2025廣東廣州市天河區(qū)五山小學(xué)招聘心理教師1人筆試備考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.小學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，教師首先應(yīng)該（）A.批評學(xué)生情緒失控B.安靜陪伴，傾聽學(xué)生訴說C.立即安排學(xué)生參加集體活動(dòng)D.告知家長，要求家長配合答案：B解析：小學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，教師首先要給予理解和接納，避免批評和指責(zé)，以免加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。安靜陪伴并傾聽學(xué)生訴說，可以讓學(xué)生感受到支持，有助于緩解焦慮情緒。集體活動(dòng)可能會(huì)增加學(xué)生的壓力，而立即告知家長可能會(huì)讓學(xué)生感到孤立無援。2.心理健康教育的目標(biāo)是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識B.消除學(xué)生的所有負(fù)面情緒C.提高學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力D.讓所有學(xué)生都成為天才答案：C解析：心理健康教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解心理健康知識，提高心理調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對壓力和挫折，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、消除所有負(fù)面情緒、讓所有學(xué)生都成為天才都不是心理健康教育的目標(biāo)。3.針對小學(xué)生的心理輔導(dǎo)，應(yīng)該（）A.采用說教的方式，灌輸大道理B.以游戲和活動(dòng)為主，寓教于樂C.強(qiáng)制學(xué)生改變不良行為D.讓學(xué)生在課堂上自我反思答案：B解析：小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定了他們更喜歡游戲和活動(dòng)，因此心理輔導(dǎo)應(yīng)該以游戲和活動(dòng)為主，寓教于樂，通過有趣的方式幫助學(xué)生認(rèn)識自我、調(diào)節(jié)情緒、改善人際關(guān)系。說教的方式難以被小學(xué)生接受，強(qiáng)制改變不良行為可能會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，讓學(xué)生在課堂上自我反思也難以取得理想的效果。4.班級中存在欺凌現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)該（）A.視而不見，認(rèn)為孩子之間會(huì)自行解決B.當(dāng)眾批評被欺凌的學(xué)生，認(rèn)為這樣能震懾施暴者C.及時(shí)介入，了解情況，分別與相關(guān)學(xué)生談話D.立即懲罰施暴學(xué)生，以儆效尤答案：C解析：班級中存在欺凌現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)介入，了解情況，分別與相關(guān)學(xué)生談話，找出問題的根源，并采取針對性的措施進(jìn)行干預(yù)。視而不見、當(dāng)眾批評被欺凌的學(xué)生、立即懲罰施暴學(xué)生都可能會(huì)使問題惡化。5.小學(xué)生常見的情緒問題包括（）A.喜怒哀樂B.焦慮、恐懼、沮喪C.自卑、嫉妒、憤怒D.所有情緒答案：B解析：小學(xué)生常見的情緒問題包括焦慮、恐懼、沮喪等負(fù)面情緒，這些情緒問題可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。喜怒哀樂是人類基本的情緒，而自卑、嫉妒、憤怒等情緒在小學(xué)生中也較為常見，但焦慮、恐懼、沮喪是小學(xué)生更容易出現(xiàn)的情緒問題。6.心理評估常用的方法是（）A.精神檢查B.行為觀察C.問卷調(diào)查D.以上都是答案：D解析：心理評估常用的方法包括精神檢查、行為觀察、問卷調(diào)查等，這些方法可以相互補(bǔ)充，全面了解學(xué)生的心理狀況。單一的方法難以全面評估學(xué)生的心理健康。7.小學(xué)生的自我意識發(fā)展處于（）A.萌芽階段B.發(fā)展階段C.成熟階段D.衰退階段答案：B解析：小學(xué)生的自我意識發(fā)展處于發(fā)展階段，這個(gè)階段的學(xué)生開始逐漸認(rèn)識自我，形成自我概念，但自我意識的發(fā)展還不成熟，需要教師的引導(dǎo)和幫助。8.家庭教育對孩子心理健康的影響是（）A.沒有影響B(tài).只有積極影響C.只有消極影響D.有積極和消極兩方面的影響答案：D解析：家庭教育對孩子心理健康的影響是有積極和消極兩方面的影響，良好的家庭教育可以促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展，而不良的家庭教育則可能對孩子的心理健康造成負(fù)面影響。9.心理教師在學(xué)校中的角色是（）A.管理學(xué)生紀(jì)律B.給學(xué)生上課C.開展心理健康教育活動(dòng)D.擔(dān)任班主任答案：C解析：心理教師在學(xué)校中的角色是開展心理健康教育活動(dòng)，包括心理輔導(dǎo)、心理評估、心理健康教育課程等，幫助學(xué)生提高心理健康水平。10.學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)B.人際交往指導(dǎo)C.情緒管理指導(dǎo)D.