第10課雙人旁教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級(jí)上冊(cè)華文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“雙人旁”的書寫技巧。該內(nèi)容選自《2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級(jí)上冊(cè)華文版》教材中的第10課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧并鞏固已學(xué)的筆畫書寫技巧，如橫、豎、撇、捺等，為“雙人旁”的書寫打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生掌握雙人旁的構(gòu)成特點(diǎn)和書寫方法，提高學(xué)生的書法水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提高學(xué)生的審美判斷能力和書法實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)雙人旁的書寫，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞漢字的構(gòu)造美，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠提升書法技藝，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的觀察力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性表達(dá)和審美情趣。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在書法學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書寫基本的漢字筆畫。然而，在書寫雙人旁這一較為復(fù)雜的部首時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下情況：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的書法水平參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練書寫雙人旁，而部分學(xué)生則可能對(duì)部首的構(gòu)成和書寫順序不夠熟悉。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)于雙人旁這一特定部首的書寫特點(diǎn)掌握不夠，需要通過示范和練習(xí)來加深理解。

3.能力方面：學(xué)生的書寫能力正在逐步提高，但書寫速度和穩(wěn)定性仍有待加強(qiáng)。在雙人旁的書寫中，學(xué)生需要練習(xí)如何平衡左右結(jié)構(gòu)的筆畫，以及如何保持筆畫的連貫性。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的耐心和細(xì)致程度在不同個(gè)體之間存在差異。在書法練習(xí)中，學(xué)生需要培養(yǎng)細(xì)致觀察和持續(xù)練習(xí)的良好習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在書寫時(shí)可能存在姿勢不正確、注意力不集中等問題，這些行為習(xí)慣會(huì)影響書法練習(xí)的效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級(jí)上冊(cè)華文版》教材，以供課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雙人旁書寫相關(guān)的圖片，展示不同風(fēng)格的“雙人旁”示例，以及書寫步驟的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、墨水、宣紙等書法用品，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際書寫練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互相觀摩和交流書寫心得，同時(shí)預(yù)留足夠的書寫空間，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行書法練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布“雙人旁”書寫技巧的PPT，要求學(xué)生觀察并記錄不同雙人旁的書寫特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“雙人旁由哪兩部分組成？書寫時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解雙人旁的基本構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的觀察和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解雙人旁的書寫特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示書法家的作品，引出雙人旁在漢字書寫中的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雙人旁的書寫步驟和注意事項(xiàng)。

組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)雙人旁進(jìn)行書寫，互相觀摩和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解書寫要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，實(shí)踐書寫技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解雙人旁的書寫規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書寫技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解雙人旁的書寫技巧，提高書法水平。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)書寫包含雙人旁的漢字，并提交作品供全班評(píng)價(jià)。

提供拓展資源：推薦書法教程書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過提交作品和反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的書法技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，提升審美能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、雙人旁的基本構(gòu)成

1.雙人旁由左右兩個(gè)部分組成，左側(cè)部分通常是一個(gè)點(diǎn)或短橫，右側(cè)部分是一個(gè)斜鉤或彎鉤。

2.雙人旁的上下結(jié)構(gòu)，上部分通常較短，下部分較長。

二、雙人旁的書寫步驟

1.先寫左邊的部分，從上到下、從左到右書寫。

2.再寫右邊的部分，從上到下、從左到右書寫。

3.在書寫過程中，注意保持筆畫的連貫性和穩(wěn)定性。

三、雙人旁的書寫注意事項(xiàng)

1.書寫雙人旁時(shí)，要保持筆畫的粗細(xì)一致，避免出現(xiàn)粗細(xì)不均的情況。

2.書寫時(shí)要注意筆畫的順序，遵循先橫后豎、先撇后捺的原則。

3.書寫時(shí)要保持筆畫之間的距離，避免擁擠或間隔過大。

4.在書寫雙人旁時(shí)，要注意整體的平衡感，左右兩邊要對(duì)稱。

四、雙人旁的應(yīng)用

1.雙人旁可以與其他筆畫組合成不同的漢字，如“從”、“眾”、“眾”等。

2.在書寫過程中，要注意雙人旁與其他部分之間的搭配，保持整體的美感。

五、雙人旁的常見書寫錯(cuò)誤

1.左右兩部分比例不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致整體不平衡。

2.筆畫順序顛倒，導(dǎo)致書寫不規(guī)范。

3.筆畫粗細(xì)不均，影響書寫的整體美感。

六、雙人旁的練習(xí)方法

1.觀察示范：學(xué)生觀看老師的示范書寫，了解雙人旁的正確書寫方法。

2.模仿練習(xí)：學(xué)生按照示范書寫，反復(fù)練習(xí)，熟悉雙人旁的書寫過程。

3.自主創(chuàng)作：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)作包含雙人旁的漢字，提高書寫能力。

