Unit1Peoplearoundus教學設計-2025-2026學年初中英語七年級下冊（2012秋審查）滬教牛津版（深圳·廣州）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit1Peoplearoundus，涉及人物介紹、日常生活場景以及基本的日常用語。具體內(nèi)容包括：人物名稱、年齡、職業(yè)、興趣愛好等個人信息的表達，以及詢問和回答這些信息的句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級上冊學過的問候、介紹等基礎口語表達相聯(lián)系，有助于學生鞏固和擴展所學知識。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過人物介紹和日常用語的學習，提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：了解不同人物的日常生活，拓寬學生的文化視野，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

4.交際能力：通過角色扮演和情景對話，提高學生在實際生活中運用英語進行交際的能力。學情分析本節(jié)課針對初中七年級下冊的學生進行設計。學生剛剛進入初中階段，英語學習基礎參差不齊，但普遍具備一定的英語學習興趣和好奇心。以下是針對學生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習慣等方面的具體分析：

1.學生層次：班級中學生的英語學習水平整體處于中等偏下，部分學生基礎較好，能夠進行簡單的日常對話，但大多數(shù)學生在詞匯、語法和口語表達方面存在不足。

2.知識方面：學生對英語字母、基本語法和常用詞匯有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系，對英語語法的掌握程度較低。

3.能力方面：學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，部分學生在面對新情境時，難以運用所學知識進行準確表達。同時，學生的閱讀理解和寫作能力也有待提高。

4.素質(zhì)方面：學生在英語學習過程中，表現(xiàn)出較強的求知欲和合作意識，但部分學生存在學習目標不明確、學習態(tài)度不端正等問題。

5.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生存在注意力不集中、紀律性較差等問題。此外，學生在課下復習和預習的積極性不高，影響了課程學習效果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，以講授為主，引導學生理解和掌握人物介紹和日常用語的基本結構。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬不同場景下的對話，提高口語表達能力和實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同人物和日常生活場景，增強學生的學習興趣和直觀感受。

4.通過小組合作學習，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同職業(yè)人物日常生活的英語視頻，讓學生觀看并猜測視頻中人物的職業(yè)。

2.提出問題：引導學生思考，日常生活中我們?nèi)绾斡糜⒄Z介紹他人，以及如何詢問和回答關于人物信息的問題。

3.引導學生用英語表達：鼓勵學生用已學知識嘗試介紹視頻中的某個人物。

講授新課（15分鐘）

1.人物介紹詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點詞匯，如teacher,doctor,engineer,student等，并解釋其含義和用法。

2.日常用語講解：講解詢問和回答人物信息的常用句型，如"Howoldareyou?","Whatdoyoudo?"等，并示范發(fā)音和語調(diào)。

3.語法點講解：講解與人物介紹相關的簡單語法結構，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

鞏固練習（15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選出一個人物角色，其他成員詢問并回答相關信息。

2.游戲環(huán)節(jié)：設計一個“猜職業(yè)”游戲，學生根據(jù)對方的描述猜出職業(yè)，提高學生的聽力和反應能力。

3.小組討論：讓學生討論如何用英語介紹自己或家人，分享自己的日常生活。

課堂提問（10分鐘）

1.提問學生：讓學生用所學知識介紹一個熟悉的人物，如老師或同學。

2.針對語法點進行提問：提問學生關于人物介紹用語的語法問題，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.老師提問：老師提出問題，如“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”，學生回答。

2.學生提問：學生向老師提出問題，如“CanIaskyousomethingaboutyourjob?”，老師回答。

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)人物介紹和日常用語的用法。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生用英語介紹自己或家人，并準備一個簡單的對話場景。

教學時間分配：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果：

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯，如teacher,doctor,engineer,student等，并在實際情境中正確使用。

2.學生能夠運用所學的日常用語句型進行交流，如"Howoldareyou?","Whatdoyoudo?"等，提高口語表達能力。

3.學生對人物介紹的語法結構有了更深入的理解，能夠正確運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述人物特征。

4.學生在角色扮演和小組討論中積極參與，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

5.學生通過課堂提問和回答，增強了課堂參與度，提高了學習興趣。

6.學生在課后作業(yè)中能夠獨立運用所學知識進行人物介紹和對話練習，鞏固了課堂所學。

7.學生在拓展活動中，通過分享自己的日常生活，加深了對英語學習的興趣，提高了文化意識。

8.學生在課堂互動環(huán)節(jié)，學會了傾聽、表達和思考，提高了自主學習能力。

9.學生在解決問題的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造力。

10.學生在整體學習過程中，提高了英語學習的自信心，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MyNeighbors》等，這些文章可以讓學生了解不同家庭和鄰居的日常生活，以及他們之間的互動。

-視頻資源：選擇一些關于不同職業(yè)的英語視頻，如《ADayintheLifeofaTeacher》或《ADayintheLifeofaDoctor》，讓學生通過視頻了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和日常安排。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇一篇閱讀材料，閱讀后完成以下任務：

a.總結文章的主要內(nèi)容，包括人物、事件和地點。

b.列舉文章中出現(xiàn)的至少五個新詞匯，并解釋其含義。

c.思考并記錄下自己在閱讀過程中遇到的任何疑問，并在下節(jié)課上與同學和老師討論。

-視頻資源要求：學生觀看視頻后，完成以下任務：

a.描述視頻中人物的職業(yè)特點和工作內(nèi)容。

b.分析視頻中人物的工作環(huán)境和工作方式。

c.比較視頻中人物的工作與自己的日常生活，討論職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合學生閱讀水平的英文讀物，或者從網(wǎng)上下載相關視頻資源。

-教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的閱讀和觀看體驗。

-教師可以準備一些詞匯卡片，幫助學生記憶新詞匯。

-教師可以在課后時間解答學生提出的疑問，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

-教師可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自主學習和拓展。板書設計①本文重點知識點：

-人物介紹：人物名稱、年齡、職業(yè)、興趣愛好

-日常用語：詢問和回答人物信息

-語法點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時

②本文重點詞匯：

-teacher,doctor,engineer,student,teacher,doctor,engineer,student

-old,y