以上都是答案：D解析：學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、人際交往指導(dǎo)、情緒管理指導(dǎo)等，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。11.學(xué)生長期出現(xiàn)睡眠不足，白天精神不振，教師應(yīng)該（）A.認(rèn)為這是學(xué)生意志力薄弱的表現(xiàn)，要求其加強(qiáng)自我管理B.提醒學(xué)生注意休息，并觀察其是否有其他不適癥狀C.立即通知家長，要求家長限制學(xué)生的娛樂活動(dòng)D.讓其他學(xué)生向該生學(xué)習(xí)，不要總是那么懶惰答案：B解析：學(xué)生長期出現(xiàn)睡眠不足，白天精神不振，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意休息，并觀察其是否有其他不適癥狀，以便及時(shí)了解情況并采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理、通知家長限制學(xué)生的娛樂活動(dòng)、讓其他學(xué)生向該生學(xué)習(xí)都不是解決問題的正確方法，可能會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)或引起學(xué)生的反感。12.小學(xué)生注意力不集中的表現(xiàn)不包括（）A.上課時(shí)經(jīng)常做小動(dòng)作B.完成作業(yè)時(shí)容易分心C.對感興趣的事情能專注很久D.難以遵守課堂紀(jì)律答案：C解析：小學(xué)生注意力不集中的表現(xiàn)包括上課時(shí)經(jīng)常做小動(dòng)作、完成作業(yè)時(shí)容易分心、難以遵守課堂紀(jì)律等，這些表現(xiàn)都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對感興趣的事情能專注很久不屬于注意力不集中的表現(xiàn)。13.心理輔導(dǎo)中“傾聽”的重要性在于（）A.證明心理教師的專業(yè)能力B.讓來訪者感到被理解和尊重C.獲取來訪者的全部信息D.越快結(jié)束輔導(dǎo)越好答案：B解析：心理輔導(dǎo)中“傾聽”的重要性在于讓來訪者感到被理解和尊重，通過傾聽可以建立良好的咨詢關(guān)系，幫助來訪者表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，從而更好地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。證明心理教師的專業(yè)能力、獲取來訪者的全部信息、越快結(jié)束輔導(dǎo)越好都不是傾聽的主要目的。14.小學(xué)生出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，教師應(yīng)該（）A.當(dāng)眾批評攻擊他人的學(xué)生，以示警告B.了解原因，進(jìn)行個(gè)別談話和教育C.立即懲罰攻擊他人的學(xué)生D.讓被攻擊的學(xué)生自己處理答案：B解析：小學(xué)生出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，教師應(yīng)該了解原因，進(jìn)行個(gè)別談話和教育，找出攻擊行為背后的原因，并采取針對性的措施進(jìn)行干預(yù)。當(dāng)眾批評、立即懲罰、讓被攻擊的學(xué)生自己處理都可能使問題惡化，不利于學(xué)生的心理健康。15.學(xué)校心理健康教育檔案應(yīng)該（）A.對學(xué)生進(jìn)行排名，并公示B.僅由心理教師保管，嚴(yán)格保密C.存放學(xué)生的心理測試結(jié)果和評估記錄D.用于評估教師的授課效果答案：C解析：學(xué)校心理健康教育檔案應(yīng)該存放學(xué)生的心理測試結(jié)果和評估記錄，以便心理教師了解學(xué)生的心理狀況，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行排名并公示、僅由心理教師保管但并不嚴(yán)格保密、用于評估教師的授課效果都不是心理健康教育檔案的主要作用。16.促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素是（）A.教師的壓力B.學(xué)生的興趣和成就感C.家長的期望D.考試的分?jǐn)?shù)答案：B解析：促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素是學(xué)生的興趣和成就感，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，或者在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師的壓力、家長的期望、考試分?jǐn)?shù)雖然也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是主要的因素。17.小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.情緒體驗(yàn)具體形象B.情緒波動(dòng)較大C.情緒控制能力較強(qiáng)D.情緒易受外界影響答案：C解析：小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括情緒體驗(yàn)具體形象、情緒波動(dòng)較大、情緒易受外界影響等，但情緒控制能力較強(qiáng)不是小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)，小學(xué)生的情緒控制能力還比較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。