很純熟，感情很深。改為感嘆句：貝多芬彈得多么純熟，感情多深??！C．貝多芬被兄妹倆的談話深深打動了。貝多芬決定為兄妹倆彈首曲子。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子）因?yàn)樨惗喾冶恍置脗z的談話深深打動了，所以他決定為兄妹倆彈一首曲子。D．貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧！”改為轉(zhuǎn)述句：貝多芬沒有回答，他問盲姑娘愛聽嗎？他再給她彈一首。4．“京劇是我國人民的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，演員要具備四項(xiàng)基本功，演唱、念白講究，令人回味?！碧钊刖渥又械脑~語，正確的一項(xiàng)是（

）。A．喜聞樂見、唱念做打、活靈活現(xiàn) B．粉墨登場、唱念做打、活靈活現(xiàn)C．喜聞樂見、唱念做打、字正腔圓 D．粉墨登場、生旦凈丑、字正腔圓二、綜合性學(xué)習(xí)（4分）5．某校10班舉行了“家風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下列材料，請簡要說說什么是“家風(fēng)”。材料一：央視推出了“家風(fēng)是什么”的系列報(bào)道?；@球明星姚明說，小時(shí)候曾因撒謊被家人揍過，他對家風(fēng)的最深體會是兩個(gè)字：誠實(shí)。諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言說：“家風(fēng)好代表這家人的人品好。我們家的家風(fēng)最主要的就是重視學(xué)習(xí)、文化、與人為善。”材料二：三國時(shí)期就有《誡子書》，南北朝時(shí)期有《顏氏家訓(xùn)》，清代有《曾國藩家書》，現(xiàn)代有《傅雷家書》，家風(fēng)己成為中國家庭傳承千年的精神尺度.材料三：家風(fēng)，是建立在中華文化之根上的集體認(rèn)同，是每個(gè)個(gè)體成長的精神足??；是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。___________________________________________________________________________三、文言文閱讀（32分）閱讀下文，完成各題。（17分）伯牙鼓琴《呂氏春秋》伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。6．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）（1）鼓琴而志在太山 （ ） （2）巍巍乎若太山 （ ）（3）伯牙破琴絕弦 （ ） （4）以為世無足復(fù)為鼓琴者（ ）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）少選之間，而志在流水。（2分）___________________________________________________________________________（2）善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。（2分）___________________________________________________________________________8．為下列語句劃分節(jié)奏。（用“/”表較長的停頓，用“//”表較短的停頓）（6分）（1）方鼓琴而志在太山。（3分）（2）善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。（3分）9．如何理解伯牙“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”這一行為？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《書戴嵩畫?！?，完成下面小題。（15分）書戴嵩畫牛蘇軾蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角尾搐入兩股間今乃掉尾而斗謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?0．用“/”給畫線句子斷句，限4處。（4分）牛斗力在角尾搐入兩股間今乃掉尾而斗謬矣11．解釋下加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分）（1）所寶以百數(shù)

寶：________（2）一日曝書畫

曝：________（3）拊掌大笑

拊掌：________（4）處士笑而然之

然：________12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。（2分）___________________________________________________________________________（2）古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。（2分）___________________________________________________________________________13．同樣是“笑”，牧童的“拊掌大笑”和杜處士的“笑而然之”有什么不同？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面散文，完成下列小題?？菸钠压⑷~子①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼．了一下，這像極了我的母親。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！雹菟牍谒ゲ葸B片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼．嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（選自《海燕》，有刪改）14．文章第②段的描寫突出了蒲公英____________________的特點(diǎn)。（2分）15．文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。（3分）___________________________________________________________________________16．請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個(gè)句子。（4分）（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。（2分）___________________________________________________________________________（2）風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。（2分）___________________________________________________________________________17．試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分