七、雙人旁的書法欣賞

1.了解雙人旁在書法作品中的應(yīng)用，欣賞不同書法家的作品，感受雙人旁的美感。

2.學(xué)習(xí)書法家的書寫技巧，提高自己的書法水平。

八、雙人旁的書法作品分析

1.分析雙人旁在書法作品中的布局和搭配，了解書法作品的構(gòu)成要素。

2.學(xué)習(xí)書法家的創(chuàng)作思路，提高自己的審美能力和創(chuàng)作能力。

九、雙人旁的書法練習(xí)計(jì)劃

1.制定每周的書法練習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠持續(xù)練習(xí)雙人旁的書寫。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整練習(xí)計(jì)劃，逐步提高書寫水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了雙人旁的書寫技巧。通過觀察、模仿和實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)雙人旁的構(gòu)成、書寫步驟和注意事項(xiàng)有了更深入的理解。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.雙人旁的基本構(gòu)成：由左右兩部分組成，左部為點(diǎn)或短橫，右部為斜鉤或彎鉤。

2.書寫步驟：先寫左部，再寫右部，保持筆畫的連貫性和穩(wěn)定性。

3.注意事項(xiàng)：保持筆畫粗細(xì)一致，遵循書寫順序，注意筆畫之間的距離和整體平衡。

4.應(yīng)用實(shí)例：雙人旁與其他筆畫的組合形成漢字，如“從”、“眾”等。

5.錯(cuò)誤預(yù)防：避免比例不協(xié)調(diào)、筆畫順序顛倒和粗細(xì)不均。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)雙人旁書寫技巧的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.書寫練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，書寫包含雙人旁的漢字，如“從”、“眾”等，注意筆畫的連貫性和規(guī)范性。

2.書寫分析：隨機(jī)抽取幾份書寫作品，進(jìn)行現(xiàn)場分析，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.問答環(huán)節(jié)：提問關(guān)于雙人旁書寫的相關(guān)知識(shí)，如“雙人旁由哪兩部分組成？”“書寫雙人旁時(shí)，需要注意哪些細(xì)節(jié)？”等，同學(xué)們舉手回答。

4.書法欣賞：展示優(yōu)秀書法作品，引導(dǎo)同學(xué)們觀察雙人旁在作品中的應(yīng)用和美感。

5.總結(jié)反饋：對(duì)同學(xué)們的書寫作品和回答問題進(jìn)行總結(jié)，指出整體進(jìn)步和不足之處，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。

檢測目的：教學(xué)反思今天的書法課，我們學(xué)習(xí)了雙人旁的書寫技巧。看到同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我有一些感想和反思。

首先，我覺得同學(xué)們對(duì)雙人旁的構(gòu)成和書寫規(guī)則掌握得還不錯(cuò)。他們能夠跟隨我的示范，一筆一劃地練習(xí)，雖然一開始可能有些生疏，但經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，大家的書寫都有了明顯的進(jìn)步。這說明我們之前的基礎(chǔ)教學(xué)還是有一定成效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些同學(xué)在書寫雙人旁時(shí)，左右兩部分的比例不太協(xié)調(diào)，有的左重右輕，有的右重左輕，這可能是由于他們對(duì)雙人旁的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我打算花更多的時(shí)間來講解雙人旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生們更加清晰地認(rèn)識(shí)到如何平衡左右兩部分。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在書寫時(shí)，筆畫的粗細(xì)變化不夠自然，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)斷筆或者過于用力的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)筆畫的起筆、行筆和收筆的掌握還不夠熟練。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重筆畫的書寫節(jié)奏和力度控制，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸體會(huì)和掌握。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)置了分組練習(xí)，讓同學(xué)們互相觀摩和評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，同學(xué)們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，進(jìn)步明顯。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儾惶m應(yīng)這種