18.心理教師與班主任合作開展心理健康教育可以（）A.提高工作效率，擴(kuò)大教育覆蓋面B.減少班主任的工作負(fù)擔(dān)C.增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)D.取代班主任的工作答案：A解析：心理教師與班主任合作開展心理健康教育可以提高工作效率，擴(kuò)大教育覆蓋面，通過雙方的合作，可以更全面地了解學(xué)生的心理狀況，提供更有效的心理支持。減少班主任的工作負(fù)擔(dān)、增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、取代班主任的工作都不是心理教師與班主任合作開展心理健康教育的目的和意義。19.對有特殊需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)該（）A.使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方法B.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定個(gè)別化方案C.盡量減少輔導(dǎo)次數(shù)D.讓其他學(xué)生參與輔導(dǎo)過程答案：B解析：對有特殊需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定個(gè)別化方案，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的心理問題和需求都是不同的，需要采用針對性的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方法、盡量減少輔導(dǎo)次數(shù)、讓其他學(xué)生參與輔導(dǎo)過程都不是正確的做法。20.心理健康教育課程的內(nèi)容應(yīng)該（）A.以理論為主，輔以實(shí)踐活動(dòng)B.完全根據(jù)教師的教學(xué)興趣安排C.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和興趣D.只講解積極的心理健康知識答案：C解析：心理健康教育課程的內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和興趣，因?yàn)橹挥蟹蠈W(xué)生實(shí)際需要和興趣的課程內(nèi)容才能真正引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)習(xí)效果。以理論為主輔以實(shí)踐活動(dòng)、完全根據(jù)教師的教學(xué)興趣安排、只講解積極的心理健康知識都不是心理健康教育課程內(nèi)容應(yīng)該遵循的原則。二、多選題1.小學(xué)生常見的情緒問題包括哪些（）A.焦慮B.恐懼C.嫉妒D.憤怒E.喜悅答案：ABCD解析：小學(xué)生常見的情緒問題主要包括焦慮、恐懼、嫉妒、憤怒等負(fù)面情緒，這些情緒問題可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。喜悅屬于積極情緒，雖然小學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到，但通常不被視為常見的情緒問題。2.心理教師開展心理健康教育活動(dòng)的形式可以包括哪些（）A.課堂教學(xué)B.個(gè)別輔導(dǎo)C.小組活動(dòng)D.家長講座E.學(xué)校宣傳答案：ABCDE解析：心理教師開展心理健康教育活動(dòng)的形式是多樣的，可以包括課堂教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、家長講座、學(xué)校宣傳等多種形式，以便更全面地覆蓋學(xué)生群體，滿足不同的心理需求。3.影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素有哪些（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)文化D.個(gè)體差異E.天氣狀況答案：ABCD解析：影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素是多方面的，包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)文化、個(gè)體差異等。天氣狀況雖然可能對人的情緒產(chǎn)生一定影響，但通常不被視為影響學(xué)生心理健康發(fā)展的主要因素。4.心理輔導(dǎo)中常用的技巧有哪些（）A.傾聽B.共情C.引導(dǎo)D.反饋E.指導(dǎo)答案：ABCDE解析：心理輔導(dǎo)中常用的技巧包括傾聽、共情、引導(dǎo)、反饋、指導(dǎo)等，這些技巧可以幫助心理教師更好地理解來訪者，建立良好的咨詢關(guān)系，并幫助來訪者解決問題。5.小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容包括哪些（）A.人際交往能力B.合作精神C.規(guī)則意識D.責(zé)任感E.學(xué)習(xí)能力答案：ABCD解析：小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容包括人際交往能力、合作精神、規(guī)則意識、責(zé)任感等，這些內(nèi)容有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)能力雖然重要，但屬于認(rèn)知發(fā)展范疇，而非社會(huì)性發(fā)展。6.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容可以包括哪些（）A.學(xué)生的心理測試結(jié)果B.學(xué)生的心理評估記錄C.學(xué)生的心理輔導(dǎo)記錄D.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績單E.學(xué)生的家庭情況答案：ABC解析：學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容主要包括學(xué)生的心理測試結(jié)果、心理評估記錄、心理輔導(dǎo)記錄等，這些內(nèi)容有助于心理教師了解學(xué)生的心理狀況，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)成績單和家庭情況雖然與學(xué)生的心理健康有關(guān)，但通常不包含在心理健康教育檔案中。7.促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有哪些（）A.學(xué)生的興趣B.學(xué)生的成就感C.教師的評價(jià)D.家長的期望E.考試的壓力答案：AB解析：促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素主要包括學(xué)生的興趣和成就感，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，或者在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師評價(jià)、家長期望、考試壓力雖然也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是主要的因素。8.小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)有哪些（）A.情緒體驗(yàn)具體形象B.情緒波動(dòng)較大C.情緒控制能力較強(qiáng)D.情緒易受外界影響E.情緒表達(dá)較為直接答案：ABDE解析：小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括情緒體驗(yàn)具體形象、情緒波動(dòng)較大、情緒易受外界影響、情緒表達(dá)較為直接等，但情緒控制能力較強(qiáng)不是小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)，小學(xué)生的情緒控制能力還比較弱。9.心理教師與班主任合作開展心理健康教育的意義有哪些（）A.提高工作效率B.擴(kuò)大教育覆蓋面C.增強(qiáng)教育效果D.減少班主任的工作負(fù)擔(dān)E.取代班主任的工作答案：ABC解析：心理教師與班主任合作開展心理健康教育的意義包括提高工作效率、擴(kuò)大教育覆蓋面、增強(qiáng)教育效果，通過雙方的合作，可以更全面地了解學(xué)生的心理狀況，提供更有效的心理支持。減少班主任的工作負(fù)擔(dān)、取代班主任的工作都不是心理教師與班主任合作開展心理健康教育的目的和意義。10.對有特殊需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的原則有哪些（）A.尊重B.個(gè)別化C.發(fā)展性D.合作E.保密答案：ABCDE解析：對有特殊需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)該遵循尊重、個(gè)別化、發(fā)展性、合作、保密等原則，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的心理問題和需求都是不同的，需要采用針對性的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，并確保學(xué)生的隱私得到保護(hù)。11.小學(xué)生常見的情緒問題有哪些（）A.焦慮B.恐懼C.嫉妒D.憤怒E.喜悅答案：ABCD解析：小學(xué)生常見的情緒問題主要包括焦慮、恐懼、嫉妒、憤怒等負(fù)面情緒，這些情緒問題可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。喜悅屬于積極情緒，雖然小學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到，但通常不被視為常見的情緒問題。12.心理教師開展心理健康教育活動(dòng)的形式可以包括哪些（）A.課堂教學(xué)B.個(gè)別輔導(dǎo)C.小組活動(dòng)D.家長講座E.學(xué)校宣傳答案：ABCDE解析：心理教師開展心理健康教育活動(dòng)的形式是多樣的，可以包括課堂教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、家長講座、學(xué)校宣傳等多種形式，以便更全面地覆蓋學(xué)生群體，滿足不同的心理需求。13.影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素有哪些（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)文化D.個(gè)體差異E.天氣狀況答案：ABCD解析：影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素是多方面的，包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)文化、個(gè)體差異等。天氣狀況雖然可能對人的情緒產(chǎn)生一定影響，但通常不被視為影響學(xué)生心理健康發(fā)展的主要因素。14.心理輔導(dǎo)中常用的技巧有哪些（）A.傾聽B.共情C.引導(dǎo)D.反饋E.指導(dǎo)答案：ABCDE解析：心理輔導(dǎo)中常用的技巧包括傾聽、共情、引導(dǎo)、反饋、指導(dǎo)等，這些技巧可以幫助心理教師更好地理解來訪者，建立良好的咨詢關(guān)系，并幫助來訪者解決問題。15.小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容包括哪些（）A.人際交往能力B.合作精神C.規(guī)則意識D.責(zé)任感E.學(xué)習(xí)能力答案：ABCD解析：小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容包括人際交往能力、合作精神、規(guī)則意識、責(zé)任感等，這些內(nèi)容有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)能力雖然重要，但屬于認(rèn)知發(fā)展范疇，而非社會(huì)性發(fā)展。16.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容可以包括哪些（）A.學(xué)生的心理測試結(jié)果B.學(xué)生的心理評估記錄C.學(xué)生的心理輔導(dǎo)記錄D.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績單E.學(xué)生的家庭情況答案：ABC解析：學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容主要包括學(xué)生的心理測試結(jié)果、心理評估記錄、心理輔導(dǎo)記錄等，這些內(nèi)容有助于心理教師了解學(xué)生的心理狀況，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)成績單和家庭情況雖然與學(xué)生的心理健康有關(guān)，但通常不包含在心理健康教育檔案中。17.促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有哪些（）A.學(xué)生的興趣B.學(xué)生的成就感C.教師的評價(jià)D.家長的期望E.考試的壓力答案：AB解析：促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素主要包括學(xué)生的興趣和成就感，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，或者在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師評價(jià)、家長期望、考試壓力雖然也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是主要的因素。18.小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)有哪些（）A.情緒體驗(yàn)具體形象B.情緒波動(dòng)較大C.情緒控制能力較強(qiáng)D.情緒易受外界影響E.情緒表達(dá)較為直接答案：ABDE解析：小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括情緒體驗(yàn)具體形象、情緒波動(dòng)較大、情緒易受外界影響、情緒表達(dá)較為直接等，但情緒控制能力較強(qiáng)不是小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)，小學(xué)生的情緒控制能力還比較弱。19.心理教師與班主任合作開展心理健康教育的意義有哪些（）A.提高工作效率B.擴(kuò)大教育覆蓋面C.增強(qiáng)教育效果D.減少班主任的工作負(fù)擔(dān)E.取代班主任的工作答案：ABC解析：心理教師與班主任合作開展心理健康教育的意義包括提高工作效率、擴(kuò)大教育覆蓋面、增強(qiáng)教育效果，通過雙方的合作，可以更全面地了解學(xué)生的心理狀況，提供更有效的心理支持。減少班主任的工作負(fù)擔(dān)、取代班主任的工作都不是心理教師與班主任合作開展心理健康教育的目的和意義。20.對有特殊需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的原則有哪些（）A.尊重B.個(gè)別化C.發(fā)展性D.合作E.保密答案：ABCDE解析：對有特殊需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)該遵循尊重、個(gè)別化、發(fā)展性、合作、保密等原則，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的心理問題和需求都是不同的，需要采用針對性的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，并確保學(xué)生的隱私得到保護(hù)。三、判斷題1.小學(xué)生的情緒發(fā)展相對穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)較大的波動(dòng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：小學(xué)生情緒發(fā)展尚不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)較大的波動(dòng)，對各種刺激反應(yīng)較為敏感，情緒體驗(yàn)具體形象，且情緒表達(dá)較為直接。因此，題目表述錯(cuò)誤。2.心理健康教育課程只需要講解心理健康知識即可，不需要開展實(shí)踐活動(dòng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：心理健康教育課程不僅要講解心理健康知識，還需要開展實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、心理游戲等，通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生將理